• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    高等農(nóng)林院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實效性研究

    2020-02-11 13:37:51劉小峰
    吉林廣播電視大學學報 2020年3期
    關(guān)鍵詞:農(nóng)林課程體系院校

    楊 鵬 劉小峰

    (西北農(nóng)林科技大學,陜西 咸陽 712100)

    高等農(nóng)林院校是和實際生產(chǎn)實踐結(jié)合非常緊密的院校,開展大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠全面提升學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量,更好地促進高等教育的發(fā)展和改革。但是從實際的情況來看,雖然國家在政策上大力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),但是高等農(nóng)林院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然存在著對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系比較落后、缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍以及缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐基地等問題,教育現(xiàn)狀不容樂觀,應當引起高度重視,積極探索出有效開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑和措施。

    一、高等農(nóng)林院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

    1、對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視

    從目前的情況來看,雖然我國政府對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育出臺了相關(guān)的優(yōu)惠政策,但是由于我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體的起步比較晚,國家的引導力度還不夠,加上宣傳的力度不大,導致很多高校都還沒有充分認識到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性,多數(shù)大學生也并不夠了解相應的政策,而高校對一些有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的學生也缺乏系統(tǒng)的技術(shù)指導以及思想引導,導致學生的很多想法都沒有付諸行動。而部分高等農(nóng)林院校由于思想上對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不夠重視,導致在人才的培養(yǎng)方案上并沒有體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

    2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系比較落后

    雖然一些高等農(nóng)林院校從思想上認識到了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性,但是卻缺乏行動力,并沒有建立系統(tǒng)、完善、科學的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系,導致學生并不能接受較為系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。從目前的情況來看,部分農(nóng)林院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的教材都是照搬國外的相關(guān)課程,東拼西湊的痕跡比較重,不夠權(quán)威,同時也缺乏系統(tǒng)性,更沒有和學校的區(qū)域特色以及發(fā)展目標等聯(lián)系起來,甚至還有部分的農(nóng)林院校并沒有開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程,只是通過講座的方式或者發(fā)放一般相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)書籍來讓學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有一定的了解。

    3、缺乏良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍

    營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時效性提升具有非常大的幫助,相反,如果整個校園缺乏良好的氛圍那么就容易導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難以順利開展。從實際的情況來看,一些高等農(nóng)林院校的創(chuàng)業(yè)文化以及創(chuàng)新教育的氛圍極度缺乏,大部分高校都只是簡單開始了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本課程,但是校園內(nèi)并沒有形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氣候,沒有建立有效的創(chuàng)業(yè)政策以及創(chuàng)業(yè)激勵機制,學校內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織機構(gòu)比較少,同時學校也很少舉辦相關(guān)的創(chuàng)業(yè)計劃大賽以及職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,所以無法通過良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍來潛移默化影響學生,從而制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的順利開展。

    4、缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐基地

    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐性非常強,學校方面給學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐基地是學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的第一步。但是從實際的情況來看,一些高等農(nóng)林院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的投入比較少,無論是師資隊伍方面還是實踐基地方面都非常缺乏,沒有提供足夠的經(jīng)費,大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏有利的條件。

    二、提高高等農(nóng)林院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時效性的路徑

    1、加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度

    要想提高高等農(nóng)林院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時效性,從思想上提高對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度是前提。高等農(nóng)林院校應該基于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來重新制定人才培養(yǎng)方案,注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的頂層設計。在大學生的人才培養(yǎng)中,學校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融合其中,凸顯出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要地位,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來對人才培養(yǎng)的整體統(tǒng)籌進行引領(lǐng)。為了強調(diào)出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性,高等農(nóng)林院??梢詫W分制度進行改革,可以增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學分和學時,可設置2-4學分,要求大學生在整個大學期間要修滿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學分,除了設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的必修課之外,還可以通過選修課的形式來強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育,鼓勵大學生積極選修相關(guān)的課程,給學生提供更多的時間來學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的理論知識,并提供實踐機會,提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動性,將學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情激發(fā)出來。為了體現(xiàn)出高等農(nóng)林院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的靈活性,高校方面還可以建立學分轉(zhuǎn)換機制,可以將學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐方面取得的成績進行折算來抵扣學分,例如學生在科技發(fā)明、創(chuàng)業(yè)大賽等實踐中取得的成績,鼓勵學生參與實踐。

    2、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設

    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設是推進高等農(nóng)林院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的有效途徑,因此高等院校一定要給予高度重視,建設更加系統(tǒng)和科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系,總體上可以通過“線上+線下”以及“選修+必修”的方式來開展相關(guān)的課程。高等農(nóng)林院校在課程建設上一定要更新理念,以往的高等院校課程設計更多強調(diào)的是知識的傳授,重點培養(yǎng)的是知識型人才。而在新時期,為了響應國家提出的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的項目,就應該對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神塑造給予更高的重視,要具體在課程的設置上體現(xiàn)出來,同時針對性培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,并不斷提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的設計上,不能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)課程和學生的專業(yè)以及其他的課程獨立開,而是要加強和學生具體專業(yè)的融合,促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學生其他專業(yè)課程的有效融合,并且在關(guān)注第一課堂的同時還應該加強對第二課堂的重視。

