當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)心理問題及其影響因素研究

萬崇勇 雷陽 崔震 北京理工大學(xué)珠海學(xué)院 設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院

新時期，大學(xué)生的就業(yè)心理受到就業(yè)競爭的影響不斷提升，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)情緒的穩(wěn)定性相對較差，如果學(xué)生用自卑的心態(tài)來面對社會，那么對其成長會產(chǎn)生不利的影響。為了更好地走上社會就業(yè)崗位，要求大學(xué)生適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自身的就業(yè)心理，敢于正視自身就業(yè)中存在的問題，培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我、勇于面對的就業(yè)競爭心態(tài)，不斷消除大學(xué)生的就業(yè)心理障礙。

一、大學(xué)生就業(yè)心理問題分析

（一）自負(fù)心理

在求職的過程中，一些大學(xué)生表現(xiàn)出了自負(fù)的心理，主要表現(xiàn)為自我能力高估、高傲等。大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為自己屬于高級知識分子，在求職過程中存在好高騖遠(yuǎn)、自命不凡的心理，這種心理阻礙了他們尋求良好的就業(yè)機(jī)會。在這種心理的引導(dǎo)下，大學(xué)生容易無法對當(dāng)前的就業(yè)形勢進(jìn)行分析，沒有正確認(rèn)識到自身的價值以及素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生擇業(yè)時對自身的職業(yè)存在過高的期許，更愿意到大城市工作，或者期望工作環(huán)境更高、薪資水平更高，但是由于沒有結(jié)合自身的實際條件進(jìn)行擇業(yè)，容易錯失適合自己的就業(yè)機(jī)會。

（二）依賴心理

大學(xué)生對社會的了解程度不深，在擇業(yè)時容易受到外界因素的影響，如同學(xué)的擇業(yè)方向、父母與教師的擇業(yè)觀等，自身在擇業(yè)時過多的依賴他人，在激烈的就業(yè)市場競爭環(huán)境下，大學(xué)生難以依靠自身的能力向用人單位推銷自身，而是希望通過開后門、走偏道的方法來找工作。

（三）迷茫焦慮心理

大學(xué)生在求職時沒有從自身的興趣愛好、專業(yè)特長等角度出發(fā)來選擇職業(yè)，在擇業(yè)時存在跟隨主流方向、容易聽取他人意見的現(xiàn)象。大學(xué)生存在的焦慮和迷茫的心理，主要表現(xiàn)在具體擇業(yè)過程存在無從選擇、心理矛盾復(fù)雜等情況。當(dāng)前我國就業(yè)形勢不斷嚴(yán)峻，大學(xué)生為了逃避就業(yè)而選擇考研。部分學(xué)生在就業(yè)和考研中無所適從，不知道該怎樣選擇，在畢業(yè)即將來臨的時期，大學(xué)生的心理壓力也會相應(yīng)增加，容易產(chǎn)生迷茫、焦慮等心理。

（四）從眾心理

在擇業(yè)時，大學(xué)生的擇業(yè)行為容易受到外部環(huán)境影響，容易盲從主流，而沒有按照自身的特點來擇業(yè)。很多大學(xué)生在選擇職業(yè)的時候沒有從自身的興趣愛好出發(fā)，自身的思想觀點容易被他人左右。自身在擇業(yè)時缺乏主見和擇業(yè)目標(biāo)，在擇業(yè)時沒有做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，因此導(dǎo)致學(xué)生在找工作時存在出現(xiàn)盲目從眾的心理。由于對就業(yè)市場環(huán)境缺乏了解，所以擇業(yè)的過程存在較大的盲目性[1]。

