高職院校學(xué)生管理工作中的思想政治教育問題探討

楊靜 遼寧工程職業(yè)學(xué)院

高職院校側(cè)重培養(yǎng)高級技術(shù)及應(yīng)用型人才，明確要求學(xué)生需全面掌握豐富的理論知識，同時需增強專業(yè)技能，注重務(wù)實性知識的應(yīng)用，進一步將所學(xué)的職業(yè)技能應(yīng)用到實踐工作領(lǐng)域當(dāng)中。自2006年以來，我院高職院校發(fā)展勢頭日趨強勁，尤其是隨著社會人才需求缺口不斷擴大，使得高職院校特別重視對復(fù)合型人才的培養(yǎng)[1]。與此同時，隨著高職院校數(shù)量的增加，使其面臨著全新的教育機遇及挑戰(zhàn)。為了評估、把握學(xué)生的心理狀態(tài)及思想狀態(tài)，高職院校需積極做好學(xué)生的教育管理工作，進一步積極組織開展思想政治教育。但從現(xiàn)狀來看，高職院校學(xué)生管理工作開展過程中，存在一些較為明顯的思想政治教育方面的問題。鑒于此，本文圍繞“高職院校學(xué)生管理工作當(dāng)中的思想政治教育問題”進行分析具有重要的價值意義。

一、現(xiàn)狀問題分析

（一）教學(xué)方法有待更新

目前，我國高職院校思想政治教育理論的邏輯相對嚴(yán)謹(jǐn)，但思想政治教育不同于普通的學(xué)生管理工作，具有政治性、概念性及政策性等鮮明特點，其教學(xué)內(nèi)容相對復(fù)雜、抽象。若教學(xué)方法，或教學(xué)理念滯后，則會增加學(xué)生的理解難度，難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還可能因教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，進一步降低學(xué)生在思想政治課程學(xué)習(xí)過程的積極性。與此同時，相關(guān)高職院?；谒枷胝谓虒W(xué)工作開展期間，對學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的體現(xiàn)不夠重視，一味采取教師主導(dǎo)的教學(xué)方式，使得學(xué)生難以充分發(fā)揮自身的主觀能動性，進而影響了教學(xué)效果的提升。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)動力有待增強

在社會經(jīng)濟不斷發(fā)展過程中，信息技術(shù)越來越成熟，使外界思潮對高職院校學(xué)生的影響日趨深遠，導(dǎo)致部分學(xué)生的思想及價值觀向功利化轉(zhuǎn)變，極個別學(xué)生還出現(xiàn)失去原本正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及方向，缺乏規(guī)范化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)規(guī)劃，進而失去學(xué)習(xí)的積極性[2]。與此同時，高職院校大學(xué)生的思想開放程度高，且呈現(xiàn)出多元化的特點，但是由于學(xué)生的心理抗壓及承受能力較差，使得學(xué)生的心理健康及個體長遠發(fā)展受到嚴(yán)重影響。在這種情況下，若忽略思想政治教育工作的開展，則不利于學(xué)生的職業(yè)成長。

（三）師資隊伍有待優(yōu)化

在現(xiàn)代化社會快速發(fā)展的背景下，相關(guān)高職院校在思想政治教育工作方面存在滯后的現(xiàn)象，尤其是在教學(xué)機制及教學(xué)方法方面，尚未得到創(chuàng)新及優(yōu)化，難以根據(jù)學(xué)生個體發(fā)展，采取相應(yīng)的調(diào)整措施，導(dǎo)致思想政治教育工作失去原本的教育指導(dǎo)作用。與此同時，從目前我國高職院校的思想政治教育工作實際情況來看，普遍存在師資隊伍建設(shè)弱化的問題，比如教學(xué)方法單一、教師數(shù)量不足等，這會影響思政教育的效果，難以將思想政治教育的針對性及目的性有效體現(xiàn)出來。

二、高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育加強措施分析

（一）及時更新教育理念

在實際教育過程中，高職院校必須高度重視思想政治教育工作的開展，以保證學(xué)生管理工作質(zhì)量為前提條件，突出學(xué)生管理工作中思想政治教育的價值，尤其是思想政治教師及輔導(dǎo)員，需肩負起自身相應(yīng)的工作職責(zé)，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系[3]。例如：在實際學(xué)生管理工作中，貫徹落實思想政治教育內(nèi)容，擺正思想政治教育的工作態(tài)度，改變原有的教學(xué)方法，合理優(yōu)化教學(xué)形式，正確引導(dǎo)學(xué)生群體，并且定期或不定期組織開展思想政治專題會議，進行深入分析研究。此外，配置數(shù)量充足及專業(yè)經(jīng)驗豐富的思想政治教育課程教師，合理設(shè)置教學(xué)課程，促進思想政治教育課程教學(xué)效率及質(zhì)量的提高。

（二）豐富教學(xué)方法

在實際教育過程中，高職院校方面必須不斷豐富教學(xué)方法，將理論課程與研討報告會相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)出多種學(xué)習(xí)途徑，以達到強化思想政治教育效果的目標(biāo)。例如：通過播放視頻的方法，對學(xué)生介紹典型的案例，耐心講解相關(guān)先進人物事跡，使學(xué)生積極參與進有益的社會實踐活動當(dāng)中，必要時配備經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，從而使社會實踐活動的流程更加規(guī)范、安全[4]。與此同時，通過構(gòu)建相應(yīng)的思想政治教育基地，以保證學(xué)生實踐活動中獲取切實體驗為前提條件，促進學(xué)生個體長遠發(fā)展。此外，定期或不定期組織校園文化活動，比如將校園文化活動與重大節(jié)日相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認識重大節(jié)日的形成歷史背景，包括建軍節(jié)、建黨節(jié)及國慶節(jié)等，提高學(xué)生對黨的正確認識，進而增強學(xué)生的愛國意識。

（三）加強思想政治宣傳活動的開展

宣傳欄、校園廣播是高職院校歷經(jīng)長期發(fā)展中使用頻繁的宣傳方式。因此，在實際教育過程中，高職院校必須積極組織開展校園宣傳活動，不斷豐富宣傳思想內(nèi)容，拉近與大學(xué)生群體之間的距離。與此同時，在現(xiàn)代化社會中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)步入高速發(fā)展階段，可通過創(chuàng)建微信群、微信公眾號、微博賬號等方法，積極完成思想政治教育的任務(wù)。例如：利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布相關(guān)圖片、文字及視頻，側(cè)重于突出思政宣傳效果，吸引學(xué)生群體注意力。與此同時，網(wǎng)絡(luò)平臺的宣傳人員必須定期或不定期參與崗位培訓(xùn)活動，重點增強自身專業(yè)素養(yǎng)，必要時引進學(xué)科反饋機制，便于實時掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，有效調(diào)查學(xué)生社會實踐活動的參與情況，加強引導(dǎo)，提升學(xué)生的社會實踐能力水平。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職院校學(xué)生管理工作開展期間，其思想政治教育環(huán)節(jié)仍存在一些需要主義的問題。因此，高職院校需充分重視學(xué)生的思想政治教育，將思想政治教育與學(xué)生管理工作有效結(jié)合，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)的作用，運用科學(xué)合理的管理方法及教學(xué)方法，以此提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平，進一步使高職院校學(xué)生管理與思想政治教育工作協(xié)同進步及發(fā)展。