現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下精準(zhǔn)高效教學(xué)模式的研究

吳里平

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化，同時(shí)也影響著學(xué)校教育的發(fā)展。學(xué)校是為國家建設(shè)培養(yǎng)人才的地方，培養(yǎng)人才更要與時(shí)俱進(jìn)，于是利用現(xiàn)代信息技術(shù)展開教學(xué)就成為學(xué)校教育中最常用的模式，教學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化，那學(xué)校的教與學(xué)的模式也應(yīng)該在信息技術(shù)環(huán)境下發(fā)生變革。本文就在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教與學(xué)模式的變革進(jìn)行簡單分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);教學(xué)模式;互動(dòng)

引言：

信息技術(shù)的運(yùn)用，在學(xué)校教育中最常見的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方式就是多媒體教學(xué)。無論是城市學(xué)校，還是農(nóng)村學(xué)校，國家都投入了大量資源進(jìn)行多媒體教學(xué)，極大程度地使農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校也能利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代飛速發(fā)展的信息社會(huì)的需要。學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與時(shí)俱進(jìn)，教師的教學(xué)方法也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行改良創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境下變革教與學(xué)的模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)學(xué)校教育的積極作用。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在校園中的應(yīng)用

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們能感受到周圍生活發(fā)生了巨大的變化，生活也越來越數(shù)字化、信息化?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得生活速度加快，辦事效率提高，尤其是在校園生活中[1]。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用豐富了課堂教學(xué)，課后生活，方便了教師處理班級(jí)事務(wù)的效率。在以往的學(xué)校模式中，教師管理班級(jí)的方式單一，內(nèi)容復(fù)雜，在利用現(xiàn)代信息技術(shù)管理班級(jí)時(shí)效率大大提升。

在一些學(xué)校中，學(xué)校開展了公共的網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索出自己需要的資料。有些學(xué)校多媒體的實(shí)時(shí)監(jiān)控可以減輕教師的教學(xué)壓力，學(xué)生自己監(jiān)控自己，可以培養(yǎng)學(xué)生形成自我監(jiān)督的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校開設(shè)可以進(jìn)行自習(xí)的多媒體教室，可以增強(qiáng)學(xué)生獲取新知識(shí)和新信息的途徑，增強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，提高學(xué)生的語言溝通能力。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)下教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，符合國家建設(shè)所需要的人才的基本要求。學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和知識(shí)儲(chǔ)備量。同時(shí)教師在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意改革以往的教學(xué)模式。即在教師的教與學(xué)生的學(xué)兩個(gè)角度出發(fā)，在根本上要發(fā)生根本性的變革。

（一）教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的教育不是指信息技術(shù)代替教師的教學(xué)，而是要求教師在合理利用信息技術(shù)教具的前提下，將其與課文重點(diǎn)相結(jié)合。教師要改革教育方式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段和教具進(jìn)行教學(xué)。例如在疫情期間，學(xué)校實(shí)行遠(yuǎn)程上課，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在這種情況下，教師要靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，使相對(duì)枯燥的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂氣氛活躍起來。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師無法時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到每一位學(xué)生，所以教師要利用現(xiàn)代信息技術(shù)所特有的特點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力。

在信息技術(shù)環(huán)境下，教師的課堂教學(xué)方式由以往的以教師為中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸變?yōu)榻處煘橹鲗?dǎo)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在以前師資力量還不發(fā)達(dá)時(shí)，有些教師甚至一人承擔(dān)多門學(xué)科的教學(xué)，但現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展，知識(shí)的不斷更新，學(xué)生獲得知識(shí)的方式也不只是限制在學(xué)校中。學(xué)生可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)了解自己感興趣的知識(shí)，有時(shí)教師的知識(shí)儲(chǔ)備量甚至不能滿足學(xué)生的需要，所以，教師也需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，更新自己的教學(xué)理念，將傳統(tǒng)意義上的教變成新時(shí)期所需要的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的作用下能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

課堂教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同構(gòu)成的，在現(xiàn)代信息教學(xué)的環(huán)境下，需要教師在課堂教學(xué)中改革教學(xué)方式，同樣也需要學(xué)生改革學(xué)習(xí)方式[2]。在新的信息時(shí)代下，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，還要掌握將知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中的方法，在豐富的信息技術(shù)的支持下探索未知知識(shí)。

學(xué)生以往獲得知識(shí)途徑只能是教師的講授，或者從電視機(jī)上獲得信息，現(xiàn)代信息的發(fā)展使學(xué)生獲得信息的方式多變，學(xué)生要積極主動(dòng)利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)去主動(dòng)探索世界，了解世界。在學(xué)校期間，學(xué)生要有意識(shí)地改變以往被動(dòng)地接受教師的課程內(nèi)容，要積極主動(dòng)地去尋找知識(shí)，利用多媒體吸取信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生獲得知識(shí)提供了方便快捷的道路，所以教師要合理利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，使抽象難懂的知識(shí)通過視頻、模型、音樂等更直觀的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力。

三、現(xiàn)代信息教學(xué)對(duì)教學(xué)的影響

雖然我國的信息技術(shù)不算很發(fā)達(dá)，但是我國也建立了一套可以應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中且相對(duì)完善的教育信息技術(shù)系統(tǒng)，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)校教學(xué)的相結(jié)合的要求也越來越高。學(xué)校利用信息技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，可以促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長，教師教會(huì)學(xué)生的不只是抽象的課本知識(shí)，更是可以用來解決實(shí)際問題的生活技能。教育所培養(yǎng)的是社會(huì)發(fā)展所需要的的人才，在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境下，學(xué)生不至于與時(shí)代脫軌，甚至能引領(lǐng)時(shí)代的潮流。教育跟上信息發(fā)展的腳步，依托信息技術(shù)深化課堂教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，改善沉悶的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下與教師交流。

四、結(jié)束語

總之，信息技術(shù)在教育中的占有的比重，我們必須重視起來，要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能更好地將信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)的不斷變革要求教師不斷提高自己，將自己從傳統(tǒng)的教育方式中蛻化出來，學(xué)生也要積極主動(dòng)地尋求知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。只有教師和學(xué)生共同努力，才能充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇衛(wèi)平.信息化環(huán)境下教與學(xué)模式的研究[J].科普童話，2018，000（001）：59.

[2]張建麗，劉冬，王俊艷，等.基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的教與學(xué)模式研究及應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2018，014（006）：131-132.