二、影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素

（一）社會因素

大學(xué)生社會就業(yè)的整體形勢處于不樂觀的狀態(tài)，很多大學(xué)生在畢業(yè)后無法找到適合自身長遠(yuǎn)發(fā)展的工作，這種現(xiàn)象與社會方面的影響因素具有較大的關(guān)系。當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)問題突出與社會法律法規(guī)的保障機(jī)制不完善有關(guān)。我國高校目前實施的人才招聘政策是“雙向選擇、自主擇業(yè)”，政府的就業(yè)資源有限，其所提供的人力資源產(chǎn)品存在供給不充足的問題；與此同時，社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對大學(xué)生的實際需求跟不上大學(xué)生增加的數(shù)量。為此我國鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)來解決自身的就業(yè)問題，但是創(chuàng)業(yè)畢竟需要一定的資金、能力、環(huán)境和條件等，依靠創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問題的大學(xué)生相對來說占少數(shù)。

大學(xué)生自身對社會就業(yè)形勢的認(rèn)也影響了就業(yè)的效率，目前大學(xué)生對社會形勢缺乏全面和系統(tǒng)的認(rèn)識，在實際的就業(yè)過程中，自身的利益難以得到充分的保障，因此導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)問題變得越來越嚴(yán)重。與此同時，相關(guān)的就業(yè)法律法規(guī)建設(shè)不完善，其中大學(xué)生就業(yè)法律條款中對政府和用人單位的職責(zé)規(guī)范不明確，所以加速了大學(xué)生的就業(yè)形勢問題[2]。

在社會影響因素中，就業(yè)政策的扶持力度相對較弱，難以提升大學(xué)生資源的配置效率，缺乏促進(jìn)社會的穩(wěn)定和諧。盡管我國制定了大量的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，但是這些政策措施在具體的實施過程中卻面臨著一定的問題，比如監(jiān)督機(jī)構(gòu)設(shè)置較少、各種政策執(zhí)行不徹底等，導(dǎo)致政府對就業(yè)政策的扶持力度較弱，因此今后我國政府要研究促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效措施。

就業(yè)信息傳遞效率較低也是影響大學(xué)生就業(yè)心理的重要社會因素，當(dāng)前我國大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境較為復(fù)雜，大學(xué)生就業(yè)問題突出與就業(yè)信息傳遞效率低具有一定的關(guān)系。由于信息的不對稱，因此大學(xué)生對就業(yè)信息了解時存在無法獲得最新就業(yè)信息的狀況。部分就業(yè)單位在招聘時過度看重名校，淡化了非名校大學(xué)生的社會地位，也對大學(xué)生的就業(yè)心理產(chǎn)生了影響[3]。

（二）經(jīng)濟(jì)方面的因素

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，也為大學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位，但是大學(xué)生的數(shù)量較多，經(jīng)濟(jì)的增長速度難以適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)崗位的需求，因此導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)壓力不斷加大。在市場經(jīng)濟(jì)體制改革的背景下，高校畢業(yè)生的市場化程度在不斷加深，大學(xué)生在選擇職業(yè)時更愿意選擇社會熱門的專業(yè)，因此在就業(yè)時出現(xiàn)了熱門崗位供不應(yīng)求的局面。部分政府機(jī)關(guān)也面臨著人員精減的局面，因此單位招聘大學(xué)生的工作崗位不斷減少，也使大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境變得更加激烈。大學(xué)生就業(yè)是市場經(jīng)濟(jì)體系中的重要組成部分，受到市場的調(diào)節(jié)與支配。從供求關(guān)系角度來看，大學(xué)生在填報志愿時紛紛選擇了熱門的專業(yè)，但是四年以后可能熱門的專業(yè)已經(jīng)不再熱門，而變成了冷門的專業(yè)，這種周而復(fù)始的狀態(tài)導(dǎo)致就業(yè)出現(xiàn)供求結(jié)構(gòu)性的矛盾。

（三）高校擴(kuò)招政策

高校的擴(kuò)招政策連年推進(jìn)，每年招收的學(xué)生數(shù)量在不斷增加，因此畢業(yè)生的數(shù)量也不斷增加。師資隊伍的配備存在與學(xué)生規(guī)模不匹配的問題，師資力量明顯不足，缺乏足夠的時間和精力兼顧到每名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。受到市場經(jīng)濟(jì)體制的影響，當(dāng)前大學(xué)教育中對教學(xué)質(zhì)量的評價無法有效反映學(xué)校真實的教學(xué)情況，因此高校的師資隊伍在一定程度上受到了影響。

