探析當(dāng)前地方性本科院校傳媒領(lǐng)域畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題

覃小明 湖南科技學(xué)院

從就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、來(lái)校招聘企業(yè)、正規(guī)網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)來(lái)看，雖然傳媒行業(yè)人才需求量大，各行各業(yè)都需要一定數(shù)量的此類人才，但是在復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境下，存在一定數(shù)量的畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)困難的現(xiàn)象。了解實(shí)質(zhì)性的原因，攻堅(jiān)克難、對(duì)癥下藥、積極促進(jìn)就業(yè)，努力改善民生是高校的義務(wù)和職責(zé)。

一、就業(yè)困難表現(xiàn)

就畢業(yè)生就業(yè)困難表現(xiàn)來(lái)看，主要集中在以下三個(gè)方面：

第一，對(duì)傳媒領(lǐng)域?qū)I(yè)不感興趣。極個(gè)別學(xué)生在高考填志愿時(shí)，出于對(duì)父母意見(jiàn)的尊重、隨意填報(bào)高考志愿、以為隨意就能就業(yè)等因素，而選擇傳媒領(lǐng)域?qū)I(yè)。其實(shí)，興趣是成功就業(yè)的重要組成部分，沒(méi)有興趣，在此行業(yè)就業(yè)比較困難。畢業(yè)后因?qū)髅筋I(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，故對(duì)其他專業(yè)性較強(qiáng)的工作不懂，因此出現(xiàn)就業(yè)困難的現(xiàn)象。

第二，傳媒行業(yè)發(fā)展迅速。傳媒行業(yè)有一定技術(shù)含量，當(dāng)前新技術(shù)更新快，部分陳舊設(shè)備已被淘汰，由于課程和觀念滯后，導(dǎo)致不適應(yīng)或不擅長(zhǎng)使用新的設(shè)備或者軟件，出現(xiàn)就業(yè)困難的情況。

第三，理想與現(xiàn)實(shí)差距較大。傳媒行業(yè)是個(gè)辛苦行業(yè)，經(jīng)與往屆畢業(yè)生交流，他們經(jīng)常加班到凌晨?jī)牲c(diǎn)，有時(shí)通宵趕稿子、錄節(jié)目，以致理想的工作狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)有差距。

二、就業(yè)困難原因

文章從主觀原因和客觀原因兩個(gè)方面分析了畢業(yè)生就業(yè)困難的原因。

（一）主觀原因

第一，就業(yè)期望過(guò)高。通過(guò)與傳媒畢業(yè)生交流，目前存在一部分學(xué)生對(duì)工作單位性質(zhì)要求過(guò)高，對(duì)工作單位地址要求為一二城市，對(duì)工資要求過(guò)高等等。或者家長(zhǎng)在畢業(yè)生求職期間，在不符合實(shí)際情況的條件下，要求學(xué)生必須進(jìn)心里滿意的單位、要求必須去指定的地點(diǎn)工作等等。學(xué)生和家長(zhǎng)特別熱衷于公務(wù)員、事業(yè)單位或者大型國(guó)企，瞧不起一些民營(yíng)企業(yè)。

第二，自身能力不足。部分大學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，交際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)資源等都存在不足（韓紅粉，2019），尤其是對(duì)傳媒領(lǐng)域的畢業(yè)生而言，用人單位對(duì)動(dòng)手能力要求極高，而部分學(xué)生只重視理論、不重視實(shí)踐，尤其極個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，在校期間存在“混日子”現(xiàn)象，自身綜合素質(zhì)得不到有效鍛煉，導(dǎo)致自身能力不足。

