課程思政在《工程力學(xué)》課程中的實(shí)踐探索及案例應(yīng)用

林冉

摘要：《工程力學(xué)》課程作為我校建筑工程學(xué)院土木工程專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課程，其實(shí)施“課程思政”是順應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的需要，更是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。為有效提升《工程力學(xué)》課程中思政教育的實(shí)效性，在開展教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)找準(zhǔn)該課程與思政教學(xué)的關(guān)聯(lián)性，科學(xué)選擇教學(xué)案例，通過多角度的教育融合，搭建高效、有序的課程思政體系。

關(guān)鍵詞：課程思政;工程力學(xué);教學(xué)實(shí)踐

1.引言

云南工商學(xué)院秉承“以父母之心育人，幫助學(xué)生成就夢(mèng)想”的辦學(xué)宗旨，奉行“立德樹人，因材施教，學(xué)以致用”的教育理念，恪守“自強(qiáng)、卓越、報(bào)國(guó)”的校訓(xùn)，立足云南，面向西南，輻射南亞、東南亞，堅(jiān)持“應(yīng)用型、地方性、區(qū)域化、國(guó)際化”的辦學(xué)道路。這與國(guó)家提出的課程思政要求基本一致。筆者作為《工程力學(xué)》課程的任課教師，順應(yīng)時(shí)代步伐，積極參與課程改革和實(shí)踐探索，及時(shí)將高校思想政治教育和道德修養(yǎng)培育融入教學(xué)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上所強(qiáng)調(diào)的“用好課程教學(xué)這個(gè)主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。

2.工程力學(xué)課程思政現(xiàn)狀及必要性

2.1工程力學(xué)課程概況及思政現(xiàn)狀

《工程力學(xué)》是土木工程專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。首先，其具有理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，要求學(xué)生能夠掌握工程力學(xué)的基本原理、能夠掌握工程力學(xué)解決問題的基本方法，能夠從受力角度分析工程實(shí)際中的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度和安全問題。其次，大學(xué)是人生中三觀形成的一個(gè)重要階段。因此，在推進(jìn)學(xué)科教育向課程思政現(xiàn)代教學(xué)模式改革的進(jìn)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生差異化、多元化的職業(yè)發(fā)展需求，在進(jìn)行知識(shí)傳授時(shí)，發(fā)揮專業(yè)教學(xué)價(jià)值引領(lǐng)方面的功能，采取合適的方法，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治滲透，使其形成正確的信仰和價(jià)值取向，不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)、責(zé)任意識(shí)與創(chuàng)新思維。

2.2課程思政的作用及必要性

《工程力學(xué)》課程教學(xué)中開展課程思政的作用及必要性：

1、弘揚(yáng)愛國(guó)主義：激發(fā)學(xué)生民族自豪感

中國(guó)勞動(dòng)人民在古今中外的實(shí)踐中積累了大量的力學(xué)方面的智慧，比如：從隋朝趙州橋到現(xiàn)代的港珠澳大橋，從首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)T3航站樓到中石化伊朗亞達(dá)瓦蘭油田等都蘊(yùn)含了豐富的力學(xué)原理和知識(shí)。尤其是“超級(jí)工程”，更彰顯了國(guó)家強(qiáng)大的綜合國(guó)力。作為學(xué)習(xí)本課程的師生們均會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

2、領(lǐng)略工程力學(xué)之美：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力

中國(guó)許多著名的建筑物，如：大雁塔作為現(xiàn)存最早、規(guī)模最大的唐代四方樓閣式磚塔，不論在構(gòu)造還是選材、選型中無不運(yùn)用到力學(xué)知識(shí)，是凝聚了中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧結(jié)晶的標(biāo)志性建筑。不僅如此，作為蘊(yùn)含中華文化底蘊(yùn)的建筑和其他范例將真正的讓大學(xué)生們對(duì)力學(xué)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，只有興趣才能轉(zhuǎn)化為源源不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3、培育“工匠精神”：提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)

《工程力學(xué)》主要的教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、具備專業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)工程專業(yè)人才。其肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)未來建設(shè)者的重大責(zé)任。課程思政中的思想教育與工程專業(yè)倫理教育具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，都是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)為核心，旨在引導(dǎo)其在創(chuàng)新實(shí)踐中，貫徹責(zé)任理念。為此，在實(shí)踐教學(xué)中，選用經(jīng)典案例引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的“工匠精神”以及與自然和諧發(fā)展的職業(yè)價(jià)值理念，是全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與道德修養(yǎng)的重要路徑。

4、遵紀(jì)守法：培養(yǎng)良好的工程習(xí)慣

工程涉及許多的法律法規(guī)、技術(shù)規(guī)范和規(guī)程等，因此在教學(xué)中，應(yīng)該教育學(xué)生必須嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)，并在工程實(shí)踐中滲透長(zhǎng)效性、創(chuàng)新性的建設(shè)理念。

通過課程與思想政治教育的融合，將愛國(guó)主義、學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力、職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)、良好的習(xí)慣融入教學(xué)中形成《工程力學(xué)》課程思政教學(xué)目標(biāo)。

3.在教育實(shí)踐中推進(jìn)課程思政課程體系建設(shè)的具體路徑

3.1明確思政教學(xué)目標(biāo)重解重構(gòu)教學(xué)大綱

在課程思政教學(xué)實(shí)踐的過程中，教師應(yīng)合理統(tǒng)籌思政教學(xué)與專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)課程之間的關(guān)聯(lián)性，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，提升課程思政的整體教學(xué)實(shí)效性。下表將工程力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)的課程思政要素進(jìn)行了總結(jié)對(duì)照，以供參考：

2.2守好責(zé)任田，構(gòu)建課程思政高效課堂

在教學(xué)方法和手段上，作為一線的教師，我們應(yīng)該“守好渠、種好田”，重視案例式、問題式、情景教學(xué)式等教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用。積極嘗試OBE及其他教學(xué)方法。注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。將思政內(nèi)容自然而然的引入日常教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)情懷。

結(jié)語：所謂“教無定法，貴在得法”、“潤(rùn)物細(xì)無聲”。總之，我們?cè)谕七M(jìn)課程思政建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)依托學(xué)校特色，將立德樹人貫穿整個(gè)教學(xué)過程，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]蘇文.《工程熱力學(xué)》課程實(shí)施思政教育的探索與實(shí)踐[J].化工時(shí)刊，2020，34（01）：40-41;