近代藝術(shù)設(shè)計教育先驅(qū)王道平留日經(jīng)歷考析

湖北美術(shù)學(xué)院 | 陳日紅 韓晶

晚清頒布的《癸卯學(xué)制》（1904 年）影響甚遠(yuǎn)，一直作用于民國時期的近代中國教育體系。民國初年，一些作為新式教育機構(gòu)的美術(shù)學(xué)校如雨后春筍般在全國各地出現(xiàn)，是為“專門學(xué)校”，培養(yǎng)美術(shù)專門人才。1920 年建校的私立武昌美術(shù)專門學(xué)校便是其中之一，后更名為“私立武昌藝術(shù)專科學(xué)?！保ê喎Q武昌藝專）。因晚于德國包豪斯1 年成立，且工藝圖案（藝術(shù)設(shè)計）辦學(xué)影響較大，故有人將其譽為“東方包豪斯”[1]。

進入到上世紀(jì)30 年代，在師資普遍匱乏的情況下，武昌藝專自己培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后到國外留學(xué)歸國后，有些成為本校的教師，王道平便是其中一位。相較于其他國立藝專而言，武昌藝專被關(guān)注較少，王道平本人亦行事低調(diào)，盡管其相對年輕時即任武昌藝專教務(wù)主任和國立藝專①實用美術(shù)科主任等（教學(xué)管理職務(wù)），且經(jīng)歷豐富，但留下來的資料文獻并不多，留給世人的只是一個相對模糊的背影。應(yīng)該說，王道平在近代中國設(shè)計教育中的貢獻，一直被學(xué)界忽視或低估了。

據(jù)《永遠(yuǎn)的風(fēng)采·武昌藝術(shù)?？茖W(xué)校老照片1920-1949》所記錄文字：“王道平（1914-？），著名藝術(shù)教育家和工藝美術(shù)家。1932 年畢業(yè)于本校繪畫班，后留學(xué)日本國立東京高等工藝學(xué)校②圖案科。1937 年任本校教務(wù)主任（1937-1943），教授工藝圖案、勞作理論，兼任中華留日美術(shù)會委員、鐵道部繪圖技士等職。”[2]不過，根據(jù)湖北美術(shù)學(xué)院檔案館所藏《本校教職員一覽》（武昌藝術(shù)專科學(xué)校，1936 年12 月）所載相關(guān)信息：“姓名 王道平，年歲 三二，籍貫 武昌，經(jīng)歷 日本東京高等工藝學(xué)校畢業(yè)，職務(wù) 教務(wù)主任，通訊處 本校?！边@份1936 年的文獻更接近歷史真實。據(jù)此推算，王道平應(yīng)該是1904 年出生于武昌，1936 年從日本畢業(yè)后進入武昌藝專，不久即就任教務(wù)主任。這段并不完善的簡歷，大致可勾勒出王道平在20 世紀(jì)三四十年代的基本經(jīng)歷：先畢業(yè)于武昌藝專，后去東京高等工藝學(xué)校留學(xué)攻讀研究生，歸國后回武昌藝專任教，后任教于國立藝專。

中國近代藝術(shù)設(shè)計教育受鄰國日本影響較深，不僅請日本教習(xí)來華授課，也有不少的學(xué)生東渡日本學(xué)習(xí)工藝圖案。其中多以本科學(xué)習(xí)為主，攻讀研究生的少之又少，王道平便是其中為數(shù)不多的數(shù)十名研究生之一。因時局動亂、幾經(jīng)遷校，且工作變動之故，其留日學(xué)習(xí)工藝圖案、攻讀研究生的經(jīng)歷并不為世人所知。近期，一些珍貴史料的出現(xiàn)，讓后世得以窺知其留日經(jīng)歷的艱辛與學(xué)習(xí)的刻苦。

