校園辦公空間人性化設(shè)計(jì)研究

邱裕 涂薈

摘要：隨著我國綜合國力的增強(qiáng)，不斷推進(jìn)城市化進(jìn)程的速度，以人為本的設(shè)計(jì)原則不斷推動(dòng)校園辦公空間設(shè)計(jì)的發(fā)展。校園辦公空間的設(shè)計(jì)除了滿足師生辦公場(chǎng)所的基本需求，還應(yīng)該突出“以人為本”的理念。利用天然綠植以及環(huán)保材料，勞逸結(jié)合的人性化設(shè)計(jì)的辦公空間，努力營造一個(gè)舒適、和諧的環(huán)境，減少對(duì)工作的抵觸情緒，有效避免工作效率變低、人際生疏的現(xiàn)象。對(duì)不同的空間分布，滿足不同的場(chǎng)所、職業(yè)、人群的需求的同時(shí)，要關(guān)注人的精神層面需求，以人為本。創(chuàng)造舒適環(huán)境，提升工作效率。該方式可以改變?nèi)说霓k公環(huán)境，關(guān)注人。

關(guān)鍵詞：校園辦公空間以人為本舒適和諧人性化

引言

21世紀(jì)的人們進(jìn)入了“信息時(shí)代”，隨后世界上的大多數(shù)國家也隨之進(jìn)入了“后工業(yè)社會(huì)”?！昂蠊I(yè)社會(huì)”的時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域和信息領(lǐng)域的發(fā)展逐漸改變了我們的生活，同時(shí)也影響了我們的工作方式和思維方式以及其他的方方面面。辦公空間從傳統(tǒng)模式的發(fā)展到如今的人文關(guān)懷的考慮，通過設(shè)計(jì)展現(xiàn)其特色，能更好地為服務(wù)大眾。

一、校園辦公空間的意義

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展促使世界各國之間的聯(lián)系變得越來越緊密，成為了一個(gè)整體。城市化進(jìn)程越來越快，人們變得惰性，缺乏創(chuàng)新思維和對(duì)生活的激情，千篇一律地習(xí)慣著當(dāng)下的一切。在這個(gè)同質(zhì)化的時(shí)代，所有新事物的創(chuàng)造使人們感到高興和歡呼[1]。在我們的生活中，我們需要更深思熟慮，而設(shè)計(jì)需要更多的個(gè)性化工作。張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)意是設(shè)計(jì)創(chuàng)新領(lǐng)域的口號(hào)，個(gè)性是室內(nèi)設(shè)計(jì)精神，室內(nèi)設(shè)計(jì)需要更個(gè)性化的工作來完善。

一方面，人們需要更多地關(guān)注人們自己，以及室內(nèi)設(shè)計(jì)的“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。室內(nèi)設(shè)計(jì)更多地考慮到不同的物理和心理層面，在設(shè)計(jì)的要求上實(shí)現(xiàn)更加平衡，平衡物質(zhì)世界和精神世界的雙重需求，并趨向于更加人性化，智能設(shè)計(jì)和生態(tài)設(shè)計(jì)。隨著地球上的資源逐漸變少，自然環(huán)境的惡化升級(jí)，嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡。因此，生活中需要提倡節(jié)約能源，適度消費(fèi)，實(shí)施綠色設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

目前，中國的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)已經(jīng)發(fā)展了半個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)歷了許多演變，其特點(diǎn)是多元化和復(fù)雜化。但同時(shí)也會(huì)有行業(yè)不規(guī)范，設(shè)計(jì)師的整體水平還不夠，設(shè)計(jì)的民族特色不強(qiáng)等問題。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國綜合國力的提高，人們也不斷提高對(duì)室內(nèi)空間舒適的需求，對(duì)未來的室內(nèi)設(shè)計(jì)會(huì)趨向于產(chǎn)業(yè)化、人性化、智能化的發(fā)展方向的。但是與發(fā)達(dá)國家相比，我們的室內(nèi)設(shè)計(jì)發(fā)展處于初步發(fā)展階段，是一個(gè)非常有潛力的產(chǎn)業(yè)，需要更多的探索。其中一個(gè)比較突出的一個(gè)領(lǐng)域就是辦公空間設(shè)計(jì)。