第三，就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。當(dāng)前部分學(xué)生等到畢業(yè)之后才去找工作，甚至一部分畢業(yè)生畢業(yè)之后還去旅行，以致錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)。校園招聘招時(shí)，出現(xiàn)學(xué)生寧愿在宿舍睡覺(jué)，也不愿去參加的情況。經(jīng)了解，他們覺(jué)得來(lái)參加校招的企業(yè)檔次比較低，達(dá)不到他們的滿意度，其實(shí)前來(lái)招聘的單位，不乏有國(guó)企、事業(yè)單位以及世界五百?gòu)?qiáng)的企業(yè)，但是畢業(yè)生以為出去能找到更好的，待畢業(yè)后才明白，其實(shí)不然。以致部分學(xué)生畢業(yè)后，才問(wèn)老師，學(xué)校校園招聘是什么時(shí)候開(kāi)始。

第四，不就業(yè)，懶就業(yè)。當(dāng)前存在部分應(yīng)屆畢業(yè)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)狀況良好，自認(rèn)為沒(méi)必要工作就能過(guò)得更好，或者認(rèn)為自己還很年輕，暫緩幾年就業(yè)也沒(méi)問(wèn)題。實(shí)際上，這類學(xué)生會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝，知識(shí)的衰退，能力的下降，最后很難找到自己心儀的工作。應(yīng)屆本科畢業(yè)生，一般從未就業(yè)過(guò)，極少部分存在不想去找工作，覺(jué)得工作很辛苦，自己不應(yīng)該浪費(fèi)現(xiàn)有寶貴玩的時(shí)間，成天在家打游戲，過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活，家長(zhǎng)都管不住的現(xiàn)象。

（二）客觀原因

第一，高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)持續(xù)增加多，競(jìng)爭(zhēng)壓力大。今年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)已達(dá)八百七十多萬(wàn)，比去年增加近三十萬(wàn)，處于歷史之最。傳媒行業(yè)雖然人才需求量大，但是對(duì)理論水平和實(shí)踐要求、綜合素質(zhì)和能力要求極高，而主修此領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生眾多，競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大，可想而知就業(yè)壓力是多么的巨大。

第二，課程設(shè)置滯后。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展相當(dāng)迅速，傳媒行業(yè)以以前的單個(gè)領(lǐng)域時(shí)代走向了“融媒體”時(shí)代，出現(xiàn)個(gè)別課程已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，特別是主干課程不適應(yīng)。

第三，就業(yè)指導(dǎo)不足。就業(yè)指導(dǎo)直接影響學(xué)生的求職成功率。部分學(xué)生不重視就業(yè)指導(dǎo)課，導(dǎo)致課堂效率效果不好。

第四，疫情的影響。今年出現(xiàn)的新型冠狀肺炎，導(dǎo)致我國(guó)發(fā)生公共衛(wèi)生事件。在抗疫期間，為防止疫情擴(kuò)散，避免聚集，全國(guó)廣大人民群眾響應(yīng)號(hào)召，自發(fā)配合，待在家里，不出門。在抗疫的幾個(gè)月里，各行各業(yè)都受到了疫情的影響，人才的需求量較往年大大降低，甚至出現(xiàn)裁員的情況，其中相當(dāng)部分的中小微企業(yè)倒閉。這對(duì)今年畢業(yè)生就業(yè)造成重大打擊，使高校畢業(yè)生面臨前所未有的困難。

三、就業(yè)困難應(yīng)對(duì)措施

第一，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵(lì)向基層就業(yè)。高校相關(guān)部門必須要對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形式做全面的分析，積極引導(dǎo)學(xué)生牢記“先就業(yè)，后擇業(yè)”的理念。當(dāng)代大學(xué)生不要一心只想著進(jìn)政府機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位、大型國(guó)有企業(yè)以及高新舒適的工作。要到國(guó)家需要的地方去發(fā)揮自己的能力和作用，到基層去干一番屬于自己的事業(yè)，到基層去鍛煉自己的能力。因此要多渠道引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，可通過(guò)年級(jí)大會(huì)、下寢、下課堂、QQ、微信及個(gè)別談話的形式，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀以及提高他們就業(yè)危機(jī)意識(shí)，鼓勵(lì)大家向基層就業(yè)，符合條件的去參軍入伍。

