高?？萍紕?chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題的研究

一、前言

高校是我國(guó)創(chuàng)新知識(shí)、培養(yǎng)人才的主要孵化基地，是發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的主要載體。在高校發(fā)展過(guò)程中，推進(jìn)科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化是其當(dāng)下亟待解決的任務(wù)。其中，創(chuàng)新科技主要包括技術(shù)創(chuàng)新以及知識(shí)創(chuàng)新兩部分。在推進(jìn)創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)或發(fā)展過(guò)程中，高校只有將技術(shù)創(chuàng)新與知識(shí)創(chuàng)新進(jìn)行有效的整合連接，才能夠構(gòu)建完整的創(chuàng)新體系，形成完整的產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)，推動(dòng)本校物質(zhì)經(jīng)濟(jì)及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

二、高校科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中存在的問(wèn)題

客觀來(lái)說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)很多高校在發(fā)展過(guò)程中，都能夠?qū)萍紕?chuàng)新這一工作形成應(yīng)有的關(guān)注，并且整體的效果也比較良好。但站在另一角度上來(lái)說(shuō)，高校與企業(yè)之間的互動(dòng)并沒(méi)有達(dá)到良性狀態(tài)。對(duì)于科技創(chuàng)新工作來(lái)說(shuō)，很容易就會(huì)造成影響。比如科技創(chuàng)新的投入能力與產(chǎn)出能力之間存在差異。

（一）沒(méi)有足夠投入。當(dāng)前，很多高校都能夠正確意識(shí)到人員對(duì)于工作質(zhì)量所能夠形成的影響，也紛紛開(kāi)始注重人才培養(yǎng)以及人才招聘等工作。所以，目前大部分高校內(nèi)的科技人員都具有較高的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)及工作水平，也能夠?yàn)閯?chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展工作的推進(jìn)形成有力的人力支撐，強(qiáng)化人力優(yōu)勢(shì)。但在此期間，也存在著一些存在的問(wèn)題。例如，針對(duì)于科技創(chuàng)新這一部分來(lái)說(shuō)，其整體的人員規(guī)模在不斷擴(kuò)大，但針對(duì)科技研究及科技發(fā)展這部分，高校所擁有的人才數(shù)量卻并不充足，甚至呈現(xiàn)出遞減的趨勢(shì)。同時(shí)，在很多高校內(nèi)，專業(yè)的科技創(chuàng)新科學(xué)家及工程師比例也在不斷的降低。這一情況，間接表明了高校的科技發(fā)展實(shí)力在不斷減弱，整體的人力投入不足。

除人力投入，在高校科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展期間，經(jīng)費(fèi)投入也是比較重要的一個(gè)先決條件。大部分高校在開(kāi)展科技研究活動(dòng)時(shí)，所應(yīng)用的經(jīng)費(fèi)都來(lái)源于政府部門(mén)。而與高校構(gòu)成合作關(guān)系的企業(yè)，在科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中所起到的主要作用是，為高校提供新工藝的開(kāi)發(fā)以及新產(chǎn)品的改進(jìn)。其自身的支撐性相對(duì)較強(qiáng)，但在經(jīng)濟(jì)方面卻并不能夠起到過(guò)高的影響。這一情況表明高校在開(kāi)展科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展活動(dòng)時(shí)，并沒(méi)有足夠的資金投入。

（二）成果產(chǎn)出能力不強(qiáng)。站在高校科技創(chuàng)新成果的數(shù)量及創(chuàng)新成果的質(zhì)量角度上分析來(lái)說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)大部分高校都能夠呈現(xiàn)于正比例發(fā)展的趨勢(shì)。并且，通過(guò)對(duì)高校的相關(guān)科技論文內(nèi)容數(shù)量及所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)收集，也能夠?yàn)檫@一發(fā)展趨勢(shì)提供有效的理論支撐。但如果將成果的產(chǎn)出增長(zhǎng)比與投入增長(zhǎng)比進(jìn)行相互對(duì)比分析來(lái)看，兩者之間并沒(méi)有達(dá)成同一狀態(tài)，甚至其中會(huì)呈現(xiàn)出較大的差異，投入產(chǎn)出之間無(wú)法達(dá)到線性關(guān)系[1]。

站在研究課題的角度上來(lái)看，高校在科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中所進(jìn)行的研究數(shù)量及所形成的課題數(shù)量都能夠穩(wěn)定呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。但如果站在科研人員角度以及高校自身所擁有的課題量角度分析來(lái)看，其整體所展現(xiàn)出的科技研究能力卻存在一定的下降趨勢(shì)。如果高?？蒲泄ぷ髌陂g，并沒(méi)有做好全面的調(diào)查工作以及準(zhǔn)備工作，那么很容易就會(huì)由于水平過(guò)低而影響到科研活動(dòng)開(kāi)展。此外，當(dāng)前我國(guó)對(duì)于高?？蒲袡C(jī)構(gòu)的管理力度并不高，也沒(méi)有為其構(gòu)建完善的管理標(biāo)準(zhǔn)，很多高?？蒲袡C(jī)構(gòu)都難以組合，甚至?xí)嬖诟髯詾閼?zhàn)的問(wèn)題。這樣一來(lái)，當(dāng)高校在開(kāi)展科研項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)就無(wú)法為整體活動(dòng)的開(kāi)展提供穩(wěn)定的技術(shù)保障，進(jìn)而直接影響到整體活動(dòng)的開(kāi)展，甚至?xí)斐筛鞣N資源的浪費(fèi)。