當(dāng)前，20世紀(jì)由于經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致辦公室工作人員過度集中，使得辦公空間的社會(huì)地位發(fā)生了改變。盡管有些地方的經(jīng)濟(jì)水平和消費(fèi)能力參差不齊。50年代末，室內(nèi)辦公空間設(shè)計(jì)的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了人們的需求上，而這些在后來的設(shè)計(jì)中逐漸體現(xiàn)出來。隨后人們對(duì)辦公空間的觀念和認(rèn)識(shí)潛移默化地改變著，隨后發(fā)展得越來越多元化。

二、校園辦公空間的特點(diǎn)及構(gòu)成

校園辦公室空間設(shè)計(jì)意在創(chuàng)造一個(gè)良好的辦公室內(nèi)環(huán)境。與傳統(tǒng)的辦公室空間相比，既要分區(qū)合理又要避免過多走動(dòng)。而多人的辦公空間則是考慮辦公的工作順序來安排每個(gè)人的位置來設(shè)定功能及辦公區(qū)域，避免相互干擾。一方面，校園辦公空間是腦力勞動(dòng)的場(chǎng)所，它的創(chuàng)造力大多來自于個(gè)人創(chuàng)造性的發(fā)揮。因此，重視個(gè)人環(huán)境的集體空間，注重兩種或更多的活動(dòng)，已成為提高辦公效率的一種重要手段。另一方面，辦公室也是一個(gè)整體形象的體現(xiàn)。一個(gè)完整、統(tǒng)一、漂亮的辦公形象，可以增加信任，同時(shí)也能給職工帶來心理上的滿足。

（一）校園辦公空間的構(gòu)成要素

辦公環(huán)境的總體設(shè)計(jì)原則是：現(xiàn)代、高效、簡(jiǎn)潔、人性化的特點(diǎn)，以體現(xiàn)自動(dòng)化和整合辦公環(huán)境。人性化辦公空間應(yīng)具備自動(dòng)化設(shè)備、辦公家具、環(huán)境、技術(shù)、信息和人性觀的條件，在完成了六個(gè)要素后才能創(chuàng)造出一個(gè)良好的辦公空間，使其充分發(fā)揮辦公空間工作和辦公的主要功能。通過空間“整合”，我們可以使許多功能合理化和系統(tǒng)化，從而達(dá)到預(yù)期的效果。

人性化的辦公環(huán)境除了滿足辦公環(huán)境干凈明亮，燈光布局合理，有充足的光線等基本條件，還應(yīng)增設(shè)辦公空間的休閑洽談區(qū)以及合理考慮空間的色調(diào)。

目前，有許多設(shè)計(jì)師將綠色生態(tài)理念應(yīng)用于辦公空間，這種設(shè)計(jì)往往給人一種良好的視覺效果，并給辦公空間營造出一種濃郁自然的氛圍。其次，設(shè)計(jì)師也會(huì)在辦公空間設(shè)計(jì)里融入空間共享的設(shè)計(jì)理念，這是現(xiàn)代校園辦公空間的設(shè)計(jì)中一種新的設(shè)計(jì)模式。

（二）利用空間詮釋以人為本原則

以人為本的原則是充分肯定人類的行為和精神需求，堅(jiān)持和維護(hù)人們的基本價(jià)值觀。在這里，以人為中心的設(shè)計(jì)原則?？臻g中的人性化設(shè)計(jì)根據(jù)使用者的需要和心理感受決定辦公空間的設(shè)計(jì)合理性。教師的辦公區(qū)域需要一個(gè)安靜的環(huán)境，有利于創(chuàng)造一個(gè)集中精力和獨(dú)立思考的空間?？臻g選擇時(shí)，必須考慮需求者和人文精神的結(jié)合。

（三）校園辦公空間的文化融入

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們精神文化的進(jìn)步，對(duì)個(gè)性化、多樣化的室內(nèi)空間環(huán)境的追求已成為一種趨勢(shì)。人們可以通過融合他們文化的特征空間來識(shí)別和記憶一個(gè)空間。而文化內(nèi)涵會(huì)成為整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的靈魂和動(dòng)力。

