大學(xué)生理想信念的引領(lǐng)和構(gòu)建：論社會主義核心價(jià)值觀在高校的培育

楊東坪 魏先越

（東北大學(xué)冶金學(xué)院，遼寧 沈陽 110819）

理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，而社會主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的引領(lǐng)方向和主要內(nèi)容，也是高校思想政治教育的長期工作重點(diǎn)。

目前，當(dāng)代大學(xué)生理想信念總體表現(xiàn)為主流積極向上但存在突出問題，政治價(jià)值觀迷茫、模糊、多元化，人生價(jià)值觀低層次、趨向功利化，道德價(jià)值觀缺失，社會責(zé)任感不足等。高校理想信念教育也存在不少薄弱環(huán)節(jié)，教育理念淡薄，教育目標(biāo)弱化，教育內(nèi)容缺失，教育方法陳舊，教育合力不足等。綜上所述，大學(xué)生理想信念教育重塑具有不可忽視的重要性和緊迫性。

一、社會主義核心價(jià)值觀的基本概念與思想基礎(chǔ)

1、價(jià)值與價(jià)值觀的涵義

價(jià)值的客觀性與主體性都根源于人的實(shí)踐活動，價(jià)值是主體和客體間一種特殊的關(guān)系，即客體以自身的屬性滿足主體的內(nèi)在需要和主體的內(nèi)在需要被客體滿足的意義關(guān)系。價(jià)值觀即人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的態(tài)度、觀念、信仰、理想和思想觀念等的總和。

2、社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容

社會主義核心價(jià)值觀包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。其中富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。這24 字基本內(nèi)容是相輔相成、相互依托、互為倚重、各有側(cè)重、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、完整統(tǒng)一的有機(jī)整體。

3、社會主義核心價(jià)值觀的思想基礎(chǔ)

中國傳統(tǒng)文化中的社會價(jià)值思想淵源：中國傳統(tǒng)的大同社會和孔子思想的“和”與“禮”正好成為社會主義與中國傳統(tǒng)理念的契合點(diǎn)。

馬克思主義經(jīng)典作家的社會主義價(jià)值思想：社會主義必將代替資本主義的基本價(jià)值觀念和為無產(chǎn)階級利益與人類解放服務(wù)的價(jià)值取向，以及實(shí)現(xiàn)社會平等的價(jià)值理念。

列寧的社會主義價(jià)值思想：列寧從實(shí)踐上對社會主義建設(shè)探索提供理論指導(dǎo)，回答了社會主義價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)差異的認(rèn)識以及處理辦法。

中國共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人的社會主義價(jià)值思想：中國共產(chǎn)黨各代領(lǐng)導(dǎo)集體把握社會主義的價(jià)值核心，將馬克思主義經(jīng)典原理與中國無產(chǎn)階級革命實(shí)際、中國社會主義建設(shè)實(shí)踐緊密結(jié)合，同時汲取中國傳統(tǒng)文化的精髓，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化。

二、大學(xué)生理想信念形成的特點(diǎn)及規(guī)律

文化傳承性：理想信念的形成受環(huán)境和教育兩方面因素的影響。在個體進(jìn)入學(xué)校機(jī)構(gòu)接受系統(tǒng)的理想信念教育之前，環(huán)境因素占主導(dǎo)作用，中國傳統(tǒng)文化是其中的重要組成。從我們每個人牙牙學(xué)語背誦《三字經(jīng)》，到逢年過節(jié)家庭的團(tuán)圓飯，個體在大學(xué)階段之前已經(jīng)擁有對傳統(tǒng)文化一定程度上的內(nèi)在認(rèn)同。道路認(rèn)同正是在文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上形成的，也直接影響到個體接受理想信念教育的實(shí)效性。

