大數(shù)據(jù)，給國家治理、群眾生活帶來哪些變化？

大數(shù)據(jù)提供了把握這個時代的一種新的可能性，可以撥開復雜現(xiàn)象，揭示事物之間的關聯(lián)性，找準公共決策的邏輯性，助力實現(xiàn)決策科學化、治理精準化、服務高效化。對于大數(shù)據(jù)帶來的利好，你有哪些想法？下為安徽省高校管理大數(shù)據(jù)研究中心主任兼首席專家韋法云與網友的問答實錄：

網友甲：您認為該怎樣更好地把握大數(shù)據(jù)給我們帶來的變化？

韋法云：大數(shù)據(jù)是一種創(chuàng)新技術，也是一種基礎設施；是一種生產要素，也是一種戰(zhàn)略資源；是一種科技產業(yè)，也是一種治理技術。一方面，要學好用好大數(shù)據(jù)，充分理解大數(shù)據(jù)在推動各項工作發(fā)展中所具有的支持性、服務性、變革性作用。另一方面，要發(fā)揮制度優(yōu)勢，理順管理體制、整合數(shù)據(jù)資源、消除“數(shù)據(jù)孤島”，強化大數(shù)據(jù)分析和應用的保障機制。

網友乙：我更關心教育大數(shù)據(jù)的使用，我們怎樣用教育大數(shù)據(jù)助推教育政策的發(fā)展完善？

韋法云：在教育面臨大機遇、迎接大變革的今天，教育大數(shù)據(jù)的分析和使用不僅僅為了“補短板”，而應把重點放在“促發(fā)展”上，成為國家教育政策發(fā)展和完善的新引擎。借助大數(shù)據(jù)技術，挖掘匯聚有關教育結構、學校運行、資源配置和學生成長過程等多方面信息，通過有效整合和分析，診斷現(xiàn)存問題，預測發(fā)展趨勢，從而大大提高教育治理體系和教育治理現(xiàn)代化水平。

網友丙：很好奇您所在的研究中心給哪些用戶畫像了？取得了什么效果？

韋法云：我們研究中心提出的目標是“數(shù)描高?！?，主要對高校教學、科研、行政和后勤管理等方面進行靜態(tài)“畫像”和動態(tài)“攝像”，為各級管理者提供“作戰(zhàn)地圖”和“推演沙盤”。目前，我們主要在高校資產管理、圖書館管理、財務管理、學生管理等方面做嘗試，利用大數(shù)據(jù)對教育財政投入效果進行評價、對高校師生滿意度進行調查等。（張勝 王斯敏 焦德武 蔣新軍）

（摘自2019年12月25日《光明日報》）