一

關(guān)于王道平的資料確實非常少，在國內(nèi)不多，在日本也少。王道平在日求學(xué)時的東京高等工藝學(xué)校，幾經(jīng)變遷后成為現(xiàn)在的日本千葉大學(xué)工學(xué)部。2013 年，日本千葉大學(xué)國際教育中心教授見城悌治撰寫《戰(zhàn)前東京高等工藝學(xué)校留學(xué)生動向》一文，刊于日本《國際教育》第6 號（2013 年3 月）。該文主要研究1937 年以前東京高等工藝學(xué)校的留學(xué)生情況，在文中“東京高等工藝學(xué)留學(xué)生一覽（1922-1945）”中，對“王道平”的記錄為：“番號，11；姓名，王道平；國籍，中國；學(xué)科，工藝圖案；入學(xué)年月，1933 年4 月；畢業(yè)年月，1936 年3 月；在籍身份，研究生；出身地（畢業(yè)校），湖北?。ㄎ洳囆g(shù)?？茖W(xué)校）；畢業(yè)后職業(yè)，武昌美術(shù)專門學(xué)校（1936-42 年度）”[3]33。這是時隔80 年之后日本最早研究與王道平相關(guān)的文章，言簡意賅的文字，非常清晰地表述出王道平在東京高等工藝學(xué)校留學(xué)時的基本情況。在論及該?！傲魧W(xué)生的學(xué)園生活”時，文章特意講述了包括王道平在內(nèi)的7 名中國留學(xué)生的一些生活事例，如王道平申請延長學(xué)費補助的前后經(jīng)過等。據(jù)見城悌治介紹，由于東京高等工藝學(xué)校于1945 年毀于戰(zhàn)火，各種紙質(zhì)資料亦蕩然無存，其研究王道平所用材料來源于日本國立公文館亞洲歷史資料中心。

根據(jù)日本國立公文館亞洲歷史資料中心所保存的電子資料（共9 頁），王道平曾于1935 年6 月向日本外務(wù)省文化事業(yè)部申請學(xué)費補助。這些資料，既有王道平自己手書的《學(xué)費補給繼續(xù)愿》（即《學(xué)費補助申請》），也有時任東京高等工藝學(xué)校圖案科科長宮下孝雄寫給日本外務(wù)省文化事業(yè)部長岡田兼一的情況說明，還附有由該校校長安田祿造加蓋印章的王道平學(xué)業(yè)成績證明書。透過這些珍貴材料，不僅可以了解當(dāng)時王道平申請學(xué)費補助的經(jīng)過，對其在東京高藝攻讀研究生時的情況亦可窺知一二。

據(jù)日本國立國會圖書館所藏《東京高等工藝學(xué)校一覽（昭和8 年度）》載：1933 年9 月，該校工藝圖案科有研究生2 名，來自中國湖北的王道平即為其中之一[4]?！稏|京高等工藝學(xué)校一覽（昭和9 年度）》亦載：1934 年9 月，該校工藝圖案科有研究生3 名，同樣記錄有來自中國湖北的“王道平”[5]。

在寫于日本昭和10 年（1935 年）6 月27 日的《學(xué)費補給繼續(xù)愿》（圖2）中，王道平簡述了自己的申請緣由：昭和8 年（1933 年）4 月進入東京高等工藝學(xué)校工藝圖案科攻讀研究生，第一學(xué)年為自費，到第二學(xué)年（1934 年9 月開始）獲得“學(xué)費補助”資格，他希望第三學(xué)年能獲得延長補助，直至完成研究生學(xué)業(yè)。在該申請中，他提及自己一年以來的學(xué)習(xí)情況：“（學(xué)習(xí)）技能基礎(chǔ)課程包括日本畫、植物寫生、動物標(biāo)本寫生、石膏素描，還有油畫人體和實習(xí)課程有蠟染等；專業(yè)課程包括印刷圖案、染色圖案、金工圖案和裝飾繪畫，以及圖案學(xué)、色彩學(xué)和裝飾沿革等”。并表示從昭和9 年9 月昭至10 年8 月（1934.9—1935.8）期間，因生活困難，學(xué)習(xí)難以為繼，馬上要轉(zhuǎn)入下一學(xué)年度的學(xué)習(xí)，希望能好好學(xué)習(xí)并順利畢業(yè)。除了申請書，還附有其研究生二年級時的學(xué)習(xí)成績：圖案實修88 分、繪畫78 分、圖學(xué)與實修80 分，這在當(dāng)時已是較為優(yōu)秀的成績。該校工藝圖案科科長宮下孝雄非常支持王道平的申請，并在“情況說明”中如實寫道：王道平“入學(xué)以來在學(xué)習(xí)上勤奮踏實、熱情很高。入學(xué)之初靠當(dāng)模特來獲得學(xué)費補助，但對下一年的學(xué)費來說無論如何是不夠的”。

