高新華
《老子》曾曰:“授人以魚,不如授人以漁”,在課堂上,教師不僅僅教會學生英語知識,更重要的是要教會他們如何獲得知識,在實際生活中如何運用英語去交際,這才是英語教學中的重中之重,因此,英語教學方法要注重學習技巧,優(yōu)化學習方式。
一、 充分利用多媒體
老師可以將教學內容做成課件,這樣就可以使我們的教學內容更加形象化、條理化,也可以讓學生清楚地知道哪里是重點,哪里是難點。
二、 重復正確的信息
在教學活動中,老師可以說英語句子,然后讓學生重復句子,最后看看一個學生重復的信息是否正確。
三、 巧妙地運用口訣幫助記憶
英語語法法則,詞的用法區(qū)別,發(fā)音規(guī)則等,常使學生迷惑。對此,教師可編些口訣幫助學生記憶,降低學習難度,提高學英語的熱情。對學生講“be”的用法,記口訣:I用am,you用are,is跟著他、她、它。要問復數用什么?其后全部都用are。
四、 巧設場景
對一些句型的學習,老師可以設計場景,活躍課堂氛圍,提高學生學習英語的積極性。
五、 對單詞的學習
1. 單詞接龍
許多同學都聽說過成語接龍,其實單詞也可以接龍,例如,單詞what,以t結尾,那么下一個單詞就以t開頭,即that,tea, apple等,以此類推。這樣既鍛煉了學生的反應能力,也讓他們學到了知識,可謂是一舉兩得。
2. 英漢互譯
在我們的英語課堂上,老師發(fā)給每個學生一張卡片,而且卡片上有的是英語單詞,有的是漢語,讓學生根據英語單詞去找漢語,根據漢語找英語單詞,看看最后誰最先找到,誰就贏了。
3. 新舊結合
老師可以利用聯(lián)想的規(guī)律,在學習新單詞的時候,將它歸入以前學過的某一類詞匯中。英語和漢語一樣,也有很多同義詞和反義詞,我們也可以根據這些特點將單詞歸類,這樣既省力又記得牢。
總之,學習英語的方法有很多,只要我們用心去挖掘,用心去體會,就一定會找到適合學生的方法。最主要的就是,要讓學生成為課堂的主動者,讓學生多動腦思考,多感受,多使用英語。