試析舞蹈教學(xué)中的常見問題及對策研究

摘要：舞蹈教學(xué)作為一門與美學(xué)有著直接關(guān)聯(lián)的學(xué)科，自身具有較強(qiáng)的專業(yè)性和綜合性。加強(qiáng)舞蹈教育，對學(xué)生身心發(fā)展有著重要影響。本文就結(jié)合當(dāng)前舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析舞蹈教學(xué)中常見問題，根據(jù)分析結(jié)果，提出舞蹈教學(xué)中常見問題的處理對策。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué);常見問題;對策

隨著教育體系深入改革，舞蹈教育在各個(gè)學(xué)校中普及和發(fā)展，一些新的教學(xué)理念和方式，給舞蹈教育活動(dòng)開展提供新的方向。音樂與舞蹈教學(xué)作為培養(yǎng)綜合型人才的重要舉措，在學(xué)生今后發(fā)展中起到了重要作用。所以，加強(qiáng)舞蹈教育已經(jīng)成迫切需求。在舞蹈教學(xué)中，教師不但要把舞蹈動(dòng)作傳授給學(xué)生，并且還要培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)美育欣賞美的能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

一、當(dāng)前舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀

舞蹈作為一種美學(xué)藝術(shù)，舞蹈教學(xué)不但可以發(fā)揮專業(yè)教育意義，還能凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。當(dāng)前，我國各個(gè)學(xué)校對舞蹈教學(xué)要求更加嚴(yán)格，除了要求學(xué)生掌握更多舞蹈技巧之外，還要學(xué)生通過舞蹈練習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，把舞蹈形體美和學(xué)生心靈美充分結(jié)合?，F(xiàn)階段，舞蹈教學(xué)成為教育改革中重要內(nèi)容，舞蹈教學(xué)的核心目標(biāo)就是提高學(xué)生審美能力，學(xué)生經(jīng)過舞蹈學(xué)習(xí)，淡化個(gè)人素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識，通過肢體動(dòng)作的感悟，讓學(xué)生養(yǎng)成高尚的審美能力[1]?？傊?，當(dāng)前我國部分學(xué)校在進(jìn)行舞蹈教育時(shí)，不單單為單純的藝術(shù)教育，同時(shí)還是審美教育，是我國學(xué)校教育活動(dòng)中重要部分。

二、舞蹈教學(xué)中的常見問題

（一）學(xué)生對舞蹈精神認(rèn)識存在偏差

大部分學(xué)校舞蹈專業(yè)學(xué)生均是通過藝術(shù)考試后進(jìn)入的，在進(jìn)入學(xué)校前，學(xué)生只是單純的進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，對舞蹈精神含義的感悟比較匱乏，更不會具有較強(qiáng)的舞蹈精神。部分學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的目的就是進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)府，之后有一個(gè)穩(wěn)定的工作，對于這些學(xué)生來說，舞蹈精神教育十分重要。如果在舞蹈教學(xué)中缺乏舞蹈精神教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過程中容易進(jìn)入思想誤區(qū)，在舞蹈表演過程中展現(xiàn)出機(jī)械化特點(diǎn)，導(dǎo)致舞蹈教學(xué)不理想，影響舞蹈教育的發(fā)展。

（二）舞蹈教學(xué)與德育分離

現(xiàn)階段，大部分舞蹈教師比較關(guān)注對舞蹈教學(xué)中技能的培養(yǎng)，普遍認(rèn)為學(xué)生就要掌握更多高難度的舞蹈動(dòng)作，這樣才能展現(xiàn)出學(xué)生的優(yōu)秀和舞蹈技能。但是在此過程中，教師沒有了解到舞蹈教學(xué)不僅僅是一種技術(shù)教學(xué)，更是一種德育教育。由于舞蹈不但需要表演，其還包含諸多事務(wù)，為了能夠?qū)⑽璧競鞒邢氯?，?yīng)該將舞蹈技能培養(yǎng)和德育教育充分結(jié)合，只有這樣，才能讓舞蹈教學(xué)得到穩(wěn)定發(fā)展，不會讓舞蹈教學(xué)過于機(jī)械化，提高學(xué)生舞蹈水平[2]。

（三）教學(xué)方法過于陳舊

當(dāng)前，在舞蹈教學(xué)過程中，教師采取的教學(xué)方法比較單一，影響舞蹈教學(xué)效果。部分教師比較依賴于舞蹈教學(xué)器材，向?qū)W生講述的教學(xué)方法主要以傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方法為主，存在一定落后性，在實(shí)際中，舞蹈活動(dòng)不斷變化，如果部分教師沒有把這些動(dòng)態(tài)化教學(xué)元素融入到舞蹈教學(xué)中，將會阻礙教學(xué)目標(biāo)的完成。除此之外，教師需要靈活使用教學(xué)器材，將部分現(xiàn)代化舞蹈內(nèi)容融入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)更多的舞種，在新的舞蹈樣式中，對原有舞蹈動(dòng)作進(jìn)行改革，教師應(yīng)該與學(xué)生交流配合，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)舞蹈教育更好發(fā)展。

