輔導員在促進地方高校就業(yè)中的策略初探

摘要：地方高校由于地理位置的限制，輔導員在就業(yè)指導工作中存在著理論知識儲備不足，信息滯后、指導形式單一等缺點。本文在分析客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上提出四大應(yīng)對策略：提升輔導員就業(yè)指導能力，完善輔導員就業(yè)指導制度建設(shè);加強輔導員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)以及建立就業(yè)信息庫等建議，旨在促進地方高校輔導員在就業(yè)指導工作中發(fā)揮更大作用。

關(guān)鍵字：地方高校;就業(yè);輔導員

一、地方高校就業(yè)現(xiàn)狀

大學教育的大眾化使得每年的畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，2020年畢業(yè)生人數(shù)達到874萬，人數(shù)再創(chuàng)新高。地方高校由于地理位置上的限制，大多處于二三線城市，學生在因而表現(xiàn)一些自身的特點：如薪資水平偏低、擇業(yè)范圍偏窄、擇業(yè)時間偏長等特點。如何做好地方高校就業(yè)工作成為了現(xiàn)在普遍關(guān)注的問題，而輔導員是就業(yè)工作的主力軍，輔導員在就業(yè)工作中的作用至關(guān)重要。但是輔導員工作繁雜，就業(yè)指導能力有限，限制著對大學生的就業(yè)指導能力。

二、應(yīng)對的主要策略

1、提升輔導員就業(yè)指導能力

首先，地方高校輔導員要加強國家就業(yè)指導理論、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理論的學習，把握國家就業(yè)政策，特別是針對本地區(qū)的就業(yè)政策。方便給予學生有針對性的引導;其次，提升就業(yè)指導課程和職業(yè)生涯規(guī)劃等課程的教學能力，改進教學方法，在就業(yè)指導課程中，采用學生樂于接受的方法，幫助大學生科學的規(guī)劃自己的職業(yè)，真正對大學生就業(yè)起到作用，另外還要加強求職技能、簡歷制作、面試技巧等方面的學習，在學生將要選擇職業(yè)的時候幫助學生;再次，了解企事業(yè)單位的用人需求，針對性的解決大學生的求職與企業(yè)用人需求之間的矛盾;最后，輔導員還要加強就業(yè)指導工作的理論研究，結(jié)合在課堂教學中遇到的問題，通過課題研究、論文撰寫不斷反思問題，總結(jié)經(jīng)驗，從而提高就業(yè)指導工作的水平。

2、加快完善輔導員就業(yè)指導制度建設(shè)

學校要高度重度輔導員就業(yè)指導工作的制度建設(shè)，安排專人負責的前提下，還要加強對輔導員就業(yè)知識和政策的培訓。就業(yè)工作是目前高校學生工作中的重要組成部分，影響著學校的招生和進一步的發(fā)展，但是許多高校并未重視對主要承擔這項工作的關(guān)鍵隊伍——畢業(yè)班輔導員進行系統(tǒng)的就業(yè)培訓學習，這導致很多輔導員在指導學生就業(yè)時，對現(xiàn)階段就業(yè)趨勢走向缺乏準確的分析，不了解就業(yè)形勢和當下比較適宜的就業(yè)方式。在指導學生時不能提供給學生更多的就業(yè)方向以供選擇，不能結(jié)合每個同學的具體情況有針對得給出合適的建議，這就容易導致不能很好的幫助學生更好、更快的就業(yè)。

針對這種情況，高校首先要完善就業(yè)培訓考核制度，可以采取講座、針對性的輔導、交流訪問等方式開闊輔導員的視野，更清晰的把握當下的就業(yè)形勢;其次要有相應(yīng)的獎勵機制，將就業(yè)指導工作單獨列出獎勵機制，同時在輔導員們比較關(guān)心的職稱評定和評優(yōu)評先的過程中給予適當?shù)年P(guān)愛;最后，要從學校層面重視就業(yè)相關(guān)課程的開設(shè)，選擇優(yōu)秀的就業(yè)相關(guān)的教師授課，還要適時適當?shù)拈_設(shè)課程，使這門課程能真正的幫助學生打開視野，在擇業(yè)和就業(yè)的過程中能將理論知識信手拈來，如魚得水。

3、加強輔導員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)

由于輔導員工作的特殊性，每個輔導員都至少帶兩百個以上的學生，每天的工作相當繁雜，再加上各種突發(fā)情況的出現(xiàn)，二十四小時待機是基本要求，白加黑，五加二，加班成了家常便飯。所以高校輔導員被稱為滅火員。

而就業(yè)指導工作需要了解和學習的太多太多，現(xiàn)在高校的輔導員隊伍普遍年輕化，本身的理論知識和時間經(jīng)驗本就欠缺，有的班級還是中途接手，要在短時間內(nèi)了解學生們的就業(yè)意向，還要及時的了解待就業(yè)學生相關(guān)的專業(yè)知識與資訊，涉獵范圍極廣，不及時、深入的學習真的很難勝任這項工作。所以高校應(yīng)該加快輔導員隊伍的職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)，使輔導員們從繁雜的工作中抽身出來。地方高?？梢栽O(shè)置就業(yè)專干，將就業(yè)指導工作作為自身職業(yè)化、專業(yè)化的方向，在理論研究、實踐探索、特色工作上不斷深入，將復雜得知識分析、分解，真正成為就業(yè)指導工作專家。再指導畢業(yè)班的輔導員在短時間內(nèi)掌握就業(yè)相關(guān)得政策和知識，以便能更好的指導學生順利就業(yè)。

4、建立就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫

信息是當今社會發(fā)展的關(guān)鍵，準確、時效的就業(yè)信息可以為學生求職提供良好的起跑點。所以在高校的就業(yè)指導工作中，信息的收集和整理是至關(guān)重要的。需要隨時掌握就業(yè)政策和關(guān)注就業(yè)相關(guān)信息的變化，并將這些信息進行系統(tǒng)科學的分類、分析和比較，整合出對學生有實際價值的就業(yè)信息，并且及時進行傳達，為學生提供有效及時的信息來源，使學生能很快接收到最新、最全面的就業(yè)信息，從而方便學生做出正確的就業(yè)規(guī)劃。因此就需要利用現(xiàn)代化計算機技術(shù)，建立就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫，對就業(yè)信息進行現(xiàn)代化管理。再次基礎(chǔ)上還可以對數(shù)據(jù)進行更新、分析，從而提升信息的實時性，提升就業(yè)輔導工作的效率和效果。

三、結(jié)語

導致大學生就業(yè)問題的原因很多，要改變這種情況，需要各方面長期的努力。大學生可以從自身出發(fā)，揚長避短，從而在就業(yè)中處于優(yōu)勢。而高校輔導員可以發(fā)揮引導、輔導的作用幫助大學生恰當?shù)囊?guī)劃職業(yè)生涯，同時給予學生足夠的求職技能儲備，進而促進地方高校大學生順利就業(yè)。

參考文獻

[1]吳秋容 高校輔導員在大學生就業(yè)指導工作中的能力與素質(zhì)培養(yǎng)研究[J].才智.2018，（36），154.

[2]李超君 分析輔導員如何做好就業(yè)指導工作[J].智庫時代.2018，（51），66-66+71.

作者簡介：鄧世瓊（1987.09-），女，四川西昌人，碩士，研究方向：基因檢測。