在高中生物教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索

王偉

摘? 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平得到了不同程度的提高，再加上我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展備受矚目，學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅包括學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)科的理解和興趣。核心素養(yǎng)是個(gè)人發(fā)展的必備能力和品格，良好的素養(yǎng)會(huì)讓人一生受益。在高中階段，生物課程對(duì)于學(xué)生來說也十分重要，生物學(xué)科的核心素養(yǎng)貫穿了整個(gè)高中生物的教學(xué)，它包括四個(gè)方面：生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等。要想學(xué)好生物這門學(xué)科，需要學(xué)生具有嚴(yán)密性、邏輯性和清晰的思維習(xí)慣，要求學(xué)生在平時(shí)建立良好的思維習(xí)慣，提高解題速度及準(zhǔn)確性，在碰到實(shí)際問題時(shí)，做到舉一反三、靈活運(yùn)用。為了達(dá)到以上要求，在生物教學(xué)中教師應(yīng)該減少自身的參與度，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本文將圍繞“在高中生物教學(xué)中開展自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐”展開討論。

關(guān)鍵詞：高中生物;自主學(xué)習(xí);實(shí)踐探究

中圖分類號(hào)：G633.91? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）35-029-01

引言

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。顧名思義，自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》在論及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)時(shí)指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！眰鹘y(tǒng)的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是接受式的、被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，而21世紀(jì)的我們提倡自主學(xué)習(xí)，要改變過去的那種“過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)”的傾向，但要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的方式。

一、給足學(xué)生時(shí)間，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

高中的學(xué)生，學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間緊湊，傳統(tǒng)的高中教學(xué)模式都是教師利用上課時(shí)間講課，學(xué)生根據(jù)教師的講課內(nèi)容瘋狂記錄筆記，課下教師安排時(shí)間供學(xué)生做大量的題目，來鞏固課上所學(xué)的內(nèi)容。這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只會(huì)讓學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)，學(xué)生并不會(huì)明白學(xué)本課知識(shí)的原因、也不明白學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)的意義，這樣并不利于培養(yǎng)學(xué)生的生物核心素養(yǎng)。作為教師，應(yīng)該給足學(xué)生時(shí)間讓學(xué)生對(duì)本節(jié)的整體內(nèi)容有充分的了解，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和過程。比如：在講解必修一第二章“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”這部分內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生先看一看本章的全部內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本章內(nèi)容有一個(gè)整體且清晰的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本章內(nèi)容主要包括“細(xì)胞概述”“細(xì)胞膜和細(xì)胞壁”“細(xì)胞質(zhì)”“細(xì)胞核”和“原核細(xì)胞”等相關(guān)內(nèi)容，然后再開始對(duì)第一節(jié)的講解和學(xué)習(xí)。通過這樣的過程，會(huì)讓學(xué)生對(duì)整章內(nèi)容有整體的把握，可以更好的幫助學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)。

二、建立和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣

在緊張的高中學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，一位幽默風(fēng)趣的任課教師，一節(jié)歡樂充實(shí)的課堂會(huì)讓學(xué)生的心靈得到釋放。長此以往，學(xué)生就會(huì)愛上學(xué)習(xí)這門課程，所以建立和諧的師生關(guān)系，教師提高自身的魅力，可以幫助學(xué)生提高對(duì)這門課程的感興趣程度，這樣學(xué)生就會(huì)抽出寶貴的課下時(shí)間來自覺的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。對(duì)于生物這門課程來講，教師可以從很多方面來提高學(xué)生的課堂興趣。比如：在講解“光合作用”這部分知識(shí)時(shí)，教師可以結(jié)合我們周圍的實(shí)際生活例子;在講解“細(xì)胞呼吸”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以通過教具演示來給課堂增添一份樂趣，提高學(xué)生的積極性，從而讓學(xué)生愛上上生物課，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物的自主學(xué)習(xí)性。

三、建立目標(biāo)意識(shí)，制定課堂計(jì)劃

在教學(xué)中教和學(xué)都要樹立明確的目標(biāo)意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生教師有計(jì)劃、有目的的安排和組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，也只有心中有目標(biāo)，樹立明確的目標(biāo)意識(shí)，才能發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)的所有功能，真正促進(jìn)師生教學(xué)相長。同時(shí)課堂是師生合作為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)置的場所。在教和學(xué)的過程當(dāng)中，師生心中都要有目標(biāo)意識(shí)，特別是教師心中不僅要有目標(biāo)，還要目標(biāo)明確，只有這樣才能更好的形成合力調(diào)控教和學(xué)。

在高中生物課堂當(dāng)中，教師在講課之前，要明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如：在講解光合作用這一節(jié)時(shí)，要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)為“讓學(xué)生知道光合作用的原料產(chǎn)物和條件”“了解證實(shí)光合作用的實(shí)驗(yàn)”“探究體會(huì)光合作用的發(fā)現(xiàn)史”“體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的方法與思想”“透邏輯實(shí)證主義科學(xué)教學(xué)思想”等，讓學(xué)生全程圍繞著本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣在課堂上建立目標(biāo)意識(shí)并制定相應(yīng)的課堂計(jì)劃，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生反思，找出自身不足

高中課堂當(dāng)中教師不應(yīng)該只教給學(xué)生相應(yīng)的文化知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生做人的道理，無論做什么事情最后都應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行反思。學(xué)習(xí)也是這樣，教會(huì)學(xué)生先正視自己，剖析自己，然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性的擬定完善自己的方案，尋求自我提升的方法。自我反思、尋找自身的不足之處是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的必要過程，只有通過反思，才能對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的缺點(diǎn)。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生都要反思自己的的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)，自己的學(xué)習(xí)效果是否到位。只有這樣才能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于高中生來說十分必要，高中生大多數(shù)已經(jīng)即將步入成年人的隊(duì)伍，自主學(xué)習(xí)是他們應(yīng)該掌握的必備技能。高中階段教師需要通過各種方法有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，比如：教師可以在課堂上給足學(xué)生時(shí)間供學(xué)生自主學(xué)習(xí);可以建立良好的師生關(guān)系來創(chuàng)建歡樂、溫馨的課堂氛圍;可以在課堂上制定本節(jié)課的課堂目標(biāo);鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后反思等等。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣將會(huì)使他們一生受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳艷萍，吳美英.高中教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.中華少年，2020（7）：205-205.

[2]顧元?jiǎng)?掌握自主學(xué)習(xí)方法 提高自主學(xué)習(xí)能力.名師在線，2020（17）：2-3.

[3]胡欣紅.在線教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力.教師博覽：原創(chuàng)版，2020（5）：19-21.

[4]伍文莊.中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略.中小學(xué)信息技術(shù)教育，2020（5）：52-54.

（作者單位：浙江省臺(tái)州市黃巖第二高級(jí)中學(xué)，浙江? ?臺(tái)州? ?318000）