智能時(shí)代下高職院校思政課改革策略

楊玲英 周寧寧 湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課部

在全新的教學(xué)大綱中對(duì)高職院校思想政治課程教育提出了明確要求，在智能時(shí)代下要注重做好教學(xué)改革，應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)手段、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、考核模式等進(jìn)行全面創(chuàng)新。在高職院校思政課程改革發(fā)展中要以提高教學(xué)成效為主要目標(biāo)，對(duì)多項(xiàng)教學(xué)資源有效整合。建立完善的思政課程教學(xué)發(fā)展體系，實(shí)現(xiàn)思政課多方位改革發(fā)展。通過(guò)掌握各個(gè)高職院校教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀能得出，各個(gè)院校在思想政治課程教學(xué)中存有較大差異。所以當(dāng)前學(xué)校要提高思政課程教學(xué)改革重視度，補(bǔ)充各類智能時(shí)代硬件設(shè)施，提高教學(xué)成效。

一、高職院校思政課程教學(xué)改革必要性概述

在高職院校思政課程信息化教學(xué)中能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系，重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、被動(dòng)學(xué)習(xí)等問(wèn)題，通過(guò)信息化教學(xué)能向?qū)W生傳遞更多感官知識(shí)，有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各類知識(shí)點(diǎn)理解，提高教學(xué)成效。在信息化教學(xué)中，要重點(diǎn)突出計(jì)算機(jī)成效，應(yīng)用動(dòng)畫(huà)視頻、微電影等，促使理論教學(xué)更為生動(dòng)。全面提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。在智能時(shí)代背景下，要整合各項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)合理篩選，選取學(xué)生喜歡的圖片以及動(dòng)畫(huà)提升學(xué)生注意力，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要意義。能在課堂教學(xué)中建立更為完善的教學(xué)形象。在此過(guò)程中，教師要選取各項(xiàng)新技術(shù)建立全新的教學(xué)課堂，能全面提升教學(xué)成效以及學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。

二、高職院校思政課程信息化教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）智能時(shí)代沖擊高職院校思政課程改革

在智能時(shí)代背景下，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)碎片化時(shí)代全面發(fā)展，對(duì)思政課程教學(xué)改革產(chǎn)生了較大影響。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各類信息傳遞速度較快，學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)能獲取較多信息。加上各類智能移動(dòng)終端設(shè)備應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生接收的網(wǎng)絡(luò)信息較多，多數(shù)信息背后的政治觀念、價(jià)值觀念、人生觀念對(duì)學(xué)生具有較大影響，促使部分學(xué)生會(huì)對(duì)傳統(tǒng)思想政治觀念產(chǎn)生較大抵觸情緒，將導(dǎo)致教學(xué)改革難度增加。有部分網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)節(jié)目?jī)?nèi)容豐富程度較高，形式多樣，能有效激發(fā)學(xué)生注意力，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)移到社會(huì)娛樂(lè)方面。在高職思政課程教學(xué)課堂上成為“低頭族”，未能積極參與到教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中，比如各類課堂討論活動(dòng)中，將導(dǎo)致教學(xué)成效受到較大影響。在智能時(shí)代背景下，學(xué)生信息獲取方式較為便捷，多數(shù)學(xué)生針對(duì)教師布置的各項(xiàng)作業(yè)難以主動(dòng)思考探究，或是直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑搜渠答案進(jìn)行應(yīng)付，將難以提高教學(xué)成效，對(duì)教學(xué)改革發(fā)展進(jìn)程具有較大負(fù)面影響。

（二）教學(xué)方法較為單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

從當(dāng)前部分高職院校思政課程改革現(xiàn)狀中能得出，教學(xué)方法單一化問(wèn)題較為嚴(yán)重，教師還是選取理論教學(xué)模式，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)注意力未能全面提升。有部分教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)以多媒體教學(xué)模式展開(kāi)授課，但僅僅是對(duì)教學(xué)課件簡(jiǎn)單應(yīng)用，未能對(duì)課件進(jìn)行多層設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。有部分教師在教學(xué)中難以面面俱到，未能突出重點(diǎn)，不能對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教材內(nèi)容合理劃分，關(guān)乎教學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中師生之間交流互動(dòng)較少，多數(shù)學(xué)生僅僅是被動(dòng)接受教學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致思想政治教育綜合成效較差。

