思政教育融入大學(xué)英語教學(xué)的途徑探究

張曉娟 天津商業(yè)大學(xué)

語言是人類溝通的渠道。語言學(xué)習(xí)的重要性一直貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始終。作為學(xué)生在大學(xué)期間一門重要的基礎(chǔ)課程，大學(xué)英語至少要陪伴學(xué)生兩年的學(xué)習(xí)生活，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想意識、價值觀都將產(chǎn)生必然的影響。同樣，思想政治教育也是高等學(xué)校教育教學(xué)必不可少的組成部分，是高等學(xué)校為培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會主義合格人才的可靠政治保證。習(xí)近平總書記曾經(jīng)在全國高校思想政治工作會議上指出：“要利用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。[1]因此，將思政教育多方面融入大學(xué)英語教學(xué)，這是大學(xué)英語課程應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、大學(xué)英語課程設(shè)置的現(xiàn)狀和與思政教育結(jié)合的優(yōu)勢

大學(xué)英語是幾乎所有高等院校都設(shè)定的必修課程，承擔(dān)著時代所賦予的重要職責(zé)。首先，大學(xué)英語必須立足學(xué)科根本，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語語言點，其中包括語法、詞匯、句型。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生具有較為熟練的聽、說、讀、寫等各項技能；此外，大學(xué)英語課程也是中西方文學(xué)、文化交流的平臺。許多課文將國外優(yōu)秀文學(xué)文化介紹進(jìn)來，讓學(xué)生對西方文明有了進(jìn)一步的了解，拓寬了學(xué)生的視野。

事實上，在教學(xué)中加入思政元素，大學(xué)英語具有其得天獨厚的優(yōu)勢。一方面，在大學(xué)英語課堂上，學(xué)生會接觸到大量的西方文化。中西方文化不斷地交流碰撞，能夠給學(xué)生帶來心理上的影響與沖擊。為了能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，在講授語言、介紹西方文化的同時，弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心與自豪感是當(dāng)務(wù)之急，也是一種契機。兩種文化相互借鑒，比較，更能彰顯優(yōu)勢。因此，學(xué)生在英語課堂上感受到的思政教育是強烈的。另一方面，大學(xué)英語課堂上的內(nèi)容是豐富多彩的，形式也是紛繁多樣的。我們可以閱讀各種內(nèi)容的文章，聽國際國內(nèi)新聞，翻譯饒有興趣的段落文章，甚至執(zhí)筆直接抒發(fā)對某些問題的觀點和主張。在這多彩的內(nèi)容中潤物細(xì)無聲地加入思政內(nèi)容，給學(xué)生的感受是直觀、立體的。因此，學(xué)生在接受大學(xué)英語中的思政教育時，感受是細(xì)膩、生動的。

二、將思政教育融入大學(xué)英語課程的困難與途徑探究

現(xiàn)階段，教師要將思政教育融入大學(xué)英語，還面臨著教材設(shè)定、教學(xué)環(huán)境以及學(xué)?？己酥贫鹊鹊纫幌盗欣щy和挑戰(zhàn)。教師如果能夠創(chuàng)造性地克服以上困難，發(fā)揮自身語言優(yōu)勢，必然能夠不露痕跡又行之有效地將資政教育融入大學(xué)英語課程的始終。綜合來說，可以采用以下途徑：

（一）挑選單元內(nèi)容，挖掘思政與語言教學(xué)的結(jié)合點

目前，多數(shù)主流的大學(xué)英語教材每一冊都涉及八或十個單元的內(nèi)容?；谀壳按髮W(xué)英語的課程安排，并不能完成所有單元的學(xué)習(xí)。因而，選擇適當(dāng)?shù)膯卧业剿颊?nèi)容與語言教學(xué)的契合點，就顯得尤為重要。部門全體教師可以在深入研究、充分交流的基礎(chǔ)上，選擇語言豐富、思政內(nèi)容易于融入的篇章進(jìn)行課堂講解。例如《新視野大學(xué)英語》第三版第二冊第五單元是《花錢還是存錢——學(xué)生進(jìn)退維谷》。這是一篇有關(guān)于消費觀的文章，里面有大量的短語和有用結(jié)構(gòu)。而當(dāng)今社會，校園貸的問題在近年來日益嚴(yán)重，甚至引發(fā)了幾起悲劇。究其原因，還是學(xué)生未能樹立起正確的消費觀，面對各種誘惑迷失了自己。因此，選擇該篇文章進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，不僅能幫助學(xué)生收獲有效的語言點，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀念，提倡以勤儉節(jié)約為榮、奢侈浪費為恥的傳統(tǒng)價值觀。

（二）豐富課前活動，兼顧語言與思政的平衡發(fā)展

大學(xué)英語課程一般會設(shè)置課前活動，用于導(dǎo)入本課所學(xué)內(nèi)容。在設(shè)置課前活動時，可以有意識地加入一些思政內(nèi)容。例如，教師可以課前布置相關(guān)任務(wù)，尋找與課文背景或主題相關(guān)的材料，尤其是涉及中國國情或傳統(tǒng)道德文化的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生將手頭資料相互交流，并以豐富多樣的形式展示出來，例如視頻、課件、辯論等。將課前展示部分納入學(xué)生考核的項目中，并鼓勵學(xué)生互評，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)理念。

（三）合理布置作業(yè)，將思政納入學(xué)業(yè)考核體系

為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，教師一般會布置一定數(shù)量的作業(yè)。在作業(yè)內(nèi)容上，完全可以加上思政元素。例如，可以讓學(xué)生就節(jié)儉、互助等中華民族的傳統(tǒng)美德進(jìn)行寫作；抑或完成相應(yīng)的翻譯練習(xí)，等等。豐富多彩的作業(yè)形式有利于學(xué)生進(jìn)一步加強對思政內(nèi)容的理解。再者，目前的英語課程考核大多數(shù)是針對語言輸出能力的考查，通過口語、聽力、閱讀、寫作等形式階段性了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果在考查內(nèi)容中加入對思政要素的考查，將更加能夠引起學(xué)生的重視，起到敦促的作用。

三、結(jié)語

教育的興衰關(guān)系著國家未來的命運。社會所需要的不僅是擁有頂尖科學(xué)技能的各類知識人才，更是具有良好道德和較高政治素養(yǎng)的公民。作為一門重要的基礎(chǔ)課，大學(xué)英語應(yīng)該在人才培養(yǎng)與道德建設(shè)方面能夠發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。面對各種問題迎難而上，創(chuàng)造條件，積極探索思政教育融入大學(xué)英語教學(xué)的各個方面，這是所有高等院校包括大學(xué)英語教師自身都應(yīng)作出的正確抉擇。