校園辦公空間的設(shè)計(jì)將文化融入空間設(shè)計(jì)中，通過別具一格的文化底蘊(yùn)塑造獨(dú)特的辦公空間，在所需辦公空間內(nèi)融入本土文化、地域文化、校園文化等元素來豐富辦公空間設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)感等，各種不同的辦公空間會(huì)有不同的文化背景及歷史發(fā)展來源，每個(gè)學(xué)院的文化都會(huì)擁有無可取代的文化經(jīng)歷，這是不可復(fù)制的。它可以充分地表達(dá)辦公空間設(shè)計(jì)與整個(gè)主題的相關(guān)性，通過空間表達(dá)的主題概念，通過材料、顏色、布局、陳設(shè)等，傳達(dá)來自不同的地方，有不同的愛好的人們，品味獨(dú)具特色的辦公空間中的文化氣息[2]。

我們的世界正進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)期。室內(nèi)設(shè)計(jì)也是不斷創(chuàng)新發(fā)展，設(shè)計(jì)文化也以多元化的形式存在。只有把握設(shè)計(jì)文化的真正內(nèi)涵，才能在不同文化概念的不同時(shí)期進(jìn)入到具體的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中，以滿足不同人群的需求。

（四）校園辦公空間的多樣化

校園辦公空間的多樣性是室內(nèi)空間的內(nèi)部環(huán)境?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展、人類的思維方式、生活方式和行為方式的改變、新觀念、新科技和新材料的出現(xiàn)等，為室內(nèi)空間設(shè)計(jì)提供了更廣闊的發(fā)展空間。信息技術(shù)擴(kuò)大實(shí)際室內(nèi)空間的概念，引入虛擬室內(nèi)空間。室內(nèi)采光和照明、色彩和材料、家具和陳設(shè)，室內(nèi)環(huán)境的綠色設(shè)計(jì)元素，也可以利用新技術(shù)、新材料來創(chuàng)造文化價(jià)值[3]，體現(xiàn)符合人性的藝術(shù)個(gè)性多個(gè)室內(nèi)空間環(huán)境。

三、校園辦公環(huán)境

任何工作環(huán)境都是一個(gè)工作場(chǎng)所，無論是對(duì)于餐館、住宅或者辦公，對(duì)于在這個(gè)環(huán)境中長期學(xué)習(xí)和工作的人來說，就會(huì)形成一個(gè)特定的辦公環(huán)境。任何職業(yè)都有相應(yīng)的工作，辦公環(huán)境中會(huì)有不同的人坐在一起，他們有各自不同的習(xí)慣，卻會(huì)為了同一個(gè)目標(biāo)工作好幾個(gè)小時(shí)，對(duì)于這個(gè)群體來講，本身就是一個(gè)小世界。因此，我們必須考慮它的設(shè)計(jì)，創(chuàng)造一個(gè)提高生產(chǎn)效率的工作氛圍。

（一）校園辦公環(huán)境的心理與行為

校園辦公空間環(huán)境中的行為包括一些特別的工作關(guān)系和工作方式，不同的工作關(guān)系和組織結(jié)構(gòu)將形成不同的人際心理和工作經(jīng)驗(yàn)。

傳統(tǒng)的辦公環(huán)境是從工業(yè)時(shí)代發(fā)展而來的，官僚化的組織結(jié)構(gòu)在那個(gè)時(shí)期特別流行，而現(xiàn)代技術(shù)的時(shí)代，等級(jí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)喪失，并且已經(jīng)形成了合作化的結(jié)構(gòu)，例如集成的、民主的、自我管理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。在這種類型的工作環(huán)境中，一個(gè)工作小組將配備各種有技能。

無論是什么類型的組織，這些結(jié)構(gòu)的辦公室行為都會(huì)影響辦公室環(huán)境的創(chuàng)建。而合作類型的結(jié)構(gòu)，環(huán)境更加開放，辦公空間將形成不同的平行區(qū)域，以促進(jìn)師生之間的溝通和合作。

