淺談公共衛(wèi)生事件對(duì)大學(xué)生心理健康的影響

欒澤 張予曦

摘要：2020年，突如其來的疫情打破了春節(jié)祥和的氣氛，人們通過各種方法防止身體受到病毒的感染，但在封城、隔離、居家辦公和學(xué)習(xí)的大環(huán)境中，人們心理問題也同樣不容小覷。面對(duì)疑病、焦慮、憤怒等問題，要學(xué)會(huì)通過理性對(duì)待、合理發(fā)泄等途徑解決，也可以通過醫(yī)院在線上開設(shè)的專業(yè)心理咨詢門診進(jìn)行疏導(dǎo)。人們只有保持身體和心理都處于健康的水平，才算得上做到了真正的健康。

疫情發(fā)生以來，黨中央高度重視，習(xí)近平總書記多次召開疫情防控工作會(huì)議，并做出了一系列的重要指示，要求各級(jí)黨委和政府及有關(guān)部門要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓，采取切實(shí)有效措施，堅(jiān)決遏制疫情蔓延。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，一場沒有硝煙的疫情防控戰(zhàn)爭在全國范圍內(nèi)悄然打響。

面對(duì)突如其來的疫情，和不斷攀升的感染人員數(shù)目，網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的謠言，人們可能會(huì)出現(xiàn)惶恐、憤怒、焦慮等一系列復(fù)雜的情緒。而在大學(xué)生群體中，這個(gè)問題顯得尤為突出，我認(rèn)為原因有以下三點(diǎn)：首先，在大學(xué)生群體中，互聯(lián)網(wǎng)普及率極高，手機(jī)成為了人手一個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)配置，這也就成為了在信息爆炸時(shí)代大學(xué)生更容易過量獲取信息的前提;其次，在疫情期間大學(xué)生普遍居家學(xué)習(xí)，在線上課，外出和戶外活動(dòng)的時(shí)間大大減少，絕大多數(shù)的閑暇時(shí)間都會(huì)浪費(fèi)在瀏覽手機(jī)、電腦等電子設(shè)備上，無意間攝取的大量信息會(huì)加重心理上的負(fù)擔(dān);最后，大學(xué)生還處于學(xué)校生活與社會(huì)生活的過渡時(shí)期，還不能夠完全融入和適應(yīng)社會(huì)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上撲面而來的各種信息分辨能力還有待提高，所以大學(xué)生更容易被謠言誤導(dǎo)并沖昏頭腦，進(jìn)而對(duì)心理造成巨大的壓力，導(dǎo)致不良的情緒體驗(yàn)發(fā)生。

一、疫情影響下大學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題

1. 低落、抑郁

在封城期間，很多大學(xué)生在自我隔離或居家隔離時(shí)都會(huì)出現(xiàn)情緒低落的情況，嚴(yán)重時(shí)甚至可能會(huì)出現(xiàn)覺得失去了樂趣、對(duì)事物提不起興趣、悲傷絕望等癥狀。久而久之，這些精神上的癥狀會(huì)對(duì)睡眠、注意力和邏輯思維能力產(chǎn)生不良的影響，由此造成的失眠、嗜睡、注意力分散以及思維混亂等生理癥狀還會(huì)反過來加重精神上的負(fù)擔(dān)，形成惡性循環(huán)。

持續(xù)處于長時(shí)間的情緒低落狀態(tài)，會(huì)對(duì)人的食欲造成影響，造成食欲不振、暴飲暴食等情況，加重消化系統(tǒng)負(fù)擔(dān)。另外有研究表明，長期情緒低落還會(huì)讓免疫系統(tǒng)“罷工”，造成機(jī)體抵抗力的下降。

2.焦慮、恐慌

通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體的宣傳以及家人、親友的科普，絕大多數(shù)大學(xué)生都知道如果感染，可能會(huì)造成嚴(yán)重的肺炎和一系列并發(fā)癥，最終可能導(dǎo)致死亡，充分認(rèn)識(shí)到了感染病毒的嚴(yán)重性。