第二，合理發(fā)布就業(yè)信息。應(yīng)在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，及時(shí)有效地、有針對(duì)性地篩選出符合傳媒類專業(yè)、適合學(xué)生應(yīng)聘的崗位，切記不能原封不動(dòng)地轉(zhuǎn)發(fā)從官方渠道獲取的各類信息，因?yàn)楫?dāng)招聘單位數(shù)量過(guò)多時(shí)，學(xué)生很難找到適合自己的崗位，尤其不要出現(xiàn)學(xué)生在沒(méi)有教師資格證的情況下，卻給還他推薦教師類招聘信息。同時(shí)，也要拓寬就業(yè)信息的發(fā)布渠道，僅僅靠QQ 發(fā)布就業(yè)信息是不夠的，目前學(xué)生用微信比較多，所以要迎合社交軟件的“流行性”，主動(dòng)轉(zhuǎn)移，利用好微信這個(gè)平臺(tái)，QQ 和微信同時(shí)發(fā)布招聘信息。此外，還可通過(guò)官網(wǎng)公布、年級(jí)大會(huì)、下寢、下課堂、電話及個(gè)別談話的形式，有針對(duì)性的向?qū)W生推薦招聘信息，切實(shí)讓每位學(xué)生知曉，并動(dòng)員他們?nèi)?yīng)聘適合自己的工作崗位。

第三，要建立相應(yīng)的幫扶措施。要把高校能利用的資源全部合理利用起來(lái)，傳媒部分專任教師和校友有一定的招聘信息來(lái)源或者人脈，假如能真正利用好，對(duì)提高就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)困難學(xué)生成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)具有重要的作用。同時(shí)，要注重對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的幫扶，在條件允許的情況下，可以對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生實(shí)行“一對(duì)一”或者“一對(duì)多”的幫扶措施。精準(zhǔn)幫扶的措施，要比草草轉(zhuǎn)發(fā)的招聘信息效果要好。此外，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，適當(dāng)給予一定的求職補(bǔ)助。

第四，課程要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，緊跟時(shí)代步伐，堅(jiān)決淘汰“水課”，新增“實(shí)課”。傳媒課程是以設(shè)置是以社會(huì)需求為準(zhǔn)繩，應(yīng)把隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的新事物、新技術(shù)、新方法、新操作等在教師自身學(xué)懂弄通的情況下及時(shí)傳授給學(xué)生，并且利用課堂及課外時(shí)間去內(nèi)化這些“新東西”。因此高校應(yīng)時(shí)刻關(guān)注傳媒發(fā)展行情，加強(qiáng)科學(xué)研究，認(rèn)真發(fā)揮好高校服務(wù)社會(huì)的職能。

第五，加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生求職創(chuàng)業(yè)技能。要積極引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)變思想，突出求職創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)的重要性，加強(qiáng)學(xué)生求職創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。求職創(chuàng)業(yè)技能強(qiáng)的學(xué)生，能提高求職成功率，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不僅僅是就業(yè)指導(dǎo)部門的責(zé)任，“全員”都有義務(wù)去全程、全方位指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。求職技能強(qiáng)的學(xué)生同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生多參加校園招聘和校外各類工作招聘。

四、結(jié)語(yǔ)

與其他領(lǐng)域就業(yè)問(wèn)題相比，傳媒領(lǐng)域畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，既有個(gè)性，也有共性。高校以及各學(xué)院應(yīng)該精準(zhǔn)把握各類畢業(yè)生就業(yè)存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)危機(jī)感，提升求職創(chuàng)業(yè)能力。傳媒領(lǐng)域的教師和輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)真分析就業(yè)形式，緊跟時(shí)代發(fā)展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，努力提升學(xué)生求職創(chuàng)業(yè)的必備條件。傳媒領(lǐng)域的畢業(yè)生應(yīng)該努力學(xué)好理論知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，提升自身綜合素質(zhì)，樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，為求職創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。