柳冠中：國內(nèi)設(shè)計獎項應(yīng)當(dāng)適時地分類分層

柳冠中，清華大學(xué)首批文科資深教授、博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院責(zé)任教授，中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會榮譽副會長兼專家工作委員會主任，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計戰(zhàn)略與原型創(chuàng)新研究所所長，中國光華龍騰獎委員會榮譽主席。

1976年毛主席紀(jì)念堂的燈具設(shè)計、結(jié)構(gòu)技術(shù)模具設(shè)計和施工安裝設(shè)計;1991年國家人事部、教育部授予歸國留學(xué)突出貢獻(xiàn)獎?wù)?2007年全國高等學(xué)?！敖虒W(xué)名師”稱號;2016年世界綠色組織頒發(fā)的“綠色設(shè)計國際貢獻(xiàn)獎”;2018年獲得光華設(shè)計基金會“改革開放40年設(shè)計40人特別獎”;2019年《第十五屆（2019）光華龍騰獎-中國設(shè)計貢獻(xiàn)獎金質(zhì)獎?wù)?-新中國成立七十周年“中國設(shè)計70人”》。

創(chuàng)立了“方式設(shè)計說”、“共生美學(xué)”、“事理學(xué)”、“產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新”學(xué)說等理論，也在國際該專業(yè)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了積極影響，成為中國設(shè)計學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人。

《設(shè)計》：作為國內(nèi)外設(shè)計賽事的資深評委，您認(rèn)為設(shè)計大賽及大獎對中國設(shè)計的發(fā)展起到了怎樣的作用？

柳冠中：近年來國內(nèi)的設(shè)計大獎層出不窮，很多省市、各個領(lǐng)域都在辦設(shè)計獎。應(yīng)該說設(shè)計獎項對中國設(shè)計，尤其是在設(shè)計發(fā)展的初期，起到了很大、很好的作用，給設(shè)計師提供了展現(xiàn)自己能力的平臺。評獎對于廣大設(shè)計師、設(shè)計公司、學(xué)生來說，作用很明顯，可以讓自己的能力被社會看見并承認(rèn)，有利于他們的發(fā)展，毋庸置疑是應(yīng)該鼓勵的。但另一方面，必須看到怎樣才能盡快提升自己的水平?，F(xiàn)在很多設(shè)計企業(yè)跟生產(chǎn)企業(yè)有深度合作，推動了中國設(shè)計模式的轉(zhuǎn)變，從打游擊到陣地戰(zhàn)，跟企業(yè)一起成長，對公司對行業(yè)有了深度的了解，設(shè)計水平也就相應(yīng)提升了。這個過程中也讓企業(yè)認(rèn)識到，設(shè)計不僅僅是最后的一個樣機(jī)，不是一個手板，而是一個全程干預(yù)協(xié)調(diào)以后的成果。

最初，搞設(shè)計比賽是為了推廣設(shè)計的理念，引起大家對設(shè)計的重視，對各級政府來說，要抓工業(yè)設(shè)計，辦比賽是一個相對成本低、見效快的方式，它容易發(fā)動，頒獎禮隆重而熱鬧，能快速吸引眼球。隨著時代的發(fā)展，設(shè)計已經(jīng)深入人心，設(shè)計大賽也進(jìn)入了深水區(qū)，每年向各個大賽投稿的人數(shù)越來越多，包括院校、企業(yè)和設(shè)計公司等主體，越來越多的好設(shè)計涌現(xiàn)出來，不再是無病呻吟的為了設(shè)計而設(shè)計，這些都說明設(shè)計大賽起到了創(chuàng)辦之初想要做到的作用。

而時至今日，我們辦競賽的目的也需要重新調(diào)整了，再不升級，如此多的重復(fù)設(shè)置，無疑是浪費資源和精力，還會帶來很多副作用。適時地對評價體系進(jìn)行提升，有助于今后中國設(shè)計更健康地發(fā)展，而不是流于大賽本身的形式。

設(shè)計大賽的作用，是要真正帶動設(shè)計進(jìn)入企業(yè)。評價一個好設(shè)計，不是外觀好看，不只是市場上好賣，也不能僅僅是某一個技術(shù)的進(jìn)步，而是看對社會進(jìn)步，對國家轉(zhuǎn)型升級所起到的作用。

《設(shè)計》：綜觀國內(nèi)外設(shè)計賽事，您認(rèn)為中國設(shè)計大賽還可以有哪些方面的發(fā)展和突破？

柳冠中：改革開放進(jìn)入深水區(qū)，中國設(shè)計也是。發(fā)展到現(xiàn)階段，大家普遍開始關(guān)注生活，關(guān)注用戶體驗，設(shè)計已經(jīng)不再是研究造型，而是研究用戶體驗，這樣的設(shè)計產(chǎn)品，光看造型是無法判斷其優(yōu)劣的，尤其是機(jī)械裝備類的產(chǎn)品，提交一個模型或者效果圖，再精致也無法顯示其設(shè)計的優(yōu)勢?，F(xiàn)在不像改革開放初期，設(shè)計的概念引進(jìn)不久，關(guān)注點都在大小家電的造型上，現(xiàn)在的熱點是信息產(chǎn)品的設(shè)計和服務(wù)設(shè)計，這些都是無法用一張圖來說明的。所以相應(yīng)的品類應(yīng)該有相應(yīng)的審核要求，比如針對機(jī)械裝備類的要有技術(shù)審查，聲稱有專利的也要提供證明材料，進(jìn)行專利審查等。申報人要對自己提供的材料負(fù)責(zé)。

