用說(shuō)寫(xiě)點(diǎn)亮生命

杜芳

驚喜源于說(shuō)寫(xiě)

今年10月，我收到諸城市第一初中王艷妮老師的信息：“杜老師，我教的這批孩子中，六年級(jí)八班畢業(yè)的孩子寫(xiě)作水平確實(shí)比其他孩子強(qiáng)……”王老師的短信讓我很欣慰，是說(shuō)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)成就了這批孩子。

2018年3月，我們學(xué)校幸運(yùn)地成為了“童喜喜說(shuō)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)”實(shí)證研究的取樣基地，學(xué)校讓我和臧海萍、翟麗君兩位老師帶領(lǐng)五年級(jí)130多名學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行了三個(gè)月的說(shuō)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)，成效顯著。美國(guó)實(shí)證研究專家葉仁敏博士在實(shí)證研究工作報(bào)告中提到：我們實(shí)驗(yàn)班三個(gè)月堅(jiān)持說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練，提升幅度為10.32分。這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓我們歡欣鼓舞。

2018年3月21日，三個(gè)實(shí)驗(yàn)班和三個(gè)對(duì)比班進(jìn)行了說(shuō)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)前測(cè)，40分鐘的現(xiàn)場(chǎng)作文，紙質(zhì)稿上交。晚上我讓孩子們說(shuō)寫(xiě)這篇作文。當(dāng)晚二十多個(gè)孩子的習(xí)作就發(fā)到了群里，第二天我進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并就說(shuō)寫(xiě)解疑釋惑。有了榜樣的示范和教師的引領(lǐng)，其他孩子第二天晚上也完成了說(shuō)寫(xiě)任務(wù)。我由此確定“每?jī)商煲粋€(gè)話題”。

第一篇說(shuō)寫(xiě)作文讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)“孩子身上無(wú)窮的潛力”：作為教師，我們只要提供平臺(tái)，指明方法，就靜待花開(kāi)吧！

為有源頭活水來(lái)

學(xué)校為我們每個(gè)實(shí)驗(yàn)班配備了一套《童喜喜說(shuō)寫(xiě)手賬》，10本書(shū)在我們師生間傳閱開(kāi)來(lái)。我常常借鑒上面的題目和內(nèi)容，讓孩子們學(xué)習(xí)作家的語(yǔ)言，打開(kāi)思路說(shuō)寫(xiě)出不俗的習(xí)作。有時(shí)也在班級(jí)里開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，讓孩子確定靈性的題目，說(shuō)寫(xiě)出有生活氣息的作文。練習(xí)用小標(biāo)題的形式，讓文章脈絡(luò)內(nèi)容清晰化。另外結(jié)合自己三十多年的教學(xué)實(shí)踐，說(shuō)的話題信手拈來(lái)。

1.結(jié)合文本訓(xùn)練說(shuō)

在平日課堂教學(xué)中，我常常結(jié)合文本的語(yǔ)言、文章的寫(xiě)法，指導(dǎo)學(xué)生采用靈活的方式進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)。比如，文中的詞句換一換，好的句式練一練，抓住留白補(bǔ)一補(bǔ)，觀察插圖寫(xiě)一寫(xiě)，長(zhǎng)篇內(nèi)容縮一縮，順著情節(jié)擴(kuò)一擴(kuò)，展開(kāi)想象敘一敘，變換文體改一改，遷移寫(xiě)法仿一仿，加工信息編一編等。

2.結(jié)合習(xí)作規(guī)范說(shuō)

八個(gè)單元的口語(yǔ)交際和習(xí)作也可以成為孩子們說(shuō)寫(xiě)的話題，如 “感人的事件”“熟悉的身影”“激烈的足球賽”“競(jìng)選發(fā)言稿”“勸說(shuō)”等。

3.聯(lián)系生活有話說(shuō)

春天來(lái)了，讓孩子們“尋覓春天”，要求孩子們“種植一抹綠色”，去“踏春”;“清明節(jié)記事”;母親節(jié)要求孩子們“為媽媽做一件事情”，說(shuō)一說(shuō)“母親節(jié)的特別禮物”;勞動(dòng)節(jié)讓孩子們當(dāng)一天家，說(shuō)一說(shuō)“小鬼當(dāng)家”的故事;讓孩子們說(shuō)說(shuō)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”上的趣事;為迎接兒童節(jié)，說(shuō)一說(shuō)“我的才藝”“難忘兒童節(jié)”。參加“跳蚤市場(chǎng)見(jiàn)聞錄”等。

4.結(jié)合閱讀主題說(shuō)

讀《主題語(yǔ)文叢書(shū)》，讓孩子們選取自己喜歡的一篇文章寫(xiě)感想，讀名著談收獲，趣談《城南舊事》和《草房子》等。也向孩子們推薦喜喜老師所提倡的一種方法，給書(shū)中主人公寫(xiě)信。

5.自由發(fā)揮暢想說(shuō)

雙休的話題讓孩子們自由發(fā)揮，給孩子想象的空間，隨意說(shuō)寫(xiě)。如《我懂得了……》《我學(xué)會(huì)了……》;看新聞?wù)劯惺?，編?xiě)童話故事等等。

6.各種方法激勵(lì)說(shuō)

