基于兒童心理需求的兒童友好型開放空間設(shè)計(jì)

王淑雅

摘要：開放空間是兒童游憩，生活，學(xué)習(xí)的主要場所，一個(gè)愉快而健康的活動(dòng)空間在兒童的日常生活和健康成長中占有相當(dāng)重要的作用。本文以YAC國際競賽皮諾曹兒童圖書館的設(shè)計(jì)為例，來體現(xiàn)兒童心理需求對(duì)于兒童友好型空間的重要性，進(jìn)而規(guī)劃出建設(shè)兒童友好型開放空間的啟示與建議。

關(guān)鍵詞：兒童心理;友好型空間;開放空間;規(guī)劃設(shè)計(jì)

1 兒童友好型開放空間概述

1.1 研究背景

兒童是人類的未來，是關(guān)注的社會(huì)弱勢群體，同時(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜豢苫蛉钡慕巧?。“兒童友好型空間”的概念來源于1996年聯(lián)合國兒童基金會(huì)制定的方案《國際兒童友好城市方案（CFCI）》，專家認(rèn)為兒童友好型空間是兒童游戲，學(xué)習(xí)與成長的重要場所，不僅能滿足兒童戶外活動(dòng)的要求，還有利于兒童的身心健康發(fā)展。在2002年召開的聯(lián)合國兒童問題特別會(huì)議形成的文件《一個(gè)適合兒童的世界》中，明確提出建設(shè)發(fā)展有利于兒童的城市，他們把少年兒童的需要和權(quán)利放入政策中。兒童友好型開放空間，簡單地說，就是善待和關(guān)愛兒童的空間。核心實(shí)質(zhì)就是建設(shè)基于兒童空間心理訴求的開放空間。兒童體驗(yàn)自然，享受游戲，感受生活，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力都可以在這個(gè)友好型開放空間進(jìn)行。

1.2 研究現(xiàn)狀

當(dāng)代城市兒童，在學(xué)業(yè)和城市缺乏開放安全的活動(dòng)環(huán)境的雙重壓力下，智能手機(jī)游戲成為許多兒童主要的室內(nèi)活動(dòng)。此外大多數(shù)城市很少有專門為兒童設(shè)置的公共開放空間來滿足兒童娛樂休息的需要。同時(shí)交通和污染，高層居住和城市擴(kuò)張，危險(xiǎn)的道路、荒廢的設(shè)施和利用率很低的綠化空間，這些挑戰(zhàn)都使得兒童遠(yuǎn)離了室外活動(dòng)。在我們心中經(jīng)常把兒童開放活動(dòng)空間與游樂場等同來，這些人造空間雖然給了兒童瞬間的刺激和快樂，但一定程度上剝奪了兒童對(duì)自然最原始地探索。

1.3 基于兒童心理需求的兒童開放空間分析

Tim Gill（《不要害怕：在一個(gè)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)中成長（No Fear： Growing Up in a Risk Averse Society）》的作者）說：兒童友好性城市允許“日常自由”，所以兒童可以按照成長的需求自由生長。1成長過程中，兒童可以安全的冒險(xiǎn)、探索和發(fā)現(xiàn)他們的城市空間領(lǐng)域被稱為“兒童友好型空間”。真正的友好型空間，是兒童在開放性空間中自然而然發(fā)生的行為，不用考慮任何的束縛，不用擔(dān)心環(huán)境帶來的安全問題。

1.3.1兒童活動(dòng)場所分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子們喜歡的地方大部分都是開放式的室外活動(dòng)空間，而且開敞的綠地是兒童最喜歡的游戲場地。

綠地作為兒童高質(zhì)量的休憩玩耍的場所，能夠適合兒童開展多種活動(dòng)。設(shè)計(jì)中空間的開敞和圍合的適度，通過加以合理的利用，這些平時(shí)常被忽略的草木和綠地比精心修護(hù)的園林更能給兒童帶來樂趣，讓他們更加融入自然，符合兒童友好的態(tài)度。

1.3.2 兒童活動(dòng)的主要方式

國際著名的兒童認(rèn)知心理學(xué)家讓·皮亞杰認(rèn)為兒童最大的心理需求—游戲，游戲有助于兒童主動(dòng)探索，發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能以及智力的開發(fā)。兒童的游戲有很多種類，大致分為想象力游戲、角色游戲（過家家），創(chuàng)造性游戲、探索性游戲等。

2 皮諾曹兒童圖書館設(shè)計(jì)方案

2.1 項(xiàng)目背景

Collodi基金會(huì)和意大利政府，將建造最大的童話故事主題公園。設(shè)計(jì)師有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)第一個(gè)最大的靈感來自Pinocchio童話故事的兒童圖書館。皮諾曹環(huán)游世界的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，是影響了兩個(gè)世紀(jì)和文化的優(yōu)秀童話故事。什么是最好的建筑用來保護(hù)世界上最重要的童話故事？如何界定著名兒童圖書館的兒童友好型空間？這就是皮諾曹兒童圖書館要求設(shè)計(jì)師解決的問題。它鼓勵(lì)設(shè)計(jì)師們回到故事的本身，只有回到他們的童年，設(shè)計(jì)師們才可以重新發(fā)現(xiàn)意義。