現(xiàn)在設(shè)計大賽收上來的作品一年比一年多，初評就是要從成千乃至上萬件作品中快速地選出百十件作品，不僅評委的壓力大，這當(dāng)中是否會有好設(shè)計錯漏，也很難說。有的大賽設(shè)有答辯環(huán)節(jié)，但也都很簡短，畢竟賽程安排的非常緊湊，評委的日程也很緊張，不足以充分體現(xiàn)產(chǎn)品的特色。如此評審，效率很高，但是未免感覺草率。這也從某種程度上導(dǎo)致了，同一件作品在不同的大賽取得迥異的賽果。

這一點上我覺得日本G-Mark獎的評審方式很有參考價值，它的評委相對固定，保證了各個領(lǐng)域評審的專業(yè)性。不僅評審內(nèi)行，像機(jī)械類產(chǎn)品的評審，他們要看三天，而不是決審的時候才見到。這樣的考察就很全面深入了。

除了評審方式需要改革，還有就是各個大賽之間的協(xié)調(diào)。十年前我就曾提出，不要普遍地辦大賽，最好能達(dá)成分類和分層，更專業(yè)化。專業(yè)化就代表著社會的進(jìn)步，國家的和地區(qū)的應(yīng)該各有針對性，全國性大獎就要體現(xiàn)國家國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展重點。國家級的應(yīng)該搞獎上獎，省地級大賽的金銀銅獲獎作品自動入選報名，優(yōu)中選優(yōu)，體現(xiàn)國家戰(zhàn)略，成為國家的風(fēng)向標(biāo)。近年來廣東省長杯有這方面的嘗試，在這條路上的摸索頗見成效。

當(dāng)然對于各家的征獎是無法強(qiáng)制規(guī)定的，我希望能組織一個聯(lián)席會議，大家座談一下，看能不能達(dá)成一個共識，共同提高設(shè)計大賽的質(zhì)量，讓大賽真正起到宣傳設(shè)計的作用。像前面說的同一件設(shè)計作品報送多個大獎，結(jié)果有的賽事在初賽就被淘汰，在另一家卻拿了大獎，這當(dāng)中當(dāng)然存在各家評價體系不同的因素，但是結(jié)果卻對大賽的公信力產(chǎn)生了極大的損害，也造成了資源的極大浪費。目前大賽林立的誘惑還導(dǎo)致設(shè)計師疲于參賽報獎，反而沒有時間踏實做設(shè)計。

我認(rèn)為大賽肩負(fù)的重任不僅僅是讓大家重視設(shè)計，而是要把握好設(shè)計的方向。好設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)不能光是一個短命的時尚的奢侈的玩物，它更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)國民的教育。讓年輕人認(rèn)清今后的發(fā)展方向，什么是幸福的生活，都是潛移默化的。

設(shè)計是“無言的服務(wù)”、“無聲的命令”，引導(dǎo)年輕人拿什么去獲得社會的認(rèn)可，這就需要在大賽中體現(xiàn)出來。不可能是每一個大賽都承擔(dān)這個任務(wù)，但是一些大賽可以明確它的方向，百花齊放，比如有鼓勵商業(yè)成功的，也可以有鼓勵關(guān)注生活方式的，也要有鼓勵關(guān)注國家發(fā)展命脈或戰(zhàn)略的。比如“國美”的中國智造大獎，就是從學(xué)術(shù)的角度來把握設(shè)計，關(guān)注智造。

在獎項設(shè)置方面，我覺得有概念的混淆，就是“技術(shù)創(chuàng)新”和“設(shè)計創(chuàng)新”的區(qū)別。比如一些國家級獎項中，獲獎的有很多“大國重器”，技術(shù)是很好的，但“技術(shù)創(chuàng)新”不等于“設(shè)計創(chuàng)新”。一個新的發(fā)明確實能夠帶動社會進(jìn)步，但技術(shù)參數(shù)必須運用到相關(guān)領(lǐng)域中去，也就是我講的“事理學(xué)”，必須放到人、環(huán)境、條件等的外部因素——即“工況”角度去評價。設(shè)計創(chuàng)新是引導(dǎo)技術(shù)創(chuàng)新的適應(yīng)度，需要設(shè)計定位的迭代、發(fā)展和深化。這種概念模糊的階段可能還會持續(xù)一段時間，但終究還是要分開。

