啦啦操文化與校園文化的互動效應(yīng)研究

摘 要：啦啦操作為一門兼具舞蹈與運動的體育項目，短短幾十年的時間已經(jīng)風(fēng)靡我國大中小校園，成為一種校園文化。啦啦操不僅可以鍛煉身體，還能讓學(xué)生意識到團結(jié)和責(zé)任，更能培養(yǎng)學(xué)生對音樂舞蹈的認知和審美，是一種非常適合在小學(xué)推廣的運動。文章就啦啦操文化與校園文化的互動產(chǎn)生的效應(yīng)作相應(yīng)的研究。

關(guān)鍵詞：啦啦操文化;校園文化;互動研究

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）02-0186-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.179

啦啦操進入我國校園也就短短幾十年的時間，但是在校園中的接受度很高，學(xué)生很喜歡這種通過舞蹈互動交流的方式。經(jīng)過不斷的實踐與發(fā)展，啦啦操這種校園文化已經(jīng)具有了一定的規(guī)模。啦啦操的發(fā)展與校園文化的建設(shè)是相互影響的關(guān)系，二者能夠產(chǎn)生互動的效應(yīng)，發(fā)揮各自的內(nèi)在價值。

一、啦啦操運動對于小學(xué)生的教育價值

（一）對于生理教育的價值

小學(xué)時期是身體發(fā)育頭腦發(fā)育非常重要的一個階段，這個階段除了需要接觸入門的文化教育、思想教育，也需要積極地鍛煉身體，促進身體的發(fā)育。啦啦操作為一項舞蹈與運動兼具的體育運動，深受廣大學(xué)生的喜愛。在跳啦啦操期間，學(xué)生跟著音樂配合相應(yīng)的動作，需要良好的節(jié)奏感和動作的協(xié)調(diào)性，能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力。跳啦啦操不僅能讓學(xué)生的身體素質(zhì)普遍得到提高，還能促進學(xué)生身體的柔韌性和敏感度發(fā)展。

（二）對于心理的教育價值

啦啦操跟一般的體育項目不同，不是機械單調(diào)的或是對抗性較強的體育運動。啦啦操是一項具有舞蹈審美和音樂審美的體育運動。啦啦操一般都是選擇較為活潑歡快的音樂，具有引人積極向上的作用，從心理上影響學(xué)生對于音樂的認知。跳啦啦操不僅能幫助學(xué)生提高舞蹈功底，還能提高學(xué)生積極的心理暗示性。同時，啦啦操作為團體運動還能幫助學(xué)生認識到團隊的重要性;提高溝通交流的能力，懂得相互配合的重要性。

二、啦啦操文化與校園文化互動的好處

（一）提高學(xué)生參與體育運動的積極性

啦啦操的表現(xiàn)形式多種多樣，有著獨特的魅力。很多小學(xué)生有著對新鮮事物的好奇心，也樂于接受這種律動性強又好看的舞蹈運動。所以，啦啦操在我國的校園推行得格外順暢，學(xué)生對于此項運動也有強烈的參與積極性。啦啦操在校園內(nèi)主要是兩種項目：一是技巧啦啦操;二是舞蹈啦啦操。技巧性的啦啦操對技術(shù)要求比較高，難度也比較大，不太適合在小學(xué)推廣。目前，舞蹈啦啦操的形式推廣得更多，因為舞蹈啦啦操技術(shù)要求較低，而且可以選擇的類別更多。學(xué)生選擇的類別不一樣就有不一樣的運動特點，非常多元化，完全能夠滿足小學(xué)校園對于學(xué)生個性化和多元化的發(fā)展要求。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來選擇啦啦操的類別，滿足學(xué)生對于自我選擇權(quán)的追求，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍整個體育課程的氛圍，使校園文化充滿精氣神。

（二）啦啦操符合現(xiàn)代對于素質(zhì)教育的理念要求

全面推行素質(zhì)教育后，要求學(xué)生各方面綜合發(fā)展。體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要一環(huán)，除了重點鍛煉身體外，還要建設(shè)學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。前文也提到，啦啦操是一項音樂非常動感、舞蹈節(jié)奏很歡快的體育運動，可以改變學(xué)生的精神面貌，使整個校園充滿健康積極的正能量的氛圍，這是符合現(xiàn)代對于素質(zhì)教育的需求的。而且啦啦操更是一項集體性的運動，要求隊員的相互配合，對團隊協(xié)作的要求比較高。跳啦啦操可以更好地增強學(xué)生的團隊凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。所以，體育項目選擇啦啦操不僅可以鍛煉身體，更能提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。這才是體育運動應(yīng)該達到的目的。

（三）體現(xiàn)學(xué)校體育的教育意識

啦啦操在校園風(fēng)靡了幾十年，與校園文化的契合度非常高。其重要的作用不僅僅是單純地豐富校園文化，更是為現(xiàn)在的小學(xué)教育提供了一種新的方向和思考。以往的體育教育太過單調(diào)了，不是各種球類運動就是跑步跳繩等，而啦啦操被引入我國重新構(gòu)建了我國的體育發(fā)展空間，從單一枯燥的體育項目到動感的舞蹈和歡快的音樂，使得藝術(shù)教育和體育教育結(jié)合在一起，在學(xué)生中的認可度也比較高，學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)跳啦啦操，家長也樂于看到更加活潑開朗的孩子，所以啦啦操之于校園是構(gòu)建了一個新的更適合現(xiàn)代教育的體育課程。一方面是對于身體的教育，通過學(xué)習(xí)啦啦操很明顯地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和動作協(xié)調(diào)性，達到了強身健體的效果;另一方面對學(xué)生的心理狀態(tài)也有一定的改變，性格比較內(nèi)向的學(xué)生或者平時比較自我的學(xué)生都可以通過學(xué)習(xí)啦啦操得到一定的改善。另外，啦啦操作為一項集體運動，要求團隊配合，無形之中也能夠培養(yǎng)學(xué)生健康積極向上的性格，可以說啦啦操對于校園文化建設(shè)來說是非常具有代表性的進步。所以，啦啦操全面突出了學(xué)校體育的教育功能，為小學(xué)生的身心發(fā)展提供了必要的條件。