現(xiàn)實(shí)層次性：大學(xué)生的理想信念是由個人理想和社會理想兩部分組成的。理想信念的形成過程是由具體到抽象，由當(dāng)下到長遠(yuǎn)，由確定生活理想、職業(yè)理想，到形成人格理想、社會理想。因此，高校對大學(xué)生理想信念的引領(lǐng)，要促進(jìn)大學(xué)生個人理想社會化和社會理想的個性化，使兩個層次之間能夠相融共通，而非顧此失彼。

內(nèi)外互動性：理想信念形成過程不是一蹴而就的，而是在“實(shí)踐—認(rèn)識—實(shí)踐”這一過程中反復(fù)循環(huán)，使個體內(nèi)外達(dá)到認(rèn)同統(tǒng)一。大學(xué)生理想信念教育的終極目標(biāo)，是個體在理論與實(shí)踐、個體與社會、主觀與客觀等錯綜復(fù)雜的互動關(guān)系中，將外部的社會理想逐漸認(rèn)同、吸收成為內(nèi)在的個人理想。

自主選擇性：當(dāng)今社會時代的開放性賦予了大學(xué)生理想信念形成更大程度的選擇性和自主性。教育者應(yīng)當(dāng)對此予以尊重，但不能一味地“說老話、走老路”，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會正確比較，再進(jìn)行自主選擇，幫助他們在思想政治教育與外部環(huán)境影響的博弈中，樹立正確的理想信念。

三、基本現(xiàn)狀、存在問題及原因分析

當(dāng)前，大學(xué)生認(rèn)知與踐行社會主義核心價(jià)值觀的總體狀況是積極向上的，申請加入中國共產(chǎn)黨也成為越來越多大學(xué)生的信仰選擇，但仍存在亟待解決的問題。

部分學(xué)生存在一定程度的信仰危機(jī)。有的學(xué)生認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)“過時了”，對共產(chǎn)主義的最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生懷疑，失去信心。有的學(xué)生盲目崇拜資本主義的政治制度和生活方式。有的學(xué)生對政治持事不關(guān)己、漠不關(guān)心的態(tài)度。

部分學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)識膚淺。對待高校思想政治教育課程崇尚“分?jǐn)?shù)最大”，最終變成了“考”社會主義核心價(jià)值觀，對核心價(jià)值觀的理解不透徹、不系統(tǒng)、不深刻。

部分學(xué)生價(jià)值選擇趨向功利化。有的學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)目標(biāo)偏重自我發(fā)展，強(qiáng)調(diào)個人利益，甚至追求權(quán)力和享樂，對集體主義價(jià)值取向持保留態(tài)度。

部分學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀知行脫節(jié)。市場經(jīng)濟(jì)趨利避害的特征和社會主義核心價(jià)值觀集體主義的之間存在矛盾。部分學(xué)生陷入理論認(rèn)同與現(xiàn)實(shí)困惑的矛盾中。

以上問題的產(chǎn)生是多方面原因造成的。從社會角度分析，西方文化思潮對大學(xué)生的思想意識造成強(qiáng)烈沖擊，多樣化的大眾傳播媒介迅猛發(fā)展，價(jià)值觀尚不成熟的大學(xué)生對這些信息和言論難以去偽存真，容易受其感染。從教育角度分析，思想政治理論課程存在諸多不完善，重課堂理論，輕社會實(shí)踐，使理想信念成為束之高閣的空談。思政工作隊(duì)伍也為繁雜的事務(wù)性工作所累，高校、社會、家庭三方的合力尚未形成。從大學(xué)生自身角度分析，90、00 后大學(xué)生主體意識較強(qiáng)，看問題敏感且缺乏深度，對社會主義的理想信念缺少情感認(rèn)同和實(shí)踐經(jīng)歷。

四、基本途徑和對策建議

1、融入教育教學(xué)，強(qiáng)化思想政治課對大學(xué)生意識形態(tài)的引領(lǐng)