圖1 1930年代的王道平，摘自湖北美術(shù)學(xué)院編《永遠(yuǎn)的風(fēng)采·武昌藝術(shù)專科學(xué)校老照片1920-1949》

圖2 王道平手書《學(xué)費補給繼續(xù)愿》，采自日本國立公文館亞洲歷史資料中心數(shù)據(jù)庫

經(jīng)過一番周折，王道平的學(xué)費申請最后獲得當(dāng)時日本外務(wù)省的批準(zhǔn)，其學(xué)費資助被延長一年，標(biāo)準(zhǔn)為每月50 日元。正是這些資助，使王道平得以在東京高等工藝學(xué)校順利完成學(xué)業(yè)。由此可知，經(jīng)濟條件不好、孤身在海外的王道平，以各種方式獲得資助，包括做模特、向政府申請等。一份資助申請，記錄了80 余年前中國留學(xué)生在異國他鄉(xiāng)求學(xué)的不易。在條件非常艱苦的情況下，獲得資助后的王道平更加勤奮學(xué)習(xí)，其努力結(jié)果便體現(xiàn)在后面講述及的、功底深厚的習(xí)作中，以優(yōu)異的成績完成三年研究生學(xué)業(yè)。

二

圖3 王道平用器畫習(xí)作《系列果盤》，陳日紅藏

圖4 王道平用器畫習(xí)作《系列咖啡茶具》，陳日紅藏

1936 年3 月，王道平從東京高等工藝學(xué)校研究生畢業(yè)后，回到母校武昌藝術(shù)?？茖W(xué)校任教。據(jù)出版于1936年12 月的《東京高等工藝學(xué)校一覽（昭和11 年度）》中“卒業(yè)生氏名并卒業(yè)后狀況”記載：“昭和11 年研究修了（昭和8 年4 月入學(xué)）（一名）， 武昌美術(shù)專門學(xué)校，王道平，湖北?！盵6]文中清楚地記錄了王道平入學(xué)時間（1933 年4 月）和畢業(yè)時間（1936 年），只是畢業(yè)后就業(yè)單位名稱有誤。根據(jù)武昌藝專校史記載：1930 年，武昌美術(shù)專門學(xué)校更名為“私立武昌藝術(shù)?？茖W(xué)?！?。

19 世紀(jì)末20 世紀(jì)初，在日本主要有三所學(xué)校開設(shè)工藝圖案專業(yè)，包括東京高等工業(yè)學(xué)校、東京美術(shù)學(xué)校和東京高等工藝學(xué)校。其中東京高等工業(yè)學(xué)校最早開設(shè)工藝圖案專業(yè)，該專業(yè)后來被并入東京美術(shù)學(xué)校，這部分師資又于1921 年進入當(dāng)年成立的東京高等工藝學(xué)校。東京高藝工藝圖案專業(yè)于1926年開始面向中國人招收研究生。截止1936 年，該校共畢業(yè)13 位研究生，王道平成為第7 個在該校畢業(yè)的中國研究生[3]33-34。