（三）成果轉(zhuǎn)化力薄弱。當(dāng)前我國(guó)高校所開(kāi)展的科技創(chuàng)新活動(dòng)類(lèi)型較多，但是針對(duì)于科技活動(dòng)所形成的專利類(lèi)型卻比較單一。具體來(lái)說(shuō)，高校所開(kāi)展的科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展項(xiàng)目主要發(fā)展類(lèi)型仍舊是實(shí)用型。并且發(fā)明專利所占據(jù)的比例并不高。此外，無(wú)論是站在專利申請(qǐng)總量的角度上來(lái)看，還是站在專利授權(quán)總量的角度上來(lái)看，高校的科技創(chuàng)新成果規(guī)模都并不大。而這一情況產(chǎn)生的主要原因在于，很多高校所開(kāi)展的科研活動(dòng)并不符合專利申請(qǐng)的標(biāo)準(zhǔn)。例如不具備較高的創(chuàng)新性、不具備較強(qiáng)的實(shí)用性。換句話說(shuō)，整體科研成果的價(jià)值以及水平不高。

同時(shí)，很多高校都會(huì)有一些專利意識(shí)并不強(qiáng)的科研人員。在其完成科研工作之后，并沒(méi)有主動(dòng)申請(qǐng)專利，而是通過(guò)論文或者成果鑒定等方式進(jìn)行公開(kāi)，甚至是向國(guó)外公開(kāi)。這樣一來(lái)，其辛勤刻苦所研究出的科研成果與其自身之間并沒(méi)有法律方面的保護(hù)，進(jìn)而導(dǎo)致科研人員自己所付出的努力付之東流。此外，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的途徑也比較單一。當(dāng)前，雖然我國(guó)很多高校都會(huì)注意貫徹校企合作的模式，與一些中小型企業(yè)、集體企業(yè)進(jìn)行合作溝通。但很多情況下，高校與企業(yè)之間的聯(lián)系關(guān)系并不協(xié)調(diào)，整體的轉(zhuǎn)化途徑也很容易受到限制，進(jìn)而影響了成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的狀態(tài)。

高校產(chǎn)學(xué)研合作渠道方面也存在一定的阻塞問(wèn)題。其中產(chǎn)學(xué)研合作指的是高?？蒲袡C(jī)構(gòu)以及合作企業(yè)之間所達(dá)成的合作關(guān)系。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前高校發(fā)展情況來(lái)看，很多高校在與企業(yè)合作時(shí)，針對(duì)專利合作這一部分都沒(méi)有形成過(guò)高的關(guān)注，也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的操作，整體的專利合作甚至還處于起始階段。而這一問(wèn)題的存在，自然也會(huì)導(dǎo)致科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展受到影響，進(jìn)而降低高校專利的實(shí)施率以及創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化率。

三、高?？萍紕?chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的效率提升對(duì)策

（一）加強(qiáng)創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)。在構(gòu)建創(chuàng)新隊(duì)伍時(shí)，高校方面首先應(yīng)開(kāi)展的工作是要轉(zhuǎn)化對(duì)國(guó)內(nèi)教師的教育價(jià)值觀及教育認(rèn)知觀，能夠以培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生為主要工作內(nèi)容，合理的調(diào)整自己原本的教學(xué)模式及教學(xué)計(jì)劃[2]。

由于科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是一項(xiàng)專業(yè)性及復(fù)雜性較強(qiáng)的活動(dòng)，保證基礎(chǔ)是保證工作質(zhì)量的先決條件。所以在創(chuàng)新隊(duì)伍內(nèi)部，高校還需要進(jìn)一步打造精干團(tuán)隊(duì)，組織一批精干人員，組成精干隊(duì)伍，從事專業(yè)性及基礎(chǔ)性較強(qiáng)的研究工作，借此為整體科技創(chuàng)新成果的形成提供穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障及能力保障。并且能力較強(qiáng)的高?？梢晕蛇@支精干的專業(yè)隊(duì)伍長(zhǎng)期的從事國(guó)家目標(biāo)性的科技創(chuàng)新項(xiàng)目。

在創(chuàng)新隊(duì)伍的日常工作期間，高校方面需要定期組織內(nèi)部人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)及項(xiàng)目考核活動(dòng)。必要時(shí)，學(xué)校方面也可以構(gòu)建完整的激勵(lì)機(jī)制及人才流動(dòng)機(jī)制，借此增強(qiáng)隊(duì)伍內(nèi)成員的工作熱情及科研熱情，培養(yǎng)大量的優(yōu)秀科技人才。