2.2 區(qū)位分析

2.2.1 基地位置

項(xiàng)目位于意大利托斯卡納大區(qū)Collodi小鎮(zhèn)，東經(jīng)103915”，北緯435348”，周邊緊鄰皮諾曹主題公園和Gazoni別墅及其花園。Collodi小鎮(zhèn)像是一個(gè)獨(dú)特的記憶和故事，一系列的小房子和陡峭的小巷組成了一幅淡然的油畫。它們作為Carlo Lorenzin（發(fā)明家Pinocchio，后來國際上化名為“Collodi”）筆下的童年，一切都是關(guān)于Pinocchio的，村莊里的每一個(gè)角落都在向《木偶奇遇記》致敬。

2.2.2 基地現(xiàn)狀

整個(gè)項(xiàng)目區(qū)域由廢棄的溫室花園，造紙廠，以及兩個(gè)建筑之間流淌的小河流圍合組成的景觀?？偯娣e不超過2500平方米，綠化率為35%。整個(gè)區(qū)域位于Collodi小鎮(zhèn)的中心區(qū)域，細(xì)長的小河流劃分成兩個(gè)部分。河流的左側(cè)為一大片廢棄的溫室花園，緊鄰著寬敞的馬路。河流的右側(cè)由一群高高低低的黃色石頭瓦房組成，其中最高的為造紙廠。此外造紙廠的前方有一大片空閑綠地可供利用。

2.3 設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)時(shí)，將兒童作為創(chuàng)作的主角，盡可能把自己“變”成皮諾曹，發(fā)揮一種人格的張揚(yáng)、一種自由天性的釋放。同時(shí)皮諾曹的歷險(xiǎn)世界迎合了兒童的游戲心理。項(xiàng)目所要設(shè)計(jì)的友好型開放空間就如同皮諾曹的歷險(xiǎn)過程，即故事情節(jié)的游戲性質(zhì)恰恰是兒童所需要的。在這樣的冒險(xiǎn)過程中，兒童會(huì)不知不覺地被吸引到建筑體驗(yàn)中，體現(xiàn)奇跡，幻想，樂趣，成長。

2.4 皮諾曹兒童圖書館空間設(shè)計(jì)

2.4.1 建筑形體

兒童圖書館建筑形態(tài)的出發(fā)點(diǎn)：源于——鯨魚：是他成長的最后一道門檻，也是故事中最令人印象深刻的情節(jié)。在設(shè)計(jì)中提取鯨魚的元素抽象化作為兒童圖書館建筑的體態(tài)，采用統(tǒng)一層高、統(tǒng)一框架結(jié)構(gòu)作為建筑的骨架。建筑的骨架如同鯨魚的大口，吸引著兒童的到來。統(tǒng)一的木架的結(jié)構(gòu)沿著鯨魚的體態(tài)依次排列，以滿足靜態(tài)空間適應(yīng)動(dòng)態(tài)空間的靈活使用。同時(shí)合理地滿足了書籍的擺放，即在一個(gè)空間區(qū)域內(nèi)既有閱覽，又有休憩，形成了一個(gè)開放的圖書館空間區(qū)域。每個(gè)框架結(jié)構(gòu)之間用玻璃進(jìn)行銜接，這樣避免了視線的遮擋，在室外依然可以看到室內(nèi)空間，增加了視野范圍。

整個(gè)兒童圖書館由兩部分組成，一部分為新建的鯨魚形態(tài)，（長62m，高6m，面積為372平方米），另一部分為溝通河流兩邊建筑的連接結(jié)構(gòu)（長75m，高3m，面積為225平方米。建筑形式所引發(fā)的啟迪：鯨魚口——入口;鯨魚肚——冒險(xiǎn)之路;整個(gè)圖書館建筑如同跟隨皮諾曹經(jīng)歷了一場冒險(xiǎn)，經(jīng)過重重困難，最終得以逃脫。所以通過這種建筑的空間形式突破，冒險(xiǎn)精神讓兒童實(shí)現(xiàn)實(shí)際生活中根本無法實(shí)現(xiàn)的那些行為，滿足了兒童的心理需求。

2.4.2 室內(nèi)空間

兒童圖書館為兒童所用， 因此它的形體、尺度以兒童尺度為主要依據(jù)。書架的高度設(shè)置與兒童的身高相匹配，所有的書都是

伸手可取。既讓身材矮小的孩子能不吃力地取放高層圖書，又照

顧到身材高大的孩子對(duì)最下層圖書取放自如， 書架深度以及每層高度主要據(jù)圖書的大小尺寸而定。依據(jù)6 -12歲兒童立姿單手取放尺寸得出適合兒童使用的書架。即6 -7歲建議高度為1300mm、8 -9 歲為1450mm、9 -12歲建議書架的高度為1630mm， 深度為350mm。2計(jì)采用三格矮書架， 分別為（1300mm，1450mm，165mm）第四格高書架（180mm）以便成人取閱。