（三）社會(huì)要素以及錯(cuò)誤心理導(dǎo)致教學(xué)改革難以發(fā)展

現(xiàn)代化高職教育旨在培育更多技能型、復(fù)合型、實(shí)用型人才，受到其職業(yè)性、技能性影響，在教學(xué)過(guò)程中要有效突出理工型辦學(xué)特色。所以部分高職院校在教學(xué)過(guò)程中僅僅注重專業(yè)課程教學(xué)，忽視了思政課程教學(xué)，對(duì)思政課程教學(xué)重要性缺乏有效認(rèn)知。此類錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到較大影響。現(xiàn)階段社會(huì)多領(lǐng)域發(fā)展較快，多項(xiàng)社會(huì)利益分配開(kāi)始趨向于多樣化發(fā)展，導(dǎo)致部分高職學(xué)生在自身發(fā)展中功利化發(fā)展傾向較為突出，容易產(chǎn)生信仰危機(jī)。各項(xiàng)理論與實(shí)踐相互脫節(jié)比較嚴(yán)重，對(duì)高職院校思政課程教學(xué)改革發(fā)展具有較大負(fù)面影響。

三、智能時(shí)代下高職院校思政課改革策略探析

（一）應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息資源，做好思政課教學(xué)改革

在智能時(shí)代下高職院校開(kāi)展思政課教學(xué)，教師要注重發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用價(jià)值，合理引入全新的教學(xué)手段，提高思政課程教學(xué)成效。教師要整合各項(xiàng)技術(shù)資源，借助網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)對(duì)系統(tǒng)化的理論知識(shí)進(jìn)行傳播。比如通過(guò)微課以及各類媒體平臺(tái)展開(kāi)知識(shí)講解，全面突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這樣能有效提升思政課程教學(xué)效果。在思政課程教學(xué)中，教師還要指導(dǎo)學(xué)生積極瀏覽更多極具權(quán)威性以及正能量網(wǎng)站與微信公眾號(hào)，這樣有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)國(guó)情、黨情、世界發(fā)展局勢(shì)的全面了解，有助于提高思政課程教學(xué)成效。在思政課程教學(xué)中，教師要合理選取馬克思主義相關(guān)理論與觀點(diǎn)，幫助學(xué)生重點(diǎn)分析各個(gè)互聯(lián)網(wǎng)重點(diǎn)事件背后發(fā)展實(shí)質(zhì)，全面提升學(xué)生問(wèn)題分析與解答能力。例如通過(guò)中國(guó)特色社會(huì)主義理念全面破除社會(huì)環(huán)境中多項(xiàng)謠言，讓學(xué)生在個(gè)人發(fā)展中能始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路。在智能時(shí)代下，思政課教師要注重掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展熱點(diǎn)問(wèn)題，要勇于澄清各項(xiàng)事實(shí)發(fā)展真相，明辨是非。最后，高職思政課程教師還要?jiǎng)?chuàng)新應(yīng)用慕課、微課、高效課程資源等，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境中實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)教學(xué)資源有效傳播。融合線上線下教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步、發(fā)展，提高高職思政課課堂發(fā)展創(chuàng)新。