選擇合適的話題讓孩子們說(shuō)，更重要的是讓孩子們?cè)敢庹f(shuō)。每天晚上一有空我就在說(shuō)寫(xiě)群里給予點(diǎn)贊，第二天課上拿出十分鐘進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的孩子。為了讓孩子們說(shuō)得條理，教給孩子們“思維導(dǎo)圖”，用“總起句引領(lǐng)下文”，在點(diǎn)評(píng)中滲透寫(xiě)作要領(lǐng)，指明努力方向。

為了讓孩子們看到自己的說(shuō)寫(xiě)成果，在家委會(huì)成員的幫助下，把說(shuō)寫(xiě)作文編排打印后在班級(jí)中傳閱，在教室里張貼，并選取了部分優(yōu)秀習(xí)作推薦到“紅領(lǐng)巾報(bào)”和“語(yǔ)文主題上”等報(bào)紙刊物上。當(dāng)看到海銘、壹丹、雯睿的習(xí)作發(fā)表在“紅領(lǐng)巾報(bào)”上，看到董科鴻、管悅?cè)?、李海銘等參加諸城市“新華杯征文”比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，更激起了孩子們說(shuō)寫(xiě)的熱情。

拾起浪花一朵朵

三個(gè)多月的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練，孩子們的收獲是顯而易見(jiàn)的。六月底我讓孩子們總結(jié)一下“說(shuō)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)給我?guī)?lái)的變化”：

說(shuō)寫(xiě)作文是我的一個(gè)好幫手，首先它解決了我手寫(xiě)作文時(shí)速度慢的問(wèn)題，讓我二十分鐘就輕松完成七百多字的說(shuō)寫(xiě)作文，給我?guī)?lái)了自信。（管悅?cè)纾?/p>

說(shuō)寫(xiě)作文鍛煉了我的演講口才。現(xiàn)在我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種演講比賽，每次都能獲得好成績(jī)，我還主持學(xué)校的文藝活動(dòng)，代表諸城去濰坊參加過(guò)比賽。說(shuō)寫(xiě)作文，不僅提升我的寫(xiě)作能力，還鍛煉了我的口才，讓我受益一生。（董科鴻）

以前數(shù)學(xué)題我會(huì)做，不會(huì)講，現(xiàn)在我能輕松自如地給同學(xué)們講題了，數(shù)學(xué)成績(jī)也提高了。大量的說(shuō)寫(xiě)讓我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活的美，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了我的想象力，還讓我變得更加自信大方（張皓翔）

……

兒童節(jié)前，我校翟麗君老師在我班給全市實(shí)驗(yàn)老師上了一節(jié)說(shuō)寫(xiě)研討課，課后聽(tīng)課老師們紛紛夸贊孩子們素質(zhì)高，“思維導(dǎo)圖”用得熟練，說(shuō)寫(xiě)水平高，我由衷地高興。

用說(shuō)寫(xiě)點(diǎn)亮生命

說(shuō)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)也讓我重新認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫“朱冠宇”的孩子。2017年暑假后分班，我接觸到這個(gè)天天趴在桌子上、頭發(fā)幾乎遮著半邊臉、走路老是低頭的孩子。通過(guò)跟家長(zhǎng)溝通，得知暑假中留守在老家的冠宇在豬圈里不小心摔倒，劃傷臉，留下一個(gè)大傷疤，這讓本來(lái)就內(nèi)向的他變得自卑，不愛(ài)見(jiàn)人。雖然溝通過(guò)多次，但不見(jiàn)效。沒(méi)想到說(shuō)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)改變了他，挖掘出他寫(xiě)作方面的潛力，愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)，人變得陽(yáng)光自信。因?yàn)樗恼f(shuō)寫(xiě)作文總有新的見(jiàn)解，又因?yàn)樗谡f(shuō)寫(xiě)群里很活躍，讓我注意上了他，常常讓他分享習(xí)作，因此他也變得越來(lái)越優(yōu)秀。在班級(jí)舉辦的辯論會(huì)上，他唇槍舌劍，侃侃而談，被評(píng)為最佳辯手。從訥于言辭到最佳辯手，他的變化讓我感慨不已。

進(jìn)入六年級(jí)，他的說(shuō)寫(xiě)作文更是有了廣度和深度，讓辦公室的同事和家長(zhǎng)們很是驚訝：這哪像一個(gè)小學(xué)生的習(xí)作，都趕上初中生了！當(dāng)我把他匯集的說(shuō)寫(xiě)美篇發(fā)到朋友圈中，大家也是夸贊不已。

我和孩子們邂逅說(shuō)寫(xiě)，選擇了說(shuō)寫(xiě)，是說(shuō)寫(xiě)點(diǎn)亮了孩子的生命，也用事實(shí)驗(yàn)證了“只要堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡”。今年教一年級(jí)，“說(shuō)”的練習(xí)已開(kāi)啟，如讀繪本，講故事，說(shuō)見(jiàn)聞，編童詩(shī)，小孩子們的童言稚語(yǔ)，讓秋日芬芳，讓冬日灑滿暖陽(yáng)。雖然說(shuō)寫(xiě)之路還任重道遠(yuǎn)，但既然選擇了遠(yuǎn)方，那就要風(fēng)雨兼程……

（作者單位：山東省諸城市第一小學(xué)）