（二）環(huán)境與辦公空間設(shè)計(jì)的影響

校園辦公空間的設(shè)計(jì)是為了營造一個(gè)安全、健康、舒適、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，以滿足用戶的需求。現(xiàn)代辦公空間設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以人為本的設(shè)計(jì)理念，尤其重視人們的心理環(huán)境因素[4]。20世紀(jì)50年代，美國心理學(xué)家Abraham Harold Maslow提出了一種“需要的等級(jí)制度”。辦公空間的室內(nèi)設(shè)計(jì)，除了辦公空間外，人們應(yīng)該應(yīng)更多地關(guān)注隱性心理環(huán)境和人類因素，以滿足人們的心理需求。

（三）對(duì)辦公空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的心理環(huán)境因素的研究

辦公空間的私密性與公共性。私密性的需求是一個(gè)人基本的心理需求，它被定義為一個(gè)人或團(tuán)體在心理學(xué)上可以調(diào)整他們的交流空間，它可以控制自己與他人的關(guān)系，保持個(gè)人可支配的環(huán)境，自由表達(dá)自己與人之間的溝通需求，即孤獨(dú)和共存的個(gè)人選擇的自由。所以，應(yīng)注意辦公室空間的設(shè)計(jì)對(duì)私人需求的關(guān)注，通過不同的空間劃分，可以為人們提供不同的個(gè)人空間功能需求，空間分區(qū)可以關(guān)閉、半封閉式、開放式，以滿足大眾需求。個(gè)人心理活動(dòng)與人際交往密切相關(guān)，需要與他人合作，參與公共活動(dòng)。

1985年，阿爾斯通·赫曼米勒有限公司設(shè)計(jì)了辦公家具和分區(qū)系統(tǒng)，如房間、咖啡、酒、水等，這種對(duì)高情感、有凝聚力的空間來說是必要的，也是辦公空間人性化的重要標(biāo)志。不同的溝通空間，使辦公空間的形式也呈現(xiàn)出靈活、豐富多彩，同時(shí)滿足人們對(duì)私人和公眾參與的需要。隱私權(quán)和公共性是相互依存的辯證統(tǒng)一。一方面，滿足隱私的需要不僅為人們提供了一個(gè)封閉的空間，其意義在于人們有自由選擇孤獨(dú)或在交流中共存。另一方面，公共共性也包含隱私。例如，在大型公共開放空間中，通過劃分分區(qū)表和分區(qū)來形成一個(gè)相對(duì)私有性的活動(dòng)。辦公空間在室內(nèi)設(shè)計(jì)中[5]，隱私和平衡的形式宣傳，人們可以很容易地選擇獨(dú)處或參與其中，它涉及處理辦公空間封閉和開放我們的關(guān)系及創(chuàng)造更多的工作空間，所以辦公空間也應(yīng)該保持私密空間和公共空間的過渡或靈活的聯(lián)系。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)

（一）項(xiàng)目背景

項(xiàng)目是針對(duì)在湖北省武漢市江夏區(qū)流芳大道22號(hào)泰塑公寓內(nèi)東北角的區(qū)域，設(shè)計(jì)范圍主要圍繞以泰塑物業(yè)為中心的室內(nèi)設(shè)計(jì)。泰塑物業(yè)中心主要為學(xué)生提供一卡通充值，話費(fèi)充值等物業(yè)服務(wù)，現(xiàn)空出二、三樓的空間作為室內(nèi)的設(shè)計(jì)范圍，擬改建為武漢工程大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，主要針對(duì)人群是有創(chuàng)業(yè)想法的本校生，主旨是為大學(xué)生提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)工作物質(zhì)環(huán)境。

（二）現(xiàn)狀分析

泰宿物業(yè)二層將改造成大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心，需將門口及一樓通向二層的樓梯的形象墻及周邊環(huán)境處理好。妥善處理好一樓與二樓辦公區(qū)域的交叉路線，避免相互干擾。泰宿物業(yè)原為一個(gè)中心服務(wù)區(qū)，現(xiàn)狀環(huán)境雜亂無序，需要合理改善建筑外立面、周邊環(huán)境及室內(nèi)采光問題，如圖1。

（三）設(shè)計(jì)理念及設(shè)計(jì)說明

1.設(shè)計(jì)理念：新的設(shè)計(jì)理念，以人為本為出發(fā)點(diǎn)，將人的需求永遠(yuǎn)放在第一位，也是室內(nèi)辦公空間設(shè)計(jì)的基本要素。在“以人為本”的理念下，創(chuàng)造出適應(yīng)現(xiàn)代校園辦公模式的多樣化需求及服務(wù)功能。通過人性化理念的研究，更好地打造校園辦公空間設(shè)計(jì)的新型辦公空間模式，從而綜合考慮辦公空間的利用率以及滿足人的需求。