（二）注重體現(xiàn)高職教育觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)管理

在智能時(shí)代下做好思政課程教學(xué)創(chuàng)新要針對(duì)性開(kāi)展信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，要從目前高職院校教育現(xiàn)狀出發(fā)，依照思政課程教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生思想現(xiàn)狀確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)針對(duì)性引導(dǎo)，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生智力思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。組織學(xué)生參與到多樣化的實(shí)踐訓(xùn)練中，為學(xué)生補(bǔ)充更多實(shí)踐操作的空間，讓學(xué)生能一邊理論學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐操作。為了能滿足智能時(shí)代教學(xué)發(fā)展要求，教師要注重強(qiáng)化信息化教學(xué)，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。教師要擬定更為完善的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)定對(duì)應(yīng)的管理部門以及專項(xiàng)資金。全面優(yōu)化思政課程教學(xué)環(huán)境，組建多功能教學(xué)教室。實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋，定期對(duì)各類硬件設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù)。學(xué)校要組織專業(yè)人員對(duì)信息化設(shè)備展開(kāi)高效化管理。配套優(yōu)化信息化教學(xué)設(shè)備要消耗較多財(cái)力、物力、人力等。為了對(duì)各類損失進(jìn)行控制，學(xué)校要設(shè)定更為完善的管理維護(hù)團(tuán)隊(duì)，對(duì)各類常見(jiàn)問(wèn)題集中控制。優(yōu)化完善相關(guān)配套設(shè)備，建立更為規(guī)范的信息化教學(xué)平臺(tái)，優(yōu)化信息教學(xué)環(huán)境建設(shè)。大學(xué)生群體對(duì)手機(jī)等智能化移動(dòng)終端設(shè)備應(yīng)用較多，目前可以基于學(xué)生關(guān)注度較高的各個(gè)APP 完成對(duì)應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，輔助課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。比如建立微信群隨時(shí)掌握學(xué)生提出的各項(xiàng)疑問(wèn)，通過(guò)抖音等熱門APP 創(chuàng)新作業(yè)完成形式。通過(guò)電子郵件進(jìn)行溝通交流，傳遞文字、視頻、圖片，加速信息交流傳遞速率。

（三）組建高校思政教學(xué)信息庫(kù)，展開(kāi)案例式、專題式、實(shí)踐式教學(xué)

在智能化時(shí)代發(fā)展中信息是重要資源，全面掌握網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力是目前高職院校學(xué)生必備技能。網(wǎng)絡(luò)信息搜索在現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用較為多見(jiàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源能為課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展提供便利條件，學(xué)生要基于信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)搜取滿足學(xué)習(xí)需求的內(nèi)容，或是基于校園網(wǎng)搜集多項(xiàng)信息。通過(guò)搜索較多學(xué)生在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，能有效開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野。在網(wǎng)絡(luò)載體中能掌握現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展時(shí)事，與社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)有效接軌。能積累更多素材，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面。學(xué)生在獨(dú)立信息搜索中，能有效辨別事物，對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行思考，能進(jìn)一步活躍思維能力，有效挖掘?qū)W生個(gè)人發(fā)展?jié)撃?。在思政課教學(xué)中諸多信息內(nèi)容讓學(xué)生搜集具有較大復(fù)雜性，并且消耗的教學(xué)時(shí)間較多，因此高職院校在思政課教學(xué)中要設(shè)計(jì)能滿足教學(xué)要求的數(shù)據(jù)庫(kù)，便于學(xué)生收取更多數(shù)據(jù)信息。現(xiàn)階段如何全面提升高職院校教學(xué)成效是廣大教育工作者探究的重要問(wèn)題。教師要對(duì)教學(xué)課堂展開(kāi)全面改革，選取案例教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)展開(kāi)專題化教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)模式與教學(xué)方式改革。比如在教學(xué)過(guò)程中要全面實(shí)踐案例教學(xué)法，要求教師緊密聯(lián)系現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。比如一帶一路、生態(tài)文明建設(shè)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注度。基于現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展時(shí)事案例基礎(chǔ)上，獲取時(shí)政發(fā)展特點(diǎn)，組織學(xué)生展開(kāi)專題化學(xué)習(xí)討論。讓學(xué)生積極發(fā)表政治觀點(diǎn)，相互交流、共同進(jìn)步。目前教師要組織開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能有效參與到學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，比如模擬法庭、個(gè)人誠(chéng)信考試、電信詐騙調(diào)查等。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合上述，在智能化時(shí)代背景下要注重對(duì)思政課教學(xué)進(jìn)行全面創(chuàng)新，合理選取信息化教學(xué)模式。更新教學(xué)發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，能積極探究適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的新路徑。讓學(xué)生主動(dòng)參與到思政課程教學(xué)中，提高自身道德品質(zhì)與政治素養(yǎng)。