三、啦啦操文化與校園文化的互動效應(yīng)具體體現(xiàn)

啦啦操文化進入到我國的校園之后，不僅反響很好，而且跟校園文化的契合度也很高，兩者之間是共同促進發(fā)展的關(guān)系，可以全面推廣教育。但是也要不斷地觀察和總結(jié)兩者之間的關(guān)系和形態(tài)，并對啦啦操文化和校園文化的互動效應(yīng)進行分析，使校園的教育環(huán)境越來越好。

（一）啦啦操文化與小學(xué)校園文化的互動關(guān)系

從啦啦操進入到我國校園開始，已經(jīng)在我國廣大中小學(xué)校園發(fā)展了幾十年，一直與校園文化保持著良好的互動關(guān)系。啦啦操文化被引入到我國之后，也參與到了校園的文化建設(shè)上，跟校園文化有著共生的關(guān)系，還有互生的關(guān)系。啦啦操作為新興的校園文化代表，是年輕的充滿活力的文化，是一種具有獨特魅力的運動。作為校園文化在我國發(fā)展悠久，保持著跟教育發(fā)展同步的意識形態(tài)。這兩者之間不是沒有相沖突的地方，除了新興與傳統(tǒng)的碰撞還有外來與本土的沖突，但這一點兒也不影響兩者之間良好的互動關(guān)系，各自在各自的領(lǐng)域影響學(xué)校的教育。啦啦操能夠幫助學(xué)校更好地進行全面的素質(zhì)教育，以自身的多元化發(fā)展形態(tài)來探索新的教育方向，為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才。校園文化想要發(fā)揮出文化的內(nèi)在價值，需要以學(xué)校的發(fā)展為核心，以學(xué)生的教育為主導(dǎo)，緊跟時代的變化和未來的教育趨勢。

啦啦操文化與校園文化之間的關(guān)系是融合得比較好的，既能夠促進彼此的發(fā)展，又能夠在各自的領(lǐng)域影響校園的文化建設(shè)。啦啦操文化是新興的時尚的外來文化，引入我國的校園除了可以為校園注入新鮮的血液，還能獲取一些國外的教育理念，重新定義體育學(xué)習(xí)的必要性，幫助學(xué)生身體及心理的全面發(fā)展。啦啦操能夠在我國中小學(xué)校發(fā)展得這么好，除了國家教育部門的大力推廣外，還離不開校園文化的宣傳，所以從這里可以看出啦啦操的發(fā)展需要校園文化幫助其推廣，而校園文化需要啦啦操帶來全新的充滿活力的新興文化，兩者之間是利益共同體，具有互惠互生的關(guān)系。

（二）啦啦操文化與校園文化的互動產(chǎn)生的效應(yīng)

在小學(xué)教育中，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。啦啦操進入到小學(xué)校園，為全面提高小學(xué)教育的水平提出了新的發(fā)展方向，與校園文化的良好互動性也產(chǎn)生了正面積極的效應(yīng)。首先，啦啦操文化和校園文化結(jié)合推動校園文化多元化的發(fā)展。從現(xiàn)代的素質(zhì)教育視角來看，啦啦操文化的發(fā)展為校園文化提出來新的思考，并要求校園文化從單一保守走向開放多元。在與啦啦操協(xié)同發(fā)展上追求更加創(chuàng)新的發(fā)展空間，創(chuàng)造新的多元的校園文化。校園文化也對啦啦操文化的推廣具有促進作用。啦啦操文化之所以在現(xiàn)在的中小學(xué)校園推行得如此順暢，也離不開校園文化對其的宣傳推廣作用，所以校園文化與啦啦操文化是互惠互利的關(guān)系。目前，啦啦操文化已經(jīng)融入小學(xué)校園的教育體系中去了，并成為了體育教育系統(tǒng)高度關(guān)注的發(fā)展對象，與校園文化良好的互動產(chǎn)生的效應(yīng)也擴大到了運動文化素質(zhì)教育等多個載體，真正在教育領(lǐng)域發(fā)揮效果。

綜上所述，啦啦操文化的推廣和發(fā)展是適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育對小學(xué)生全面發(fā)展的要求的，再加上啦啦操文化自帶的多元性開放性也與本身的校園文化形成了有利的互動關(guān)系，產(chǎn)生了正面積極的互動效應(yīng)，能夠帶動校園文化走向全新的包容發(fā)展之路。所以，啦啦操文化和校園文化的互動效應(yīng)是良好的有價值的，需要繼續(xù)全面提高兩者的互動性。

參考文獻：

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[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：許淑慧（1984.11— ），女，漢族，福建福鼎人，一級教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。

課題項目：本文系2018年度福清市教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《探究“啦啦操”對校園文化建設(shè)的影響與價值》（課題立項編號：FQ2018XX36）研究成果。