2.設(shè)計(jì)說明：辦公家具的設(shè)計(jì)和布局應(yīng)考慮到辦公室人員之間的相互溝通和適當(dāng)?shù)乃饺穗[私空間的保留。應(yīng)該重視個(gè)人環(huán)境，提高個(gè)人工作的關(guān)注，應(yīng)該盡可能讓個(gè)人空間不干擾，根據(jù)辦公室的特點(diǎn)，應(yīng)該是人在坐著的時(shí)候，可以很容易地環(huán)顧四周，外面的桌子不影響視線，專注于自己的工作。這樣一個(gè)小而封閉的空間，可以作為一個(gè)人的依靠。

該項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，有一個(gè)辦公空間是分為三個(gè)區(qū)域，分別為：辦公區(qū)、個(gè)人辦公休閑區(qū)、安靜區(qū)?？臻g為其計(jì)算機(jī)學(xué)院設(shè)計(jì)一個(gè)辦公空間，其特點(diǎn)是一個(gè)開敞式的空間隔斷里分為三個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域發(fā)揮著各自不同的功能特性。例如：上班后中午午休，可以找一個(gè)相對(duì)私密性強(qiáng)一些的空間進(jìn)行辦公，以免影響其他人午休。而他的靈感來源于坐在火車上的思考，當(dāng)火車穿過隧道時(shí)的風(fēng)景和穿越隧道前的風(fēng)景不一樣，就好似計(jì)算機(jī)學(xué)院的辦公空間，一個(gè)空間到另一個(gè)空間的過渡，在一個(gè)辦公空間中不斷變化，享受不同的空間的感受，使員工環(huán)境更能有效地提高工作效率，同時(shí)人可以通過辦公空間的開敞式看到外面的獨(dú)特風(fēng)景，以滿足人們的辦公環(huán)境和為其提供舒適感，如圖2。

身處校園內(nèi)的一處由泰宿物業(yè)改造成的辦公空間，由于周圍環(huán)境為學(xué)生生活區(qū)域，故該處建造為一個(gè)為學(xué)生服務(wù)及對(duì)外開放的辦公空間，為更好服務(wù)各學(xué)院辦公需求，結(jié)合自身學(xué)院特點(diǎn)，為其設(shè)計(jì)一個(gè)相符的辦公空間。通過不同學(xué)院的特色，提取相關(guān)元素。正如藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院辦公空間中的家具元素的提取，是由奧運(yùn)五環(huán)的元素提取而來，五環(huán)代表著五大洲的團(tuán)結(jié)，世界各地的運(yùn)動(dòng)員齊聚一堂，就像藝術(shù)院中的各專業(yè)的匯聚，各具特色，大放異彩，共同構(gòu)建藝術(shù)院一個(gè)大整體，如圖3。

其次，是資土院的辦公空間設(shè)計(jì)，由于專業(yè)的特色，他們大部分專業(yè)是工程建造類，例如土木工程、道路與橋梁及渡河工程等，他們接觸最多的都是工程類建筑的原始材料，而大多數(shù)原始材料的顏色偏灰色。因此他們的辦公空間以灰色系為主。印象中，工科類的學(xué)院給人一種呆板、木訥，因此，在設(shè)計(jì)中添加一些亮色系作為輔助，為其增添色彩，將嚴(yán)謹(jǐn)與活潑相結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)和諧且有趣的畫風(fēng)。同時(shí)也打破了工科生在大眾眼中的傳統(tǒng)模式，嚴(yán)于律己的工作態(tài)度也不忘享受生活中的樂趣，如圖4。

