農業(yè)工程類專業(yè)本科應用型人才培養(yǎng)研究

張永成，李 平，唐玉榮，范修文

(塔里木大學 機械電氣化工程學院，新疆 阿拉爾 843300)

隨著國家全面建設社會主義新農村的不斷推進，國家越來越重視對農業(yè)工程類本科專業(yè)學生的培養(yǎng)。現在,我國農業(yè)工程類專業(yè)已經充分的發(fā)揮出農機與農藝相結合的優(yōu)勢。為了適應社會主義經濟發(fā)展的需要，要圍繞大眾化教育的發(fā)展需要展開教學，進行專業(yè)素質教育，掌握好專業(yè)的發(fā)展方向，各大農業(yè)工程類專業(yè)也是以著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造以及創(chuàng)業(yè)能力為主要的培育原則。

農業(yè)機械及自動化專業(yè)為塔里木大學的特色專業(yè),本專業(yè)是以創(chuàng)新型培養(yǎng)模式為目標進行的人才培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生們的實踐應用能力,目的是為國家輸送一批專業(yè)性強、應用性強、綜合實踐能力強的優(yōu)秀畢業(yè)生。由于對人才的需求量在不斷加大，因此，必須對農業(yè)工程類專業(yè)提出更高的要求，要建立一整套的專業(yè)配套設施以及教學保障體系，完善專業(yè)課程體系，加強實踐教學研究，對各種教學應用設施進行深入改革研究。

1 農業(yè)工程類本科專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的背景

1.1 大眾化教育發(fā)展的需要

如今，應用型人才越來越受到社會的關注，也為應用型人才的培養(yǎng)提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。高等教育中多種類的專業(yè)分類就是為了培養(yǎng)多樣性和多元化的人才，應用型的創(chuàng)新人才培養(yǎng)是大眾化教育發(fā)展的需要，適合培養(yǎng)社會主義新農村建設的農業(yè)工程應用型人才。

1.2 應用型人才培養(yǎng)是經濟社會發(fā)展的需要

社會主義新農村建設為農業(yè)工程類專業(yè)人才提供了施展才能的陣地，學生們首先要有扎實的農業(yè)基礎知識和較強的動手操作能力，思想上要有創(chuàng)新意識。要促進經濟更快更好的發(fā)展，要創(chuàng)新綠色可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)農業(yè)科技，全面提升我國現代化農業(yè)水平。

2 農業(yè)工程類本科專業(yè)應用型人才培養(yǎng)措施

2.1 建立符合社會經濟發(fā)展的人才培養(yǎng)策略

農業(yè)工程類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是為了適應經濟發(fā)展的需要以及社會對農業(yè)專業(yè)型人才的需要，因此，一定要立足于社會經濟發(fā)展，對學生的專業(yè)培訓要理論和實踐相結合，基礎理論知識一定要掌握透徹，確保實踐能力和基礎知識的同步提高，確保每一位畢業(yè)生都能為國家所用，都能為國家的農業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份綿薄之力。

2.2 加強實踐教學培養(yǎng)，修改教學方案

教育的目的不是為了應付考試，而是為了將所學知識學以致用。要將所學的知識轉化為工作能力。塔里木大學為了更好的強化實踐教學，不斷更新教學方案，更加注重實踐教學，同時為學生提供優(yōu)良的畢業(yè)實習機會，保證畢業(yè)實習的質量，為以后的就業(yè)提供保障。

2.3 制定教學目標，完善教學內容

學生步入社會后能夠掌握先進的農業(yè)技術，高校一定要完善教學內容，將服務技術和信息技術等先進的技術應用到農業(yè)教學體系當中，結合各個體系，完善和更新教學內容。第一，要完善基礎課的教學，打好基礎課程有利于學生跨專業(yè)學科的需求和后續(xù)課程難度加深后對課程理解的更加透徹，銜接后面的學習；第二，要加強專業(yè)課程的教學內容，強化學生的專業(yè)能力，為步入社會打下堅實的基礎；第三，將選修課調整為供學生個性化發(fā)展的課程，要圍繞農業(yè)類專業(yè)的特色進行指導，突出對學生個性化的培養(yǎng)，讓學生們在課堂上自由發(fā)揮、自主發(fā)展，為了培養(yǎng)學生們對于專業(yè)的熱愛，只有對專業(yè)熱愛，才能促進其良好的發(fā)展。

2.4 加強新媒體在教學課程考試中的應用

塔里木大學在考試考核中，探索新的課程考核方式，將考核的重點從單純的只考核書本知識轉向考核知識、能力和素質這三項上，重點考核學生的動手操作能力和實驗操作能力。通過多種考核方式，建設創(chuàng)新型考核平臺，將現代化技術和網絡化技術相結合，增加課程考核的容量，提高新媒體在教學考核課程中的實際應用水平。

2.5 緊密集合學科建設和專業(yè)建設

要培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，就要有一支專業(yè)的師資隊伍，要求師資隊伍的專業(yè)性強、創(chuàng)新能力強，要符合現代化農業(yè)對知識、技術的相關要求，由于農業(yè)工程類專業(yè)涉及的專業(yè)較多，且學科交叉性強，因此，要大力引進國內外優(yōu)秀的人才，注重教師的基礎技能和知識更新的培訓，本校教師有機會時也要出國訪問，各高校之間的教師也要進行學術上的交流。

2.6 完善學校內外教學實習基地的建設

要提高大學生的實踐能力，就要在校內建設教學基地，并制定和校內有關實習基地建設的相關管理制度，并在此基礎上開展多種合作，盡可能選用農業(yè)工程產業(yè)化的企業(yè)作為校外教學實踐基地，這樣不僅可以為學生提供實習機會，還能使實訓與創(chuàng)業(yè)結合在一起，為學生的就業(yè)提供幫助。

2.7 對實驗室進行專業(yè)化管理

塔里木大學的農業(yè)工程類本科專業(yè)農業(yè)機械化及其自動化專業(yè)下設土槽實驗室和現代農業(yè)工程重點實驗室，為了不斷完善教育教學資源，提升實驗室的使用效率，保證實驗教學質量，實驗教學中心配備了專業(yè)的技術人員進行管理，使實驗教學落到實處。

2.8 完善制度建設

處理好各部室負責人和教師之間的關系，明確各自在專業(yè)建設中的職責，確保專業(yè)建設和教學管理落到實處，提高教學質量，要做到質量人人有責，環(huán)環(huán)相扣的管理運行機制。

3 結語

應用型人才的培養(yǎng)離不開農業(yè)本科類專業(yè)院校的培養(yǎng)，因此，在進行農業(yè)工程類專業(yè)教學的過程中，一定要圍繞現代農業(yè)和社會主義新農村建設的發(fā)展需要制定課程教學體系，要把握好專業(yè)的發(fā)展方向，按照社會對農業(yè)人才的需求建設具有專業(yè)特色的教學模式，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)能力，為今后的農業(yè)發(fā)展以及社會主義新農村建設提供高素質、高水平、高質量的綜合性應用技術人才。