畢業(yè)后的王道平回到戰(zhàn)火燃燒、硝煙彌漫的祖國，并將留學(xué)期間做得不錯的習(xí)作也帶回國。因時局動蕩、學(xué)校遷址和工作單位轉(zhuǎn)換等原因，這些習(xí)作早已與其主人分離。1972 年，湖北藝術(shù)?？茖W(xué)校（現(xiàn)湖北美術(shù)學(xué)院）工藝美術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人張朗先生在學(xué)校分給自己的舊課桌夾層中發(fā)現(xiàn)了署有“王道平”名字的習(xí)作。張朗1947 年進入武昌藝專就讀于圖工組，當(dāng)時王道平雖已在4 年前離開武昌藝專，但其工藝圖案方面的學(xué)術(shù)聲望在武昌藝專廣為人知。故張朗先生一直珍藏著這位工藝先賢的佳作，直至2017 年將其傳給筆者。

王道平的習(xí)作一共有3 張，歷經(jīng)80 余年顛沛輾轉(zhuǎn)，紙張已發(fā)黃，其質(zhì)地如現(xiàn)在的厚素描紙，基本保存完好。從習(xí)作所畫內(nèi)容來看，應(yīng)該是當(dāng)時工藝圖案專業(yè)課程體系中較為流行的“用器畫”，即用直尺、圓規(guī)和量角器等繪制器物的三視圖，并施以淡彩，類似現(xiàn)在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計中的工藝制圖。

習(xí)作所繪內(nèi)容均為日用器具。其一為“ベリ-セット”（即“系列果盤”）設(shè)計圖（圖3），黑底，標(biāo)題用日語美術(shù)字手寫而成，畫幅規(guī)格為720 × 515毫米。畫面為兩組一大一小的深口果盤，敞口，弧壁；繪藍色紋飾的盤口略收，盤壁呈長“S”形，盤口紋飾為雙細(xì)線與色塊相間；繪紅色紋飾的盤口往外翻，盤壁呈圓弧形，盤口紋飾分兩層，紅黃色塊相間。其二為“COFFEE SET”（即“系列咖啡具”）設(shè)計圖（圖4），深藍底，標(biāo)題用英語美術(shù)字手寫而成，畫幅規(guī)格為737×502 毫米。畫面為一組歐式瓷器咖啡具，包括1 把雙耳咖啡壺、1 把單耳長嘴咖啡壺，2 只咖啡杯（其中1 只帶流口），一大一小2 只盤子，一套共6 件。器物表面為影青色，壺肩、盤口和杯沿為雙層深綠與淡綠三角色塊相間的紋飾，并在壺身、杯身飾以雙細(xì)線，壺（杯）耳為橘色并飾以金線，壺蓋鈕為金色與橘色相間。

該兩幅日用器具設(shè)計圖，既有正視圖也有頂視圖，還有器物的剖面圖；其風(fēng)格受現(xiàn)代主義影響較多，不同于傳統(tǒng)用花草裝飾，其器表裝飾以簡潔的線和塊面為元素來表現(xiàn)，體現(xiàn)當(dāng)時即為盛行的“少即是多”的現(xiàn)代主義設(shè)計思想；繪制極為細(xì)致、工整，線條勻稱流暢，色塊均勻，如現(xiàn)在的電腦軟件繪制一般，畫面底色是在器物繪制完成后涂刷而成，似一氣呵成，無任何出線、出界。該兩幅設(shè)計圖，其上下均繪有兩道銀線，右下角均落有“王道平”宋體字署名。通觀兩幅設(shè)計圖，不難看出王道平深厚的繪圖功底，以及繪圖時的用工與細(xì)心。不僅嘆服其超前的設(shè)計思想，其精湛的“手頭功夫”亦令當(dāng)代人自愧不如。

