好家伙，黎承儒

羅浩宇

黎承儒，我的同學(xué)，別看這家伙個(gè)子小小的，卻聰穎過人，眼睛賊亮賊亮的，他成績(jī)太好，時(shí)時(shí)給我一種潛在的威脅感，他是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

我們的成績(jī)不相上下。我們有一個(gè)相同的目標(biāo)——都想當(dāng)班上的學(xué)習(xí)“男一號(hào)”，我們一直默默地你追我趕。不知從哪一天起，我把他當(dāng)作敵人來看待——好東西我可不愿意跟他分享，免得被他學(xué)了去。

有一次，我因?yàn)榍耙煌頉]睡好，導(dǎo)致上數(shù)學(xué)課沒認(rèn)真聽講，結(jié)果連作業(yè)也不會(huì)做。想問老師，又怕老師罵我上課沒用心聽，想問別的同學(xué)，又不好意思。怎么辦好呢？我不自覺地望了望黎承儒。他發(fā)現(xiàn)我望了望他，沖我笑了笑。沒辦法，我干脆趴在桌面上想對(duì)策。不一會(huì)，感覺有人來到我身邊。我猛一抬頭，發(fā)現(xiàn)原來是黎承儒。

“是不是有數(shù)學(xué)題不會(huì)做啊？”

“不是，哪能不會(huì)做呢？”我死要面子地說。

“你看，這道題，你做到這一步就做不下去了?！彼呎f邊用手指著我的作業(yè)本。

“一時(shí)半會(huì)……想不起來……而已……”

“第一步，把這個(gè)數(shù)拆分為兩個(gè)數(shù)，第二步，將這么多個(gè)數(shù)整合……”他沒征得我同意就教起我來了。一言點(diǎn)醒夢(mèng)中人。我本來就不笨，基礎(chǔ)也不賴。他這一說，立刻就明白了。

他不但把老師講的方法教會(huì)了我，還給我講了一種更簡(jiǎn)單的方法。黎承儒啊黎承儒，好家伙，你的名字里有個(gè)儒字，真不愧是讀書的料！

經(jīng)過這件事，我很是佩服他，看來，是我小氣了。從今往后，我既要把你當(dāng)好朋友，也要把你當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，跟你一起探究數(shù)學(xué)問題，也不忘記跟你比個(gè)高低。

走著瞧吧，黎承儒！

（指導(dǎo)老師：聶碧宇）