《設(shè)計》：西方設(shè)計發(fā)展早且相對成熟，但東西方價值觀的差異始終存在，中國設(shè)計是否已經(jīng)確立了自己的評價體系？

柳冠中：國際上的做法我們可以參考學(xué)習(xí)，但是我們要思考，因為中國的國情不一樣，中國的設(shè)計跟國外的設(shè)計也不一樣。國外工業(yè)化完成了，企業(yè)自己很清楚，中國不是這么回事。中國的設(shè)計公司跟國外的設(shè)計公司的水平不是一個層次上的，他們經(jīng)過一二百年的工業(yè)革命，設(shè)計師知道自己要做什么，而我們短平快，急于求成，要名譽，要獎項，中國的企業(yè)也是要馬上見效，盲目追求大而全，這些觀念上都還落后一個相當(dāng)長的時間。所以國外的做法我們不可能套用，中國要走自己的路。中國的工業(yè)化起步晚起步較晚，企業(yè)關(guān)注的都是營銷，過于急功近利，要求他們真正認(rèn)識到設(shè)計的作用，時機(jī)未成熟。

所以我覺得，外國的大賽我們是要看它的本源，為什么日本G-Mark要評三個月？為什么他們要專家去評？他的做法我們套不來，但是我們要想這個做法背后的本質(zhì)，我們用中國的方法去解決，這也就與“設(shè)計”的本質(zhì)一樣——需要因地制宜、因勢利導(dǎo)地創(chuàng)新。用中國自己的方法來解決它的專業(yè)性的問題，公平的問題。我經(jīng)常說，“桃園的經(jīng)驗，李園不能學(xué)不得”，拿來主義想通過直接套用取得成功，結(jié)果走歪路了。因為你的需求、資源，你的知識結(jié)構(gòu)，你的系統(tǒng)跟我的不一樣。

中國現(xiàn)在最大的問題就是急于求成，馬上要成功，沉不下心來去搞基礎(chǔ)研究的開發(fā)。通過大賽，我們要明確自己走的路。中國的教育也存在這個問題，總是搬美國的、德國的現(xiàn)成的，不可能成功的。

《設(shè)計》：從設(shè)計教育的角度，您認(rèn)為設(shè)計大賽及獎項對中國的設(shè)計教育產(chǎn)生了怎樣的影響？

柳冠中：我覺得在某種程度上，讓大家更浮躁了。中國的設(shè)計院校太多了，有多少老師自己搞過設(shè)計？那教學(xué)大綱怎么完成？那就參加大賽，代替上課，大賽的評審標(biāo)準(zhǔn)就是看效果嘛?，F(xiàn)在大獎評審都很少看到模型了，提交的都是各種炫目的視頻，由專業(yè)公司操作，設(shè)計師連模型都不用做了，直接有3D打印CNC手板。制作模型本身也是設(shè)計師學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題的過程，現(xiàn)在連這個過程都省掉了。這就是設(shè)計教育培養(yǎng)出來的。所謂的技術(shù)進(jìn)步了，結(jié)果高度技術(shù)化導(dǎo)致設(shè)計的本質(zhì)作為學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該要學(xué)的過程沒了。拿了獎就以為自己學(xué)到手了，教育完成了。須知設(shè)計過程的“模型”，包含原理模型、結(jié)構(gòu)模型、材料模型、尺度模型、人機(jī)模型、形態(tài)模型、細(xì)節(jié)模型、色彩模型等等方面的探討、試錯、迭代，是設(shè)計者與自己、與同學(xué)、與老師討論、交流、提高的學(xué)習(xí)過程，也是提升自己評價、能力和技能的最有效的載體，這是設(shè)計教育極為關(guān)鍵的部分！而往往為了大賽，只作了建模、渲染的視覺模型，這對于設(shè)計師的培養(yǎng)實在是個誤區(qū)。

《設(shè)計》：關(guān)于今年早些時候您對外國設(shè)計獎項的評論，如今是否有了新的想法？

柳冠中：人家獎項掙錢合理合法，但是我們自己要想明白。當(dāng)時還有人說我是“酸葡萄”，其實是我婉拒了擔(dān)任紅點獎的評委。還有很多搞設(shè)計的人說我缺德，堵了人家的路。但這個報道卻引起不少設(shè)計行業(yè)以外的人士的關(guān)注。我最近還聽說，在我的言論發(fā)表之后，報紅點獎的人反而更多了，以前以為它高不可攀的人得知它是個商業(yè)機(jī)構(gòu)之后，都通過專門的服務(wù)機(jī)構(gòu)去大量報獎。這個現(xiàn)象該怎么評論呢？終究還是自己不夠強(qiáng)，急功近利地去抓救命稻草。這個東西一時半會解決不了，一方面靠國家政府的引導(dǎo)，更重要的是設(shè)計界自己的反思和轉(zhuǎn)型。所以我強(qiáng)烈建議國內(nèi)各主要獎項的組織機(jī)構(gòu)召開一個“聯(lián)席會議”共商“中國設(shè)計獎項”發(fā)展事宜。