第三張作品主題為“金屬形態(tài)研究”（圖5），作品規(guī)格687×457 毫米，紙張較前面兩張差，背面有鉛筆手寫的“縮尺五分之一”字樣。因該作品無“王道平”署名，是否為其所作尚不確定，但畫面右上角的一枚印戳顯示該作品來自東京高等工藝學(xué)校無疑。該印戳寬18 毫米、高32 毫米，上方刻有“保存”、下方刻有“東高藝圖案科”繁體字樣，中間留白。該作品應(yīng)該是東京高等工藝學(xué)校的留存作業(yè)，不知什么原因被王道平帶回國。其畫面為各種金屬器物（瓶形）的剪影造型，共25 個，其形制各不相同，被按規(guī)律排列在畫面上。其繪制工藝與前面兩張亦頗為不同，先以剪紙方式將器物正視圖的剪影剪下后，貼于紙上，再用噴筆噴出其輪廓，然后拿掉剪紙，并在剪影輪廓底部用鉛筆畫出器物的半個頂視圖。從作品主題和繪制方式可以看出，該作業(yè)應(yīng)為金屬器物的形態(tài)練習(xí)，通過繪制數(shù)量極多的器物造型達到提高造型設(shè)計能力的目的。

圖5 東京高等工藝學(xué)校留存“金屬形態(tài)研究”習(xí)作，陳日紅藏

三

自1932 年從武昌藝專畢業(yè)到東渡日本、1933 年4 月進入東京高等工藝學(xué)校東渡研究生，在艱難條件下于1936 年3 月完成學(xué)業(yè)后，王道平即回到母?！洳囆g(shù)專科學(xué)校任圖案教授，1936 年下半年兼任教務(wù)主任。據(jù)《永遠(yuǎn)的風(fēng)采·湖北美術(shù)學(xué)院校史1920-2010》載：“在全民抗日熱潮中……他（唐一禾）和工藝美術(shù)家王道平、雕塑家蔣治民等教師帶領(lǐng)學(xué)生先后繪制了40 余幅大型宣傳畫，在武漢街頭巡回流動展覽。”在校園被毀，不得不遷校的“（1938年）9 月16 日，學(xué)校再次派王道平、唐一禾和沈蓮池沿長江西上，另擇四川江津定圣泉寺為校址”[2]15-16。 學(xué)校遷入重慶后，“教務(wù)主任王道平（兼職）、圖案教師林葆菁（專職）和事務(wù)主任沈蓮池（兼職）承擔(dān)了所有工藝美術(shù)及勞作課的教學(xué)任務(wù)?！盵2]15-17在武昌藝專西遷重慶的后期，王道平于1943 年前后受時任國立藝專校長、同樣留日的著名工藝美術(shù)教育家陳之佛先生之邀，出任該校實用美術(shù)科主任，成為當(dāng)時國立藝專為數(shù)不多的幾名圖案教授之一。

在戰(zhàn)火紛飛的年代，被王道平從日本帶回武昌藝專的，當(dāng)然還有上述3張習(xí)作。從原作來看，習(xí)作四角均有較多針孔，有些角甚至還有破損，這些針孔應(yīng)該是作品作為范本多次被釘于墻上后留下的。這些習(xí)作不僅反映了當(dāng)時日本工藝圖案教育的水平和成果，也代表了王道平在日攻讀研究生時的最高設(shè)計水平。通過王道平的留日經(jīng)歷，可以看到20 世紀(jì)早期中國工藝圖案學(xué)人在異國求學(xué)時的艱辛與不易，也看到了他們的勤奮與執(zhí)著。王道平學(xué)有所成之后，將日本工藝圖案教育方法和模式帶回中國，在擔(dān)任武昌藝專圖案教授和教務(wù)主任的過程中，以國際視野將其移植于該校的工藝圖案教學(xué)中。不僅為后來湖北美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的發(fā)展和壯大奠定了良好的基礎(chǔ)，也為傳播近代設(shè)計理念和促進中國近代設(shè)計教育發(fā)展作出了重要的貢獻。

注釋：

①這里的國立藝專是指1938 年國立北平藝專和國立杭州藝專合并之后的國立藝專。

②東京高等工藝學(xué)校成立于1921 年，1944 年更名為東京工業(yè)專門學(xué)校，1951 年成為日本千葉大學(xué)工學(xué)部。