淺談初中道德與法治課堂導入方法

袁愛麗

摘要：初中道德與法治課程具有一定的專業(yè)性，含有大量的專業(yè)名詞，是思想政治課程的一部分內(nèi)容。推進道德與法治課程的教學，需要從導入環(huán)節(jié)就開始關注調(diào)動學生興趣、激發(fā)學生思考等目的，為課堂教學提供一個良好的開端。增強吸引力是中學思想政治課教學改革的關鍵，思想政治課教師要靈活運用各種課堂導入方法，調(diào)動學生學習積極性，增強吸引力，這樣才能切實提高教學效率。

關鍵詞：初中道德與法治;課堂導入方法;探索

新教材使用下，初中道德與法治教學相對來說比較枯燥，無法激發(fā)學生的學習興趣，進而導致課堂教學有效性無法得到提升，因此必須對初中道德與法治學科教學予以關注，改善教學方法，增加學生參與課堂的有效性。導課的作用在于吸引學生的注意力，激發(fā)學生強烈的求知欲，引起他們濃厚的學習興趣。由于中學思想政治課的特殊性，更應重視導課環(huán)節(jié)，在一節(jié)課開始，就要營造一種先聲奪人之勢，為接下來的教學做好鋪墊。筆者在教學實踐中進行以下幾個方面的探索：

一、溫故知新導入。

就學生的學習過程來說，某些舊知識是新知識的基礎，新知識又是舊知識的引伸和發(fā)展，學生的認識活動也總是以已有的舊知識和經(jīng)驗為前提。學生從復習舊知識的活動中，其認知結(jié)構再度獲得同化或順應，進而利用既有的知識與技能去探索新的問題。讓學生自己抓住新舊知識的不同點，在鞏固了舊知識的同時，又讓學生明確了新受內(nèi)容的重點和任務，從而學生們也會在懂與不懂之間積極尋找問題、探索答案，這種方式為學生學習新知識打下了良好的基礎。

在課堂中，老師可以采用小組比賽的方式進行，給學生一點溫故的時間，然后以小組為單位進行知識點搶答，贏的小組進行獎勵，一般以精神獎勵為主，這樣可以充分調(diào)動學生的積極性，讓學生整堂課都精神飽滿，充滿活力;暫時落后的小組教師要進行鼓勵，并給出努力的方向，引領學生在之后的課堂學習中能迎頭趕上，激發(fā)學生的斗志。此種方法運用得好，可以達到兩全其美的效果，既復習了舊知識，又開啟學新知識的大門。

二、課堂討論法導入。

課堂討論法是在教師的指導下，針對教材中的有關知識，有針對性的向?qū)W生發(fā)問，在學生獨立思考之后，共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法，可以全班進行，也可分組進行。在此過程中，學生可以很放松，能積極的參與課堂。如在講初中七年級上冊《身邊的誘惑》一課時，可出這樣的議題讓學生討

論：“在現(xiàn)實生活中，我們平時上網(wǎng)都做些什么？所做的行為中哪些是對我們有益的？哪些是對我們有害的？我們應該如何正確使用網(wǎng)絡？ ”學生在議論過程中暢所欲言、精神放松、興趣盎然，既提高了思想認識又加深了對教材內(nèi)容的理解

三、講故事法導入。

精彩的故事能引人入勝、扣人心弦，令人回味無窮，對學生而言，則更能引起他們的濃厚興趣和強烈的傾聽欲望，教師要善于抓住中學生這個心理特征，運用一些成語故事、寓言故事、科學家或名人的故事，甚至教師自己根據(jù)教材編一些短小有趣的故事導入新課，引起學生的注意，既可以激發(fā)學生對所學內(nèi)容的學習興趣和求知欲，還能進一步的活躍課堂學習氣氛。如在上《誠實守信》一課時，教師可以先給學生講曾子殺豬的故事，并提問學生“故事告訴我們什么道理？”，學生明白故事所蘊含的哲理后，教師即可輕松的引出本節(jié)課要和學生共同探討的新知識，由此引出新課。

四、直觀演示導入。

教師可以在教學中運用了實物、表演小品等直觀教具導入新課，能讓學生通過觀察引發(fā)學習的興趣，活躍課堂的氣氛，這種直觀的教學方式可以讓學生充分感受到數(shù)學知識的具體化和形象化。由于教師使用的方式簡單明了，對學生來說是可觀的，因此能迅速吸引學生的無意注意和直接的興趣。借用直觀教具創(chuàng)設的情境，教師及時地針對學生觀察到的內(nèi)容設置疑問，能使學生產(chǎn)生強烈的學習新知識的欲望，變無意注意為有意注意，變直接興趣為間接興趣，形成良好的心理準備狀態(tài)。如在上《揭開情緒的面紗》一課時，教師可以表演喜、怒、哀、懼等情緒來讓學生觀察，讓學生直觀的感受不同的情緒，從而達到理解的效果，同時，在表演的過程中也可以讓學生加入其中，既調(diào)動學生的積極性，也能培養(yǎng)學生的實踐能力。

五、時事熱點事件導入。

教師在進行課堂導入時， 可以結(jié)合教學內(nèi)容選擇相應的時事熱點， 通過對時事熱點進行合理解讀， 能夠快速吸引學生注意力， 激發(fā)學生政治學習熱情， 以此保障課堂教學的順利開展。在此基礎上， 教師可以采用多種教學手段， 引導學生學習時事熱點， 如：使用多媒體設備給學生播放相關新聞視頻或短片， 讓學生在觀看過程中幫助學生認識我國相關政策內(nèi)容， 鼓勵學生積極思考， 再據(jù)此導入本節(jié)課堂所需講解的理論知識與內(nèi)容。對于現(xiàn)在的教材而言，特別是八年級下冊和九年級的知識點，運用此種方法教學效果會更佳，因為這些知識點專業(yè)性和政治性較強，結(jié)合時政熱點可以便于學生理解，讓知識點更加貼近生活實際，更能產(chǎn)生共鳴。如在上《踏上強國之路》一課時，教師就可以充分利用多媒體給學生展示黨和國家最新政策、方針及工作路線等內(nèi)容，可以結(jié)合改革開放40年相關的熱點進行講解，讓學生及時了解我國所取得的成就及其原因，從現(xiàn)實生活中感受祖國的強大，共享祖國發(fā)展的成果，增強學生的愛國熱情， 強化學生作為國家主人翁的自豪感。

六、利用多媒體、插圖導入

在我們所用的新教材中，大多數(shù)的內(nèi)容與練習都體現(xiàn)了圖文并茂的這一特點。那么，在教學中我們也應該充分利用這些插圖來導入新課。如可根據(jù)插圖做成動畫課件，也可根據(jù)教學內(nèi)容對課件進行改動等，利用電視、幻燈與錄音等手段加上老師的語言與生動的畫面相結(jié)合，就會讓學生走入情境中。簡明的圖畫與逼真的形象，會給學生一種身臨其境的感覺。

除此之外，還有其他很多導課的方法。 但不論哪種方法，基本要求是一樣的，那就是形式上要力求新穎，內(nèi)容上要緊扣教材，時間上要適當控制，方法上要巧妙運用，以達集體智慧的力量， 進而幫助學生學會關心他人、 關心社會、關心國家，增強集體意識，培養(yǎng)學生的愛國情感。

總之，靈活多樣的導課方法在道德與法治課教學中是不可缺少的，要選擇合適的導課方法就要先把握好教學內(nèi)容和學生的接受能力。只有在教學實踐中不斷的積累經(jīng)驗和完善教法，才能不斷的充實自我，用自身的魅力來吸引學生。

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