體育健美操教學質量提升策略研究

趙甲璽

（蘭州財經(jīng)大學長青學院，甘肅蘭州 730000）

現(xiàn)今，健美操體育運動項目的廣泛普及對健美操運動更好運用專業(yè)教育實踐及高校體育教育發(fā)展提供新的契機。為更好適應新時期教育發(fā)展需求，提升健美操體育教學質量尤為必要，是完善健美操專業(yè)教育體系、提升健美操綜合教育能力有效的策略，同時也將為健美操體育運用更好發(fā)揮體育教學優(yōu)勢創(chuàng)造便利條件。

一、健美操教學體育實踐現(xiàn)狀及質量提升面臨的問題

1、健美操教育模式較為滯后

健美操教育模式滯后，是現(xiàn)代健美操體育教育發(fā)展面臨的首要問題。隨著信息時代對教育發(fā)展影響逐漸深入，傳統(tǒng)健美操體育教育形式已然無法適應新時期教學需求，在此環(huán)境下，若無法及時對健美操體育教學內容進行創(chuàng)新優(yōu)化，則使體育教育難以與現(xiàn)代教育環(huán)境充分契合，此時，健美操教育模式滯后問題對體育教育負面影響便充分凸顯。為此，基于健美操教育信貸化發(fā)展，提高對多元化健美操教育形式的運用，成為提升健美操體育教育質量的有效方式。除此之外，健美操教育模式的滯后不僅表現(xiàn)在與現(xiàn)代教育環(huán)境格格不入，在教育管理機制、教育技巧的運用等多個層面，健美操教育實踐機制均無法融入現(xiàn)代教育發(fā)展環(huán)境，必須從健美操體育教育多樣性培養(yǎng)角度建立新的教育模式。

2、健美操教育內容單一

健美操體育教育是一項系統(tǒng)化教學工作，要求各項教學工作之間必須形成良好系統(tǒng)聯(lián)動，保障各項健美操教學內容能被學生充分掌握。由于近年來各地區(qū)院校對健美操體育教學實踐重視程度不足，導致部分院校健美操體育教育實踐未能實現(xiàn)體系化聯(lián)動，各項教育環(huán)節(jié)內容關聯(lián)性不足，學生對健美操體育課程內容掌握一知半解，未能更好滿足健美操體育教育實踐應用需求，使青年一代學生對健美操體育項目逐漸缺乏學習興趣。針對這一問題，院校方面從興趣教學引導及教育體系完善兩個角度做好有關工作，不斷優(yōu)化健美操教育管理機制，并給予健美操體育教學充分資源支持，建立信息化教育發(fā)展形勢，使健美操體育教學可以從多個維度為其教育質量提升創(chuàng)造有利條件。

3、健美操教育實踐方法缺乏科學性

健美操體育運動項目內容涉及全身健美操、瑜伽健美操、拉丁健美操及徒手健美操等多個項目，不同體育項目對運動員體能素質要求各不相同?，F(xiàn)今，各地區(qū)院校對健美操體育項目的引入，更多注重體育運動實踐效益，而忽略了學生體能素質對健美操運動的影響，以至于健美操運動項目難以與學生體育運動需求相匹配，相關教學方法的運用也難以切實發(fā)揮體育運動鍛煉效果，久而久之，使院校學生逐漸失去對健美操體育運動的學習動力，最終導致健美操體育運動成為一種難以充分付諸實踐的教育形式。對于這一現(xiàn)狀。要求院校對體育健美操項目運用，必須要強化對內容科學調整，積極開展教育實踐創(chuàng)新，利用教育創(chuàng)新拓展新教育方法，使健美操體育運動項目可以切實起到提升學生身心健康水平的根本性作用。

4、健美操教育應用體育考核標準不完善

測試考核是衡量學生學習能力的重要途徑，同時也可從側面放映出教學質量。當前，健美操體育運動教學考核體系尚不完善，究其原因，主要有以下兩個影響因素。第一，是現(xiàn)代健美操體育運動在體育教育領域尚未形成一定規(guī)模，社會體育及休閑體育對健美操體育運用內容普及程度不高，導致各地區(qū)健美操體育教學標準并不統(tǒng)一，其體育教學考核標準自然受到一定程度影響。第二，是各地區(qū)院校對健美操體育運動認識不足，未能切實將健美操體育運動作為現(xiàn)代化運動教學項目加以實施，使部分健美操體育運動項目考核標準執(zhí)行缺乏嚴謹性，最終影響健美操體育教育考核結果客觀性，使其難以切實反映出學生健美操體育運動學習存在問題，對教師后續(xù)階段教學課程安排也有著直接影響。因此，重視對健美操體育考核標準及內容完善，有利于更好提升健美操體育教學質量，強化專業(yè)健美操體育教育能力。