（二）改革校內(nèi)管理體制。高校內(nèi)部需要對(duì)科研環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新調(diào)整，打造一個(gè)有利于科研創(chuàng)新的政策環(huán)境。針對(duì)校內(nèi)的定編定崗制度、利益分配制度及職稱評(píng)審等制度，高校方面需要進(jìn)行進(jìn)一步的精細(xì)化處理，保證相關(guān)制度與科技成果轉(zhuǎn)化之間能夠達(dá)成密切的統(tǒng)一關(guān)系。必要時(shí)，高校方面可結(jié)合科技成果轉(zhuǎn)化工作以及產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新工作，構(gòu)建專門(mén)的優(yōu)惠政策。例如，可以鼓勵(lì)校內(nèi)的科研人員向企業(yè)流動(dòng)，也可以鼓勵(lì)企業(yè)內(nèi)的工作人員走進(jìn)學(xué)校，與校內(nèi)科研人員教師構(gòu)成密切的聯(lián)系，達(dá)成互利共贏的局面[3]。

在處理高?？蒲袡C(jī)構(gòu)及企業(yè)之間的利益分配問(wèn)題時(shí)，針對(duì)科技創(chuàng)新成果的主要發(fā)明者及主要轉(zhuǎn)化者，其所獲得的利益一定要處于最佳位置，以此維護(hù)發(fā)明者、轉(zhuǎn)化者的工作熱情及工作信心。在完成科技成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展工作之后，科研人員需要對(duì)成果進(jìn)行全面的鑒定及評(píng)定。除此之外，高校方面需要對(duì)科技創(chuàng)新成果的評(píng)估體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整改進(jìn)，將科技成果轉(zhuǎn)化與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展納入高校的綜合評(píng)估體系中，增強(qiáng)高校的科技創(chuàng)新能力及產(chǎn)業(yè)化發(fā)展實(shí)力。

（三）培育發(fā)展科技企業(yè)。對(duì)于高?？萍紕?chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展來(lái)說(shuō)，培育相關(guān)的科技企業(yè)是推動(dòng)整體活動(dòng)順利進(jìn)行，增強(qiáng)科研項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)的主要方法。當(dāng)前，部分高校逐漸意識(shí)到這一途徑的應(yīng)用價(jià)值，也能夠明確方向的打造科技企業(yè)。但由于規(guī)模較小，企業(yè)經(jīng)濟(jì)總量較低，所以科技企業(yè)對(duì)于高?？蒲谢顒?dòng)的開(kāi)展并不能形成明顯的影響。針對(duì)這一情況，在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，高校方面就可以做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以自身的發(fā)展特色為基礎(chǔ)，對(duì)科技企業(yè)的發(fā)展方向及發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)化企業(yè)的發(fā)展力量。

另外，高校方面可以大力支持科技企業(yè)融入到經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)環(huán)境中，通過(guò)上市等方式，有效的擴(kuò)大科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模。必要時(shí)，高校方面也可以輔助科技企業(yè)打造專屬于自己的品牌，促使其不僅可以在校內(nèi)發(fā)展，同時(shí)也可以走向社會(huì)、走向市場(chǎng)，甚至走向國(guó)際，借此在強(qiáng)化課題效應(yīng)的同時(shí)，也能夠有效為高?？萍紕?chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

除此之外，高校可以借助政府部門(mén)的支撐以及幫助，構(gòu)建高?？萍紙@區(qū)。在科技園區(qū)構(gòu)建完畢后，高?？梢云鸬郊~帶作用，將科技園區(qū)與科技企業(yè)進(jìn)行有效的聯(lián)合，增強(qiáng)管整體的輻射作用[4]。并且這一方法也能夠幫助高校在多層次、多形式、多渠道的環(huán)境中，更好的開(kāi)展科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略。高校方面應(yīng)對(duì)內(nèi)部所能夠應(yīng)用的力量進(jìn)行全面的收集以及開(kāi)發(fā)，以校內(nèi)結(jié)構(gòu)力量為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，促使其為創(chuàng)新成果及生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展提供有力支撐，進(jìn)而推動(dòng)高?？萍紕?chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化發(fā)展任務(wù)的順利開(kāi)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校發(fā)展的過(guò)程中，推動(dòng)科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化不僅有利于高校自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)也有利于地區(qū)甚至國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但由于多種客觀因素的影響，當(dāng)前我國(guó)高校在開(kāi)展相關(guān)工作時(shí)仍舊存在較多的問(wèn)題。為了有效對(duì)這些問(wèn)題形成緩解，在具體工作中，高校就需要注重加強(qiáng)隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)校內(nèi)管理體制進(jìn)行有效改革。此外，高校還應(yīng)側(cè)重于發(fā)展科技企業(yè)以及科技園區(qū)，為科技創(chuàng)新成果的發(fā)展提供良好的條件保障。