利用校園文化墻實現美育滲透的探索

李娜

【摘要】校園文化墻可用于實時宣傳校園文化信息、服務外界考察活動、開發(fā)可視化校園文化課程、豐富校園文化活動。為使學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，教師可通過提升校園文化墻視覺設計色彩、再現傳統(tǒng)圖形于校園文化墻、創(chuàng)建互動性文化墻等方式，構建高品質的校園文化墻，實現美育的滲透。

【關鍵詞】文化墻；校園文化；美育滲透；探索

中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：0493-2099（2020）33-0056-02

Exploring the Use of Campus Culture Wall to Realize the Penetration ofAesthetic Educationl

（Experimental Middle School，Huining County，Gansu Province，China） LI Na

【Abstract】The campus cultural wall can be used to publicize campus cultural information in real time， serve external ex‐amination activities， develop visual campus cultural courses， and enrich campus cultural activities. In order to enable the stu‐dents body and mind to be infected and nurtured in the beautiful campus environment， and to touch the scene， because of the beauty and love， you can improve the visual design color of the campus cultural wall， reproduce the traditional graphics on the campus cultural wall， create an interactive cultural wall， etc. Ways to build a high-quality campus cultural wall to achieve the penetration of aesthetic education.

【Keywords】Cultural wall； Campus culture；Aesthetic education penetration； Exploration

一、校園文化墻的建設背景

自教育部下達加強校園文化建設通知以來，各學校將校園文化建設作為學校工作的一個主要內容。構建高品質的校園文化環(huán)境，實現“讓每一堵墻壁都會說話”的教育功能，有利于提高學生的審美能力。通過校園文化墻將教育活動中創(chuàng)造的精神財富、文化氛圍、活動形式和物質形式呈現出來，以精神文化育人。通過設計整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園文化墻讓學生的情感得以陶冶，心靈得以美化。將豐富多彩、健康向上、寓教于樂的校園文化活動內容呈現在校園文化墻上，更有助于學生個性特長和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、校園文化墻的美育滲透

（一）傳承——大道明德

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)經典文化仁、義、禮、智、信等內容“搬”上墻，風格獨具特色，在校園里營造健康活潑、積極向上的文化氛圍，使傳統(tǒng)經典文化教育融入師生的學習生活，讓學生在潛移默化中學仁、懂禮、明義、守信，引導學生增強民族自信和價值觀，陶冶學生的身心，培養(yǎng)學生崇尚儒雅、富有活力、樂于學習的良好習慣和品質。

（二）勵志——奮發(fā)向上

把勵志的人、物或故事通過藝術的形式描繪在墻上，讓校園文化墻作為展示學校獨具特色的校園文化平臺，更重要的是能激勵全校師生不斷進取，教師將積極向上的正能量傳遞給每一位學生，使學生能自覺踐行社會主義核心價值觀，用青春點亮中國夢。

（三）渲染——文化氤氳

校園文化墻通過獨特的文化表達方式，讓師生沐浴在校園文化美的意境中。學校通過校園文化墻設計，可以給師生帶來美的享受，使校園文化氛圍悄然打破“墻”的限制。

（四）育人——育德育智

通過各種不同方式構建的校園文化墻，可以看作是學校文化的勵志園，使學生在潛移默化中接受中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，更重要的是能幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時助推學生德育智育的發(fā)展。

三、校園文化墻的使用方式

（一）實時宣傳校園文化信息

校園文化墻不僅體現學校發(fā)展史、文化、風貌、地域、教育理念和核心價值觀等方面內容，也和校園綠化、校園建筑一起筑起了校園之美。因此，校園文化墻除常規(guī)的以圍墻為主外，還可以建筑與環(huán)境協(xié)調的立面墻或屏、種植園中佇立景觀奇石；在藝術手法上可采用石雕、手繪、噴繪和貼紙等打造出和諧美觀的校園文化之美。

