全人教育理念在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程中的實(shí)踐研究

董引娣 重慶城市管理職業(yè)學(xué)院

將“全人教育”理念融入《專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)》課程中，其目的是通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，將專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力等融入教育活動(dòng)過(guò)程中，既介紹最新的物聯(lián)網(wǎng)研究成果及行業(yè)應(yīng)用，增加學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)秉承“以人為本”的教學(xué)理念，注重學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)教育的同時(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，使學(xué)生能夠成為有責(zé)任心的高素質(zhì)人才。

根據(jù)《專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)》課程的內(nèi)容需求，將其分解為以多種形式進(jìn)行開(kāi)展，主要從以下幾個(gè)方面考慮：

一、企業(yè)人員進(jìn)課堂

根據(jù)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的總體要求和目標(biāo)，牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和支持社會(huì)各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

通過(guò)介紹物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和前景，深入探討相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域，為我們展示了物聯(lián)網(wǎng)智能社會(huì)全景圖，包括智能家庭、智能醫(yī)療、智能物流、智能電網(wǎng)等，通過(guò)企業(yè)現(xiàn)實(shí)案例，再現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代普通人的美好一天，給學(xué)生以直接的感性認(rèn)識(shí)。此外還可針對(duì)行業(yè)典型企業(yè)類型、物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、行業(yè)典型崗位、行業(yè)所需核心能力等進(jìn)行闡述。

二、師兄師姐的專業(yè)認(rèn)同感

從當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)涉及電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通信技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等多種信息技術(shù)，作為個(gè)體很難完全掌握所有需要的知識(shí)。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用必須建立在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，因此在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)建設(shè)就顯得非常重要了。

物聯(lián)網(wǎng)所涉及的知識(shí)太多，很多同學(xué)會(huì)感到明顯的學(xué)習(xí)壓力，產(chǎn)生對(duì)專業(yè)的迷茫。邀請(qǐng)大三或者已經(jīng)畢業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及就業(yè)典型學(xué)生代表做客課堂，增強(qiáng)大一大二學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，教師和學(xué)生看專業(yè)的角度會(huì)有所不同?，F(xiàn)身說(shuō)法自己創(chuàng)業(yè)的過(guò)程、專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及工作感受等，你不是在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的物聯(lián)網(wǎng)，而是在學(xué)習(xí)整個(gè)信息包括的方方面面。

三、信息技術(shù)融入課堂

社會(huì)進(jìn)入了科技飛速發(fā)展，電腦、手機(jī)等多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用已然非常廣泛，并成為提高教學(xué)質(zhì)量的有力工具?，F(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)課堂，為課堂教學(xué)注入了新的活力，給課堂教學(xué)插上了一對(duì)飛翔的“翅膀”，提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，大大豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率。更新教學(xué)理念，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教學(xué)方式、師生互動(dòng)方式的變革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如將藍(lán)墨云班課、思維導(dǎo)圖等有利于教學(xué)的信息化手段融入課堂中。

四、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目

團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，它以運(yùn)動(dòng)為依托，以培訓(xùn)為方式，以感悟?yàn)槟康?。拓展?xùn)練能使大學(xué)生激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，樹(shù)立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)精神，極大增強(qiáng)合作意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)互助的積極氛圍，從而達(dá)到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。因此，這種培訓(xùn)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)社會(huì)教育、形成正確的人際、情感和社會(huì)性價(jià)值觀等教育目標(biāo)的一個(gè)重要途徑，是青少年學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的一項(xiàng)。

五、參觀重慶市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范基地

堅(jiān)持“以平臺(tái)集聚企業(yè)，以應(yīng)用促進(jìn)產(chǎn)業(yè)”的發(fā)展思路，大力推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范基地展示區(qū)將依托中移物聯(lián)網(wǎng)、中交車聯(lián)網(wǎng)、美的智能家電（家居）等龍頭企業(yè)，大力實(shí)施物聯(lián)網(wǎng)的市場(chǎng)推廣和產(chǎn)業(yè)培育，力爭(zhēng)在智能工業(yè)、智能交通、智能物流等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全覆蓋，并以政府的強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)力，開(kāi)拓應(yīng)用市場(chǎng)，形成完善的商業(yè)模式，最終把該區(qū)域建設(shè)成為集信息技術(shù)、科普教育、體驗(yàn)展示、時(shí)尚發(fā)布為一體的開(kāi)放式智慧城市體驗(yàn)區(qū)，并力爭(zhēng)打造成為全國(guó)最具代表性的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范基地展示區(qū)。

學(xué)生通過(guò)《專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)》課程體驗(yàn)不同形式的課堂教學(xué)過(guò)程，分享體會(huì)，交流感受，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知，提升學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用技能和職業(yè)核心能力。依據(jù)當(dāng)前學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用技能和職業(yè)核心能力發(fā)展?fàn)顩r實(shí)施教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)具有較高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。