電視民生新聞播報(bào)形式和播報(bào)內(nèi)容延展初探
——以《630 公開(kāi)課周末版》為例

丁楠 重慶廣播電視集團(tuán)（總臺(tái)）

電視民生新聞在大眾視野中出現(xiàn)已有十多年，它以其特有的貼近性、服務(wù)性、實(shí)用性，以及關(guān)注民生的獨(dú)特視角，成為各地電視臺(tái)的收視擔(dān)當(dāng)。

但在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，一些不容忽視的問(wèn)題也顯現(xiàn)出來(lái)，例如，內(nèi)容片面缺乏深度，形式上有庸俗化趨勢(shì)，輿論引導(dǎo)水平有待提高，服務(wù)性實(shí)用性不足等。因此，如何在電視新聞報(bào)道中合理構(gòu)建民生視角，延展報(bào)道內(nèi)容、拓展報(bào)道形式，就成為眾多電視媒體當(dāng)前以及未來(lái)需要面對(duì)的課題，成為媒體履行社會(huì)責(zé)任、體現(xiàn)自身價(jià)值的新路徑。

本文主要以重慶廣播電視集團(tuán)（總臺(tái)）《630 公開(kāi)課周末版》為例，結(jié)合作者對(duì)民生新聞的理解和思考，嘗試進(jìn)行總結(jié)、梳理。

一、強(qiáng)化內(nèi)容整合加工 凸顯新聞引導(dǎo)力

《630 公開(kāi)課周末版》是重慶廣電民生新聞欄目《天天630》的子品牌，主要依托欄目自身海量新聞素材，以輕松幽默的方式對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行二次加工，聚焦社會(huì)生活的方方面面，傳播信息、寓教于樂(lè)，達(dá)到普及知識(shí)、普及法律、生活提示、行為指引的目的。

選題內(nèi)容大都來(lái)自本地新聞，天生具有較強(qiáng)的貼近性。對(duì)內(nèi)容的二次加工，也絕非簡(jiǎn)單的1+1 炒冷飯，而是要從中尋找共同點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)，確定方向和主題，讓新聞內(nèi)涵和信息在原有的基礎(chǔ)上得到拓展和豐富。

對(duì)新聞內(nèi)容進(jìn)行深度整合加工，可以把個(gè)體事件、個(gè)案，延展到公共領(lǐng)域去，提升民生新聞的社會(huì)價(jià)值，從而對(duì)公眾的道德觀念、健康觀念、消費(fèi)觀念、娛樂(lè)觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，培養(yǎng)公眾的法制意識(shí)。同時(shí)，這樣的整合加工，也讓《630 公開(kāi)課周末版》更具有知識(shí)性、服務(wù)性、趣味性，更能體現(xiàn)“天天630 貼近老百姓”的欄目宗旨，體現(xiàn)節(jié)目的實(shí)用價(jià)值，讓人明白可以干什么、不可以干什么，平時(shí)生活中有什么值得注意和警醒的地方。

例如《630 公開(kāi)課：理性“追星”》，就是對(duì)天天630 曾經(jīng)報(bào)道過(guò)的、一幫年輕粉絲盲目追星、干擾他人正常生活這一新聞事件的回顧、梳理，同時(shí)對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，對(duì)新聞涉及的法律知識(shí)進(jìn)行解析、解讀，引導(dǎo)廣大粉絲理性追星，明白行為邊界在哪里。

和常態(tài)新聞相比，《630 公開(kāi)課周末版》更加體現(xiàn)手法上的變化，內(nèi)容上更具有方向性、目的性，每期節(jié)目要表達(dá)什么主題、要傳遞什么信息，都清楚明了，觀眾接收起來(lái)更輕松。

二、創(chuàng)新結(jié)構(gòu)和形式 增強(qiáng)節(jié)目可看性

作為一種新的形式和樣態(tài)，《630 公開(kāi)課周末版》更加注重表現(xiàn)手法的創(chuàng)新，更加注重角色化演繹、故事化表達(dá)、場(chǎng)景化呈現(xiàn)、趣味化展示。

（一）角色化演繹

作為整個(gè)版塊的“主角”，《630 公開(kāi)課周末版》固定了一名主持人。從實(shí)際效果來(lái)看，這個(gè)“主角”實(shí)際上被賦予了“老師”的角色化形象，其話語(yǔ)的權(quán)威性得到進(jìn)一步固化和肯定。

（二）故事化表達(dá)

主持人的播報(bào)，和觀眾慣?？吹降男侣劰?jié)目相比，更加強(qiáng)調(diào)故事性。把故事講精彩、把故事講透徹、把故事講得引人入勝，是最基本的要求。新聞內(nèi)容故事化，可以讓版塊傳播更生動(dòng)，更具有可看性。

（三）場(chǎng)景化呈現(xiàn)

《630 公開(kāi)課周末版》的節(jié)目包裝，強(qiáng)調(diào)了場(chǎng)景化特色。為了讓觀眾認(rèn)真“上課”，更加有代入感，主持人出像時(shí)專(zhuān)門(mén)采用了虛擬化手段，把環(huán)境打造成“課堂”；需要著重強(qiáng)調(diào)、需要敲黑板劃重點(diǎn)的時(shí)候，“粉筆書(shū)寫(xiě)”的內(nèi)容，會(huì)適時(shí)出現(xiàn)在虛擬黑板上，觀眾的“課堂”體驗(yàn)更強(qiáng)，更加身臨其境。

（四）趣味化展示

節(jié)目展示趣味化，是增強(qiáng)傳播力的路徑之一。后期制作上，編輯會(huì)更多采用新媒體傳播的表達(dá)元素，更加注重短視頻傳播技巧，讓大屏節(jié)目展示，更能符合當(dāng)下受眾接收信息的方式和習(xí)慣。

三、融合傳播 體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)

隨著新媒體的發(fā)展，融合傳播成為大趨勢(shì)?！?30 公開(kāi)課周末版》在這方面，也進(jìn)行了有益的嘗試。

1.《630 公開(kāi)課周末版》在選題、主題確定階段，就充分考慮社會(huì)熱點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)，力爭(zhēng)讓傳統(tǒng)媒體和新媒體相向而生，彼此促進(jìn)，掃清大小屏之間的障礙。

2.《630 公開(kāi)課周末版》除了在大屏電視端播出外，還根據(jù)新媒體傳播特點(diǎn)進(jìn)行剪輯，加工成符合新媒體使用的形態(tài)，并同步在自有新媒體平臺(tái)和多個(gè)商業(yè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播，形成“共振效應(yīng)”。

3.廣泛意義上講，大多數(shù)新媒體雖然形式新穎，包裝華麗，但內(nèi)容空洞、嘩眾取寵的問(wèn)題也非常突出。而“出生”于傳統(tǒng)媒體的《630 公開(kāi)課周末版》，卻具有追求嚴(yán)謹(jǐn)、真實(shí)的先天優(yōu)勢(shì)。這樣的優(yōu)勢(shì)，讓節(jié)目本身在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息中，更容易脫穎而出、獨(dú)樹(shù)一幟。

與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)創(chuàng)新活力、創(chuàng)新節(jié)目形式，不僅滿(mǎn)足了受眾的需求，而且符合媒體自身的發(fā)展規(guī)律，從實(shí)踐來(lái)看，《630 公開(kāi)課周末版》具有現(xiàn)實(shí)操作性的創(chuàng)新，無(wú)疑在發(fā)揮節(jié)目粘性、鞏固收視基本盤(pán)方面，起到了有益的作用。