三、舞蹈教學(xué)中常見問題的處理對策

（一）舞蹈教學(xué)中重視舞蹈精神的培養(yǎng)

從廣泛角度來說，舞蹈不但是一種專業(yè)性課程，更是一門藝術(shù)，其具有較強(qiáng)的舞蹈精神，這也是舞蹈本質(zhì)所在。大部分學(xué)生通過藝術(shù)考試進(jìn)入到專業(yè)舞蹈教學(xué)院校，舞蹈教師向?qū)W生傳授基本的舞蹈技巧和方法，但是很少會向?qū)W生講述舞蹈精神?；诖?，為了改善舞蹈教學(xué)效率和質(zhì)量，需要對學(xué)生進(jìn)行舞蹈精神教育。首先，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈人文精神，將人文文化與舞蹈教育充分結(jié)合，提高舞蹈教學(xué)的文化氣息。其次，加強(qiáng)學(xué)生舞蹈奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)。舞蹈作為一種高端藝術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈不僅僅是為了找到一份穩(wěn)定的工作，獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益，還要為了弘揚(yáng)舞蹈精神而努力，特別是學(xué)習(xí)民族舞的學(xué)習(xí)，更要如此。因此，在舞蹈教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生舞蹈精神培養(yǎng)是非常必要的。

（二）注重舞蹈教學(xué)與其他教育活動(dòng)的有效銜接

為了提高舞蹈教學(xué)水平，提高學(xué)生舞蹈素養(yǎng)，把舞蹈教學(xué)和德育教學(xué)充分結(jié)合是非常必要的。在當(dāng)前教育中，德育教育作為素質(zhì)教育中重要內(nèi)容之一，舞蹈教學(xué)是當(dāng)前教育活動(dòng)中素質(zhì)教育的代表，和道德教育相互結(jié)合可以起到重要效果。舞蹈教師應(yīng)該嘗試把舞蹈教育和德育教育融合，德育作為素質(zhì)教育中重要部分，教師不但需要向?qū)W生傳授基本的舞蹈技巧，還要通過舞蹈表演讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)更多的藝術(shù)和文化傳承精神，讓學(xué)生品德兼?zhèn)?，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

（三）優(yōu)化舞蹈教學(xué)課堂的授課方法

在信息化時(shí)代背景下，為了提高舞蹈教學(xué)效果，教師需要把現(xiàn)代化設(shè)備應(yīng)用其中，通過使用多媒體設(shè)備開展舞蹈教學(xué)，調(diào)整舞蹈教學(xué)內(nèi)容，讓舞蹈教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。在舞蹈教育中，除了要想學(xué)生講述更多舞蹈織體動(dòng)作外，還要向?qū)W生講解一些和舞蹈相關(guān)的理論，但是該課程更注重對學(xué)生肢體動(dòng)作的培養(yǎng)，教師應(yīng)給學(xué)生提出更多和織體相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在教訓(xùn)材料選擇上，可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示更多優(yōu)秀的舞蹈，讓學(xué)生可以清楚的感受舞蹈的藝術(shù)魅力[3]。學(xué)生在學(xué)習(xí)一段時(shí)間舞蹈后，將會養(yǎng)成一定的舞蹈素養(yǎng)，教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求，把學(xué)生帶入到專業(yè)的比賽現(xiàn)場中，讓學(xué)生通過觀看現(xiàn)場舞蹈表演，讓學(xué)生在舞蹈實(shí)踐中形成較強(qiáng)的舞臺意識，學(xué)生可以在一次次生動(dòng)的表演中形成一定的自信心。對于舞蹈表演而言，自信心和舞蹈技巧同樣重要，學(xué)生才能學(xué)習(xí)更多的舞蹈，提高學(xué)生舞蹈素養(yǎng)。

結(jié)束語

隨著教育體系深入改革，舞蹈教育得到了各界的廣泛關(guān)注，相信隨著時(shí)間發(fā)展，舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀將會得到明顯改善。當(dāng)然，在舞蹈教學(xué)過程中，需要在所有參與者的一同努力和配合下，對現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行改革，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)體系，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，挖掘教育資源，讓舞蹈教學(xué)質(zhì)量有所提高，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，給學(xué)生全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]薛實(shí)夫.關(guān)于高校舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的策略研究[J].大眾文藝，2019（20）：245-246.

[2]易小迪.多元化教學(xué)方式在少兒舞蹈中的應(yīng)用[J].藝術(shù)評鑒，2019（19）：144-145.

[3]韓金勇.論反饋教學(xué)法在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2019，27（07）：31-32+44.

作者簡介：沈振宇，1991.03，女，漢，河南安陽人，鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院專職教師，研究方向：舞蹈編導(dǎo)。