高校思想政治課是提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，認(rèn)知社會主義意識形態(tài)，了解社會發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化民族自信心的重要途徑。在目前開設(shè)的思想政治教育課程體系中，必須著力加大社會主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容。鼓勵學(xué)生立足新時代新特點(diǎn)，堅(jiān)定社會主義理想信念，以自身為出發(fā)點(diǎn)思考如何踐行社會主義核心價(jià)值觀，學(xué)好知識、提升素質(zhì)，積極投身國家基層、西部建設(shè)一線。一是要不斷深化思想政治理論課程改革，做到“課前重視宣傳”“課堂重視教學(xué)”“課后重視實(shí)踐”，增強(qiáng)課程的時效性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣；二是承擔(dān)授課任務(wù)的教師，既要提升自身認(rèn)知能力水平，又要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使社會主義核心價(jià)值觀入學(xué)生心、入學(xué)生腦；三是結(jié)合課程實(shí)踐和學(xué)院組織的校園文化活動，鼓勵學(xué)生認(rèn)真總結(jié)中華民族發(fā)展歷程和近代中國發(fā)展歷史，了解當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢。

2、融入社會實(shí)踐，提升大學(xué)生對社會發(fā)展的理性認(rèn)知能力

大學(xué)生雖然具有較廣的信息接觸范圍，但畢竟沒有真實(shí)地融入社會，對社會文化及國家發(fā)展的理解很大層面上停留在感性認(rèn)知層面。高校要多途徑地開展社會實(shí)踐活動，提升大學(xué)生對自身發(fā)展的認(rèn)識，對社會、國家的發(fā)展現(xiàn)狀的理解。一要組織大學(xué)生帶著課題到鄉(xiāng)村、機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位去實(shí)踐、去調(diào)查，通過改革開放四十年的鮮活成果啟發(fā)學(xué)生的認(rèn)識。二要組織大學(xué)生到紅色教育基地去參觀、去實(shí)踐，接受愛國主義教育。三要大力宣傳日常實(shí)踐與志愿服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。

3、融入文化育人，增強(qiáng)大學(xué)生對價(jià)值觀精髓的繼承性與自信心

中華民族具有五千年博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立理想信念時，也要注重傳統(tǒng)文化的熏陶。一要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設(shè)，開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，改進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段。二要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入校園文化建設(shè)，高度重視校園人文環(huán)境的營造和構(gòu)建。三要強(qiáng)化傳播傳統(tǒng)文化的網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用新媒體的優(yōu)勢。四要提高高校教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，不僅要培養(yǎng)講授傳統(tǒng)文化的骨干教師，更要提升整個教師隊(duì)伍的文化底蘊(yùn)，使傳統(tǒng)文化教育潛移默化地融入課堂。

4、融入制度建設(shè)，保障社會主義核心價(jià)值觀培育的長效性

在社會主義核心價(jià)值觀下引領(lǐng)和構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育，必然是一個持續(xù)性與艱巨性并存的過程。以上途徑還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須融入制度建設(shè)和日常管理，達(dá)到長期性教育目的。高校需從學(xué)生教育管理入手，形成與構(gòu)建意識形態(tài)同步的價(jià)值觀培養(yǎng)機(jī)制。一要抓好黨建，以黨建為學(xué)生工作的龍頭，保證大學(xué)生黨員的先進(jìn)性得以充分體現(xiàn)。二要創(chuàng)新班導(dǎo)師工作機(jī)制，動員全體專任教師參與到立德樹人工作中，逐步推進(jìn)全員全程全方位育人。三是做好心理健康教育，建設(shè)全方位覆蓋的網(wǎng)絡(luò)體系，及時跟蹤、關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)。

5、融入新媒體，拓寬社會主義核心價(jià)值觀的傳播途徑

新媒體的發(fā)展要求高校思政工作必須與時俱進(jìn)，這在很大程度上比傳統(tǒng)說教方式更符合大學(xué)生的實(shí)際需要。新媒體信息發(fā)布快、覆蓋范圍廣等優(yōu)勢，都可以使社會主義核心價(jià)值觀得到更好地宣傳，占領(lǐng)更大范圍的輿論渠道。