3.突破創(chuàng)新：現(xiàn)代校園的辦公空間設(shè)計(jì)在不斷創(chuàng)新的趨勢(shì)中發(fā)展，本設(shè)計(jì)在追求與人性化設(shè)計(jì)理念相一致的前提下，更加突出自由個(gè)性化地設(shè)計(jì)，不受固定思維模式的束縛。從（1）舒適便捷;（2）獨(dú)立隱私環(huán)境;（3）功能區(qū)域化;（4）輔助元素專業(yè)化等方面進(jìn)行結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新，文化的合理整合和辦公空間的復(fù)合形式特征，充分發(fā)揮辦公空間模式的多樣化，創(chuàng)造出有特色的校園空間。校園辦公空間設(shè)計(jì)將通過改變現(xiàn)代辦公室的方式來改變，且追求一個(gè)目標(biāo)：那就是為人們創(chuàng)造一個(gè)高效、舒適和健康的工作環(huán)境。

四、校園辦公空間的發(fā)展趨勢(shì)

環(huán)境設(shè)計(jì)發(fā)展到今天經(jīng)歷了無數(shù)的自我更新，西方風(fēng)格流派的發(fā)展，推動(dòng)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。當(dāng)下中國的青年人，也用自己的聰明才智表現(xiàn)當(dāng)下的文化元素和設(shè)計(jì)心理，不斷探索與思考人們所處環(huán)境中的心理狀態(tài)，從而更好地完成設(shè)計(jì)工作。利用對(duì)環(huán)境心理學(xué)設(shè)計(jì)的研究，從多角度出發(fā)，全面分析，通過不同的人群、年齡層次、性別等各方面的考慮，妥善處理設(shè)計(jì)與人之間的心理動(dòng)態(tài)。

在過去，人們更關(guān)心的是空間和安全的使用和有效性。如今的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入低碳生活，技術(shù)設(shè)計(jì)、可持續(xù)性和舒適是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)[6]。更加注重“以人為本”的設(shè)計(jì)理念是對(duì)自身利益的直觀理解，是一種自然設(shè)計(jì)理論體系和方法論。自然環(huán)境的惡化，人為的環(huán)境的膨脹，商品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我們對(duì)地球上的物質(zhì)認(rèn)識(shí)越來越多，資源的物質(zhì)空間和資源利用越來越有限，簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)“以人為本”的設(shè)計(jì)必然會(huì)破壞項(xiàng)目的自然價(jià)值。

因此，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的辦公空間室內(nèi)設(shè)計(jì)是基于對(duì)辦公空間的個(gè)人設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的強(qiáng)調(diào)。室內(nèi)空間“好用”重于“好看”、“功能”先于“形式”，以及如何將它們組合在一起是設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)的意義，也是今后需要不斷探索和發(fā)展的趨勢(shì)。

結(jié)語

以人為本的個(gè)性化辦公空間設(shè)計(jì)應(yīng)該融合在整體環(huán)境中，與整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃項(xiàng)目的環(huán)境理念相結(jié)合。我們必須重新思考和調(diào)整西方科技文明的現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)概念、思維、方法和文化價(jià)值，進(jìn)行理性重建。以生態(tài)室內(nèi)設(shè)計(jì)和生態(tài)價(jià)值理念為主要原則，充分考慮可持續(xù)發(fā)展的要求，倡導(dǎo)綠色設(shè)計(jì)、生態(tài)設(shè)計(jì)、實(shí)施、高效、高品位、高文化的設(shè)計(jì)理念，促進(jìn)人與環(huán)境共生、和諧發(fā)展的人與自然。

參考文獻(xiàn)

[1]葉舒凡，淺析綠色生態(tài)設(shè)計(jì)在室內(nèi)微環(huán)境中的運(yùn)用[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)（理論），2019 （01）：39-41.

[2]矯克華，李梅，梁龍，張于，王飛現(xiàn)代室內(nèi)空間設(shè)計(jì)藝術(shù)[M].成都：西南交通大學(xué)出版社.2014.

[3]周敏，宋曉青，楊勇（2012）環(huán)境心理學(xué)在大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計(jì)中的應(yīng)用安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，40 （5），2833-2823.

[4]江明碼，李亞鵬.人性化的辦公空間設(shè)計(jì)[J].建造設(shè)計(jì)與藝術(shù)，2017，15（1）：14-17.

[5]劉美姣，申緒珍，顏格.室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中環(huán)保材料的分析與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)談[J].建材與裝飾，2018，15（20）：92-93.

[6]王玥，張?zhí)煺榫幹?，公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)[M].北京：北京工業(yè)出版社，2014.