（二）服務外界考察活動

在校園里除了師生外，家長以及外來參觀來訪者也是其重要的組成部分，所以校園文化墻在進行內容設計時，以圖文并茂的方式呈現，既有利于提高學生的審美能力，又有利于內容的傳播。將文化墻傳播的信息進行合理的視覺設計，不僅能夠幫助他們更直觀地了解學校文化，而且能夠使信息的傳播得到充分發(fā)揮。

（三）開發(fā)可視化校園文化墻課程

由于文化墻表現形式的多樣，可以通過文化墻開展“一級一主題、一班一特色”的主題文化教育及相應的實踐活動。如開展以勞動為主題的文化教育及勞動實踐活動，各年級結合班級文化建設活動，以班級文化墻、班級“農花田”為實踐陣地，打造“德、智、體、美、勞”五育并舉的班級廣域文化課程，更好地培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

（四）豐富校園文化活動

美育原理認為人的感受、鑒賞和領悟美的目的是表現美和創(chuàng)造美。實踐活動是一種讓學生體驗生活、融入生活和創(chuàng)造生活的開放式教育，也是一種能夠真正提高學生思考能力、策劃能力、組織能力和動手能力的教育途徑。學校組織開展的諸如校園文化藝術節(jié)、學生才藝比賽和個人藝術作品展等活動，實質就是一次豐富的“尋美”體驗活動。

四、校園文化墻的構建思路

（一）提升校園文化墻視覺設計色彩

校園文化墻色彩的合理選擇，在增強學生感知力、激發(fā)學生聯(lián)想力和提高學生審美鑒賞能力方面有幫助。如在文化墻的背景設計上可以綠色為主，以紅色作為點綴，適量增添些灰色和米色等兼容色，讓學生從中感受到極大的舒適感；以鮮亮的亮黃色為背景，讓學生飽含高昂的激情，讓學生在欣賞文化墻內容的同時產生一種心靈的躍動；以橙色為主色調，讓學生有一種心平氣和的心態(tài)，讓其在欣賞文化墻內容時有一種舒適的感覺。

（二）再現傳統(tǒng)圖形于校園文化墻

在校園文化墻信息的傳遞方面，可以用新穎的傳統(tǒng)圖形呈現，帶給學生明快舒適的視覺效果，更以簡潔而不失靈氣的圖形賦予文化墻以內涵。如在設計一棵樹時，以已削尖的一支鉛筆為樹的主干，在尾端以脈絡的形式引出細枝，在每個葉片上賦予內涵（如文明、關愛、自律、自強等字樣），這樣從形看是進行了整體的簡化，實則是進行了巧妙的置換，使整體形象符合學生的審美水平。

（三）創(chuàng)建互動性文化墻

在校園的公共空間中，互動性的文化墻要與周圍環(huán)境（如建筑、綠地、道路等）聯(lián)系起來，可以進行優(yōu)勢互補，形成互動的空間，讓校園整體環(huán)境協(xié)調。

（四）注重黨建文化宣傳

對于學校來說，不但要樹立一個好的教育方式，還要有讓每個學生可以接受的教育理念，培養(yǎng)更多有知識、有思想的人才，無論學校以什么目的存在，黨建文化墻的宣傳都要到位，這是國家要闡述的中心思想與培養(yǎng)的目的，就是讓學校以人為本，以每個學生的發(fā)展來宣傳。

五、結語

隨著學校建設標準的提高，一所學校對校園文化環(huán)境的建構標準也在不斷提升。很多學校的領導、環(huán)境建構的設計師都非常重視校園文化墻的隱形教育作用，充分挖掘校園文化墻中蘊含的文化內涵，并在規(guī)劃設計校園文化墻時轉變過去一貫的文化建設認識，更加重視校園文化墻的教育寓意性和設計性，滲透人文性和凸顯藝術性。真正發(fā)揮校園文化墻傳遞校園文化、啟迪美麗心靈和煥發(fā)美的價值。

注：本文為白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃課題“中學校園審美文化環(huán)境建設的實踐研究”（課題號：BY[2019]G455）項目研究成果。

參考文獻：

[1]周愛紅.談墻壁文化的發(fā)展與實驗[J].中國德育， 2009（05）.

（責任編輯王小飛）