（四）畢業(yè)生自身的因素

畢業(yè)生的能力素養(yǎng)是其能否獲得就業(yè)單位錄用的關(guān)鍵，然而從當(dāng)前高校教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與企業(yè)的需求存在較大的差距，畢業(yè)生的能力素養(yǎng)與企業(yè)的需求不匹配，因此導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)的難度增加。用人單位不但看重畢業(yè)生的畢業(yè)院校、學(xué)歷、成績，還關(guān)注畢業(yè)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、技能實踐能力、思想覺悟水平等，要求畢業(yè)生具備開拓創(chuàng)新意識與團(tuán)隊協(xié)作精神。企事業(yè)單位更喜歡學(xué)生干部、學(xué)生黨員等復(fù)合型的人才，看重他們的實踐能力、工作經(jīng)驗、動手能力以及綜合素養(yǎng)，但是從當(dāng)前大學(xué)生自身的素質(zhì)來看，很多畢業(yè)生只有滿腹經(jīng)綸，只會紙上談兵，難以獲得用人單位的青睞。

三、應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)心理問題的有效策略

大學(xué)生就業(yè)問題頂峰往往出現(xiàn)在每年的6～8月，該階段是高校大學(xué)生的畢業(yè)季。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，每年都有大量的畢業(yè)生無法如期畢業(yè)，受到國家政策、市場經(jīng)濟(jì)以及畢業(yè)生自身因素的影響，大學(xué)生在求職階段存在自負(fù)自傲、盲目從眾、焦慮迷茫等心理，應(yīng)引起高校、社會以及畢業(yè)生的關(guān)注。針對上述問題，需要政府部門、高校以及畢業(yè)生共同關(guān)注，政府部門要增加對大學(xué)生就業(yè)的宏觀調(diào)控力度，完善自身的就業(yè)服務(wù)功能，規(guī)范就業(yè)市場的相關(guān)行為，構(gòu)建可靠的就業(yè)保障體系，加大宏觀調(diào)控的力度，突出就業(yè)制度的創(chuàng)新性，保護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益。政府還應(yīng)增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)市場信息傳遞的效率，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，構(gòu)建多渠道的信息發(fā)布平臺，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)資源[4]。

作為高校，在專業(yè)設(shè)置上要提升科學(xué)性與合理性，要做好充分的市場調(diào)查分析，避免學(xué)生盲目扎推的投報“熱門專業(yè)”。同時高校在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面，還應(yīng)注意建立健全就業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)體系，專門為廣大學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。在就業(yè)指導(dǎo)上要引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)的就業(yè)目標(biāo)以及職業(yè)生涯規(guī)劃方案，鼓勵大學(xué)生從自身的興趣愛好出發(fā)來擇業(yè)。通過構(gòu)建完善的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，提升大學(xué)生的就業(yè)水平。高校大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)可以為大學(xué)生的就業(yè)提供專業(yè)化的指導(dǎo)，從而有效調(diào)節(jié)大學(xué)生的就業(yè)心理。另外，在專業(yè)的設(shè)置上要提升科學(xué)性與合理性，深層次挖掘市場需求信息，做好市場調(diào)研工作，為大學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)造良好的條件。

四、結(jié)語

在大學(xué)生就業(yè)的過程中，高校教師要對大學(xué)生的就業(yè)過程進(jìn)行指導(dǎo)，正確引導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)心理，使其樹立正確的就業(yè)觀念，從而在就業(yè)過程中獲得更高的就業(yè)優(yōu)勢。相關(guān)部門要加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)心理的重視，制定有效的教育方案，增加大學(xué)生的就業(yè)率，為減少大學(xué)生就業(yè)問題創(chuàng)造良好的條件。為了有效解決大學(xué)生的就業(yè)問題，還需要發(fā)揮政府部門以及高校和家庭自身的作用，為大學(xué)生就業(yè)提供良好的條件。