    另外,高等農(nóng)林院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設置一定要有結(jié)構(gòu)性和層次性,例如可以從“通識+專業(yè)+拓展”的層次來構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程體系,也可以從“理論教學+實踐”或者“虛擬實踐+實體運營”等多種層次來對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系進行全方位的構(gòu)建。對于課程內(nèi)容可以通過模塊化的形式來進行設置,分別從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)課程、專業(yè)可成功以及拓展課程這幾個方面來展開,通過基礎(chǔ)課來強化學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識,然后通過專業(yè)課來提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維,并促進學生相關(guān)素養(yǎng)的提升,而拓展模塊則側(cè)重于學生的實踐和歷練。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開展形式,除了必修課程之外,還可以增加選修課程,對于一些基礎(chǔ)課堂可以納入到必修課中,而對于學校的一些創(chuàng)新實踐教學項目以及學生的創(chuàng)新訓練計劃等課程則可以納入到選修課中。

    3、營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍

    高等農(nóng)林院校應該營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍來促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時效性的提升。在具體的操作中,高??梢约訌娤嚓P(guān)社團的建設,可以在學校內(nèi)部發(fā)展創(chuàng)業(yè)類型的學生社團,讓有創(chuàng)業(yè)意愿以及對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的學生參與到社團中,給學生營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,同時還能夠促使高校的校園文化建設更加豐富。除此之外,高校還應該多多開展一些和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的主題活動來營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍,提高學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情和興趣。例如高等農(nóng)林院??梢蚤_展一些和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)意相關(guān)的文化藝術(shù)節(jié)活動,學生普遍對這一類活動比較感興趣。另外,高校也就可以邀請當?shù)剞r(nóng)林方面的企業(yè)家來學校開展主題講座或主題論壇,通過企業(yè)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡來啟發(fā)學生,并幫助學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。

    4、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺

    高等農(nóng)林院校還應該通過搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺來強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時效性。在實際的操作中,高等農(nóng)林院校應該建設相關(guān)的實踐訓練平臺,包括就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、社會實踐基地等,并且在建立實踐訓練平臺時應該注重將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和不同專業(yè)的實踐教學活動進行有效融合,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學生具體專業(yè)的關(guān)聯(lián)度,這樣學生才能在實踐過程中獲得比較真實的體驗,并且對自身的學習有所幫助。相反,也能夠通過自身的專業(yè)知識來實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學校還應該充分利用各種資源來不斷拓展實踐訓練的空間,例如可以加強和董事會辦學單位的合作,促進企業(yè)運營和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的融合,鼓勵學生直接參與到具體的企業(yè)中來實踐,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累實踐經(jīng)驗。

    其次,高等農(nóng)林院校還應該在校園內(nèi)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化基地,在孵化基地中開設孵化區(qū)、展示區(qū)以及服務區(qū)等,給大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的幫助和服務。為了加強創(chuàng)業(yè)孵化基地的作用,高校還應該針對創(chuàng)業(yè)孵化基地出臺有效的管理體制,同時還應該加強政府和相關(guān)企業(yè)的合作,建設學校-企業(yè)共建的創(chuàng)業(yè)孵化基地。為了提升基地的創(chuàng)業(yè)孵化能力,還應該創(chuàng)新孵化平臺的運作方式,通過模擬企業(yè)、實體企業(yè)以及基金項目等方式來運作。

    創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當前高等教育改革的重點內(nèi)容,對于高等農(nóng)林院校來說,學校也應該緊跟時代的腳步,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。高校應該加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的角度出發(fā)來重新地位人才的培養(yǎng)方向,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,同時建立更加科學、系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,凸顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的結(jié)構(gòu)化和層次化。除此之外,高等農(nóng)林院校還應該營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍,并搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺,為高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)提供良好的環(huán)境和條件。

    猜你喜歡
    農(nóng)林課程體系院校
    信陽農(nóng)林學院作品精選
    聲屏世界(2022年15期)2022-11-08 10:58:04
    《天津農(nóng)林科技》征稿啟事
    《天津農(nóng)林科技》稿約
    以創(chuàng)新課程體系引領(lǐng)學生發(fā)展
    輔導員(2017年18期)2017-10-16 01:14:48
    民法課程體系的改進和完善思路*——以中國政法大學的民法課程體系為例
    AC311A加裝農(nóng)林噴灑設備首飛成功
    加強青少年中醫(yī)傳統(tǒng)文化教育的必要性及其課程體系構(gòu)建
    論普通高校國防教育課程體系的構(gòu)建
    院校傳真
    院校傳真
    馆陶县| 茌平县| 宁安市| 阿图什市| 达州市| 普陀区| 榆社县| 金堂县| 乐亭县| 安岳县| 方山县| 阜康市| 沛县| 彰化县| 北安市| 康平县| 宣城市| 高碑店市| 杭州市| 巧家县| 望谟县| 色达县| 卢龙县| 孙吴县| 宁远县| 宁乡县| 南陵县| 应城市| 柘荣县| 安顺市| 吉林市| 尼木县| 浏阳市| 于田县| 新蔡县| 昆山市| 云安县| 蚌埠市| 嘉峪关市| 西峡县| 台山市|