但在人群中存在相當(dāng)一部分人攜帶病毒，但并未出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽等癥狀，這部分人被稱為“無癥狀感染者”，很難分辨誰會(huì)攜帶和傳染病毒，人們除了在去公共場合佩戴防護(hù)口罩、防護(hù)手套等防護(hù)用品，回家以后徹徹底底消毒外，沒有更好的預(yù)防措施，這讓很多人對(duì)自己和家人的健康感到不安.在部分大學(xué)生中還會(huì)出現(xiàn)其他情況，如因?yàn)闆]有正確佩戴口罩、打了個(gè)噴嚏等就擔(dān)心自己被感染、過度關(guān)注媒體報(bào)道的疫情消息等，都會(huì)對(duì)心理造成壓力，讓焦慮和恐慌的情緒加重。

3.焦躁、憤怒

由于疫情影響，人與人的交往、各種娛樂活動(dòng)等都被局限，大學(xué)生日常交流的圈子急劇縮小，父母忙于工作又很容易忽略孩子的出現(xiàn)的心理問題。在疫情期間，由于社會(huì)因素和家庭因素的共同作用，大學(xué)生在遇到來自外界的麻煩時(shí)，更傾向于做出過激的行為，這也是心理學(xué)中著名的“挫折—攻擊”理論。我們每個(gè)人都是這次疫情的受害者，一味的表達(dá)不滿和憤怒都是無濟(jì)于事的，只有保持冷靜和克制，團(tuán)結(jié)起來我們才能夠戰(zhàn)勝疫情。

二、疫情影響下大學(xué)生的自我心理疏導(dǎo)

1.合理攝取網(wǎng)絡(luò)信息

在信息時(shí)代，對(duì)大學(xué)生而言信息的獲取是輕而易舉的事情，只需要打開手機(jī)、電腦，眼花繚亂的各種信息就會(huì)撲面而來，但信息的過度攝取會(huì)讓我們的大腦不堪重負(fù)，心情也會(huì)隨之變得沉重，造成不良的情緒體驗(yàn)。

另外，對(duì)身邊魚龍混雜的信息，我們要能夠理性對(duì)待、客觀分析，相信防疫人員，相信政府，相信科學(xué)，把對(duì)病毒的恐懼轉(zhuǎn)化為認(rèn)真、負(fù)責(zé)的自我保護(hù)，切莫被謠言蒙蔽了雙眼。

2.正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)情緒

疫情的突發(fā)性和危害性會(huì)對(duì)大學(xué)生造成一定的心理壓力，在壓力下出現(xiàn)情緒波動(dòng)是很正常的情況，但這并不意味著我們就要對(duì)情緒變化聽之任之，而是要對(duì)自己的心理狀態(tài)有清楚的掌握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情緒上出現(xiàn)的波動(dòng)并做出調(diào)整，把自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。

3.養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣

雖然在疫情期間，大學(xué)生原有的生活節(jié)奏被打亂，日?；顒?dòng)的內(nèi)容和范圍也受到了限制，日復(fù)一日的居家生活讓人感覺枯燥無味，但我們還是要盡量保持健康的作息規(guī)律，早睡早起，千萬不能因?yàn)樵诩揖桶疽雇ㄏ踔梁诎最嵉埂?/p>

在飲食方面，要限制高熱量食品等的攝入，居家期間運(yùn)動(dòng)量減少，攝入熱量過多會(huì)導(dǎo)致消化不良、心神不定、心情煩躁等問題，會(huì)導(dǎo)致人體的免疫功能下降。

另外，大學(xué)生在疫情期間要把健身提上日程表，居家健身活動(dòng)的內(nèi)容可以很簡單易行，如俯臥撐、平板支撐等動(dòng)作，都可以很好的達(dá)到健身的目的。

面對(duì)突然爆發(fā)的公共衛(wèi)生事件，大學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)一系列的心理問題是難以避免的。隨著疫情防控部署的進(jìn)行，疫情會(huì)得到有效控制，治愈患者數(shù)量穩(wěn)步上升，人們面對(duì)疫情的態(tài)度也會(huì)逐漸從恐懼轉(zhuǎn)為理解。面對(duì)疫情，我們要學(xué)會(huì)合理應(yīng)對(duì)，及時(shí)調(diào)節(jié)，放平心態(tài)，在疫情結(jié)束后，繼續(xù)以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中。

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作者簡介：欒澤（1997年03月05日），性別：男，民族：漢，籍貫：山東龍口 ，學(xué)歷：碩士在讀，畢業(yè)院校：東北大學(xué) ，畢業(yè)專業(yè)：體育教學(xué) ，研究方向：體育教學(xué)， 工作單位：東北大學(xué) .