2.4.3 景觀小品

根據(jù)兒童心理的需求， 兒童圖書館還可以在室外建設(shè)閱讀、娛樂空間。要想讓兒童在活動(dòng)中獲得多種體驗(yàn)，就要讓場地有足夠的“吸引力”。從實(shí)際說來，孩子們喜歡鉆小洞穴的方式來更好地適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)還能提高兒童的思維方式。因此在兒童圖書館前面擺放了景觀小品，景觀小品同樣基于圖書館——鯨魚的元素，通過扭曲的手法，使景觀小品在鯨魚的形態(tài)下，形成一種自然彎轉(zhuǎn)的關(guān)系，同時(shí)增加了開放空間的方向性，給兒童自然、輕松之感，讓不同的活動(dòng)區(qū)域得以自然銜接。

2.5 色彩分析

視覺是兒童感知空間的一種方式。根據(jù)相關(guān)研究，兒童對(duì)飽和度高的顏色以及鮮明的色彩搭配最為敏感，其中紅色最能吸引兒童的注意力。但作為兒童圖書館的色彩搭配，像紅色過于艷麗的顏色，容易刺激大腦，引起亢奮狀態(tài)，不利于學(xué)習(xí)、閱覽。因此在色彩上以淺黃色為主，正好和周邊建筑物融為一體。景觀小品則以白色為主，白色的景觀小品仿佛是童話中的一抹白色精靈，兒童行走在其中，猶如童話般的體驗(yàn)。

3 建設(shè)兒童友好型開放空間的啟發(fā)與建議

3.1 安全性第一—給兒童安全的空間

兒童友好性開放空間設(shè)計(jì)應(yīng)首先考慮安全問題。開放性空間最好避開馬路，采用人車分流的交通系統(tǒng)，同時(shí)有一定的公眾的可見度，能夠保證家長可以放心兒童的活動(dòng)。除此之外，還要重視游戲設(shè)施、場地鋪裝、種植設(shè)計(jì)的安全性，如不能種植有毒有刺的植物，以避免兒童被刺傷或誤食中毒。景觀小品不能出現(xiàn)危險(xiǎn)的尖角、鋒利的邊緣及可能卡住兒童手指的孔槽，地面材質(zhì)鋪裝則應(yīng)偏用親近自然的材質(zhì)、木材、草皮等。

3.2 多樣性游戲—給兒童豐富的空間

兒童友好型開放空間是一個(gè)以好玩的空間為前提，讓兒童自由發(fā)揮想象和玩法的空間，尊重兒童的個(gè)性，開拓兒童成長中的好奇心和創(chuàng)造力。那些看似零散的游戲元素如沙、水、泥土、動(dòng)植物等的，經(jīng)過兒童的創(chuàng)造，給兒童帶來了豐富多樣的游戲。同時(shí)兒童活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)需考慮發(fā)揮功能，以滿足不同年齡段兒童的需求。

3.3 切合尺度感—給兒童適宜的空間

尺度感同樣是兒童友好型開放空間的關(guān)鍵。關(guān)于兒童尺度專家稱孩子們對(duì)圍合空間表現(xiàn)出無限的喜愛和熱情。這種尺度感沿著一種心理的需求方式來表現(xiàn)。在案例設(shè)計(jì)時(shí)，不論是鯨魚形態(tài)的建筑，還是圍合的景觀小品，這些精心設(shè)計(jì)的空間從兒童的觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等感官方面，都給兒童帶來了很好的體驗(yàn)。

結(jié)語

良好的開放空間對(duì)兒童的健康成長有著不可替代的作用。關(guān)于兒童友好型開放空間設(shè)計(jì)還有許多值得研究的問題。設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合對(duì)少年兒童需求的研究，體現(xiàn)出對(duì)兒童更加友好的態(tài)度。城市應(yīng)鼓勵(lì)在更多空間場所建立友好型空間，改善城市中各年齡段人群在游戲中的探索和安全。當(dāng)然從考慮兒童優(yōu)先開始，使城市對(duì)兒童更加友好，從整個(gè)城市的角度考慮對(duì)兒童的發(fā)展。

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[6] 張誼，城市專欄.《衛(wèi)報(bào)》http：www.healingplaces.nl/single-post/2018/03/09/Child-Friendly-Cities-From-Playgrounds-To-Streets

注釋：

1 http：//www.healingplaces.nl/single-post/2018/03/09/Child-Friendly-Cities-From-Playgrounds-To-Streets

2李 紅.關(guān)于少年兒童圖書館的建筑設(shè)計(jì)[J] .科技信息， 2007， （1）：68 -68.