二、新時期體育健美操教學質量提升策略

1、建立多元化健美操教學實踐體系

建立多元化健美操教學實踐體系，其目的在于彌補健美操體育教育內容及模式單一，推動健美操體育教育發(fā)展與時俱進，確保健美操體育教育能在提升青年一代學生體能素質方面發(fā)揮積極作用。為此，有關院校可以從以下兩個方面著手開展相關工作：第一，通過與有關企業(yè)合作將企業(yè)資源引入院校體育教學平臺，而后結合教師赴企掛職提升教師對多元化健美操教育資源應用水平，利用與企業(yè)的教育對接為體育教育對健美操運用項目科學運用夯實基礎。第二，是利用現(xiàn)代信息化教育發(fā)展體系，將網(wǎng)絡教育資源運用于院校健美操體育教育實踐，采用線上教學與線下教育雙向結合辦法豐富健美操教學形式，使健美操體育教學能充分契合不同學生體育鍛煉學習需求。以此，運用對信息化教育資源使用對健美操教育內容多元化整合創(chuàng)造條件，為后續(xù)階段健美操體育教學質量提升做好充分鋪墊。

2、加強興趣導向健美操教學引導

興趣導向健美操教學實踐，可以進一步提升學生對健美操運動項目學習興趣，改變傳統(tǒng)形式下青年一代學生對健美操運動認識，增強自主化體育健美操學習能力，積極培養(yǎng)良好體育鍛煉學習意識，為健美操體育運動更好發(fā)揮教育優(yōu)勢提供有利保障。具體以興趣為導向健美操引導教學實施，應結合院校教學實際情況進行開展。例如，將學生感興趣的元素融入健美操運動教學，或利用對健美操教學體系的優(yōu)化，把部分具有趣味性健美操體育運動內容融入現(xiàn)有體育教育機制，使體育健美操教學實踐能突破傳統(tǒng)教育管理形式的限制，利用對體育健美操學習興趣的強化，讓青年一代學生更愿意主動參與健美操學習實踐，進而，利用興趣引導有效提升健美操體育教學質量。

3、完善健美操教學課程實踐教育考核機制

完善健美操教學課程實踐考核機制，將更為直接反映出體育健美操教學問題，使體育健美操教學工作能科學安排教育項目，繼而，進一步提升體育健美操教育質量。對此，院校方面應從以下兩個方面做好教育考核完善。第一，注重對健美操日常體育教育學習教師評價，根據(jù)教師對學生評價結合其考核測試中表現(xiàn)給予科學評分，以便更好了解學生在健美操體育學習方面是否在成績上有所提升，基于成績變化分析體育教學問題所在。第二，加強對不同健美操體育運動項目考核測試，從學生學習短板尋找學習問題，并根據(jù)問題產(chǎn)生給予學生一定學習建議，一方面，幫助學生更好認識到自身健美操體育學習不足，另一方面，也為教師后續(xù)階段教學工作安排指明方向。

4、創(chuàng)新健美操教學實踐應用形式

體育健美操教育實踐應用形式創(chuàng)新，主要是彌補教學方法不科學對體育健美操教學實踐影響，運用教育創(chuàng)新采取不同教學技巧開展教育實踐，保障體育健美操教學工作推進，能更好保障教育有效性，最大限度為健美操體育教育質量提升提供合理幫助。首先，健美操教育創(chuàng)新必須考慮新的教育形式是否適用于現(xiàn)有教育環(huán)境，根據(jù)學生體能素質科學選擇教育項目，并從教育實踐方面做好教學細節(jié)優(yōu)化，保障健美操實踐教學可以與學生體育學習訴求保持一致。其次，健美操教育創(chuàng)新應圍繞現(xiàn)有教育形式做好教學方法深度優(yōu)化，根據(jù)不同學習難度合理劃分學習等級，圍繞不同學習等級設計教學課程，使健美操教學方法的運用能以學生學習水平為第一準則，從而，確保學生可以進一步對健美操學習內容有所掌握。最后，對于健美操教學技巧的運用，應基于學生對健美操運動內容了解進行合理配置，在不改變健美操體育教學主體結構基礎上，為學生更好學習健美操運用技巧提供多種策略，解決健美操實踐教學內容局限性問題，使健美操教學實踐能從強化健美操運動技巧應用方面提升綜合教育質量。

三、健美操體育教育未來化發(fā)展改革及實踐

長期以來，教育發(fā)展改革始終是提升教育水平的有效方式。未來階段健美操體育教育發(fā)展，必須要從教育規(guī)?；嵌?，推動健美操體育教育融入高校人才培養(yǎng)體系，以高校教育為引導加強健美操體育教育發(fā)展影響力，使其能在各不同階段教育實踐方面發(fā)揮實際作用，通過提升教育發(fā)展規(guī)模形成完善的教育機制，不斷利用外部教育資源，建立多元化教育發(fā)展形式，使健美操體育教育能成為現(xiàn)代體育教育發(fā)展的重要引領，有效幫助健美操體育教育擺脫傳統(tǒng)教育發(fā)展束縛，讓健美操體育教育發(fā)展可以更好滿足新時代教育需求。

結語

綜上所述，體育健美操教學質量提升，不僅要重視對教育機制、教育體系的完善，同時在教育技巧應用、教育方法等各個層面，也應做好教育體系優(yōu)化，創(chuàng)新教育形式，以更多元教育姿態(tài)融入現(xiàn)代教育發(fā)展環(huán)境，不斷通過教育內容豐富及教育方式革新為健美操體育教育實踐提供有利條件，使健美操體育運動得以利用進一步教育發(fā)展改革創(chuàng)新對教育質量提升奠定堅實基礎。