社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)美學(xué)蘊(yùn)意融入大學(xué)生日常生活的影響因素

■徐玉蓮 謝愛(ài)林 李?lèi)?ài)慧/.南昌大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院；.華東交通大學(xué)理工學(xué)院

一、前言

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)成為國(guó)家核心價(jià)值觀(guān)念，在新時(shí)期具有重大價(jià)值。國(guó)家提出要融入日常生活，融入社會(huì)各個(gè)方面，但現(xiàn)實(shí)生活中，這一融入存在一些影響因素。特別是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的美學(xué)蘊(yùn)意融入大學(xué)生日常生活，存在一些情況，我們進(jìn)行了初步調(diào)查，準(zhǔn)備分幾個(gè)部分加以整理，限于篇幅，這里且就網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)與抽樣數(shù)據(jù)情況進(jìn)行表述，詳細(xì)研究有待進(jìn)一步深入。

二、數(shù)據(jù)情況與分析

（一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育依然只是一陣風(fēng)式

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育需要融入大學(xué)生的日常生活中去，不能只是純理論講解。從理論到實(shí)踐，是有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程，是需要結(jié)合的。但是，政治類(lèi)教育的特點(diǎn)依然是一陣風(fēng)式的，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的教育基本上也遵循了這一規(guī)律，我們可以從關(guān)注度上反觀(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的基本趨勢(shì)。通過(guò)百度大數(shù)據(jù)的調(diào)查，我們截取了2011年1月1日到2018年7月30日的搜索指數(shù)情況，獲得這7年間的周搜索最高數(shù)據(jù)列表1如下：

表1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)百度周搜索量

最高點(diǎn)在2014年，掀起了熱潮。最低點(diǎn)在2012年，關(guān)注度比較零星。從百度指數(shù)搜索所體現(xiàn)出的情況來(lái)看，2011-2013年，周搜索量增長(zhǎng)緩慢，2013年12月23日中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔2013〕24號(hào) )，2014年 02月24日下午，中共中央政治局就培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行第十三次集體學(xué)習(xí)。中共中央總書(shū)記習(xí)近平主持并發(fā)表了重要講話(huà)。隨后，全國(guó)掀起了培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)熱潮。大學(xué)生要求對(duì)照社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，黨員學(xué)生組織了專(zhuān)題學(xué)習(xí)，同樣要寫(xiě)匯報(bào)材料。思想政治類(lèi)課程考試適當(dāng)結(jié)合了相關(guān)知識(shí)作為考題。2014年，周最高出現(xiàn)了較2011年增33.5倍的搜索量，達(dá)到周搜索24401次；周最低出現(xiàn)了2015年較2011年增長(zhǎng)23.2倍的搜索量，達(dá)到周搜索4370次。隨后幾年，在反復(fù)升溫與降溫、地方熱潮與階段性工作中逐漸下降，慢慢趨于平穩(wěn)。這反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)宣傳與教育活動(dòng)具有明顯的短時(shí)期熱點(diǎn)、高潮、動(dòng)能，但穩(wěn)定性、持續(xù)性、恒常性還存在相當(dāng)不足，教育的即時(shí)性比較明顯。

（二）現(xiàn)實(shí)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的日常生活影響有限

在現(xiàn)實(shí)中，我們也設(shè)計(jì)了問(wèn)卷，進(jìn)行了大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的調(diào)查。抽樣人群與問(wèn)卷回收情況如下表2：

表2 大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)抽樣人群與問(wèn)卷回收情況

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷、課堂問(wèn)卷、課外問(wèn)卷，QQ、微信、郵箱、指定專(zhuān)人發(fā)放與回收等方式傳遞問(wèn)卷1500份，層層反饋，QQ、微信、郵箱、電話(huà)等4次催收，共收回答卷1500份，回收率100%。對(duì)所有回收問(wèn)卷采用SPSS20版本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，經(jīng)α檢驗(yàn)，α信度值達(dá)0.959，基于標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)的α值達(dá)0.964（表1），遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于合格標(biāo)準(zhǔn)的0.600，具有較高的可信度。

統(tǒng)計(jì)顯示，大學(xué)生都比較熟悉社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。無(wú)論是文科學(xué)生、理科學(xué)生、工科學(xué)生，還是專(zhuān)科層次學(xué)生、本科層次學(xué)生，黨員與非黨員，省內(nèi)與省外，學(xué)生干部與非學(xué)生干部，都有較高的占比，表明這些年的理論宣傳與基本教育起到了應(yīng)有的作用，大學(xué)生有了一定的接觸，也產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)，較許珍芳、余緒鵬（2015）的調(diào)查已經(jīng)高出了許多，他們當(dāng)時(shí)的調(diào)查結(jié)果是“非常了解”的占 7.5%，“基本了解”的占 50. 8%，兩項(xiàng)共計(jì)58.3%，而今最低占比已經(jīng)72%，遠(yuǎn)高于當(dāng)年的熟悉程度。

那么，當(dāng)前問(wèn)題何在？從調(diào)查情況來(lái)看，在于社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)對(duì)大學(xué)生日常生活產(chǎn)生的影響非常有限，存在核心價(jià)值觀(guān)與大學(xué)生日常生活融入不足的問(wèn)題。調(diào)查顯示，大學(xué)生認(rèn)為對(duì)其成長(zhǎng)成才影響最大的因素不是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，而是家庭，是家庭的家風(fēng)與家教，選擇社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的同學(xué)不足40%，僅為570位進(jìn)行了選擇，而媒體宣傳更是失敗，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的影響被認(rèn)為僅占15%，共230位同學(xué)進(jìn)行了選擇。這表明無(wú)論是學(xué)校工作、社會(huì)影響、傳統(tǒng)文化，還是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)本身、媒體宣傳，都在相當(dāng)層面沒(méi)走進(jìn)大學(xué)生心里面去。反過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育、社會(huì)實(shí)踐、心理工作、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育、傳統(tǒng)文化、媒體宣傳，一陣風(fēng)式、口號(hào)式的宣傳與推動(dòng)，都應(yīng)該更好地結(jié)合大學(xué)生日常生活與實(shí)際，融入他們的日常生活，更好地分析與解決他們的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，才會(huì)更好地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們的思想、行為、心理、語(yǔ)言融為一體，實(shí)現(xiàn)較大傳播價(jià)值與教育價(jià)值。

表3 比照2016廣東30所高校的調(diào)查結(jié)果

（三）在日常生活處理上，大學(xué)生的認(rèn)識(shí)、分析與評(píng)價(jià)并沒(méi)有很好結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)

習(xí)近平指出，“一種價(jià)值觀(guān)要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫?！敝挥腥谌耄拍芨玫剞D(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一，也才能真正內(nèi)心與外形統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)持久結(jié)合，發(fā)揮真正價(jià)值。然而，在實(shí)際理解上，大學(xué)生還存在相當(dāng)問(wèn)題，如對(duì)下列問(wèn)題的選項(xiàng)，我們比照了2016廣東30所高校的調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)表3），“環(huán)境美麗，沒(méi)有污染”等,這些都較好地反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)理念，作為多項(xiàng)選擇，是可以全選的，但無(wú)論是理想中的美好社會(huì)構(gòu)想，自己的期望，自己對(duì)社會(huì)的理想，還是現(xiàn)實(shí)中的基本分析與認(rèn)識(shí)，2016年與2018年的不同地域的調(diào)查結(jié)果雖略有出入，稍有變化，但總體上相較，都相差不大，占比相差不大，在排序上，也沒(méi)有很大出入。表明在結(jié)合具體生活的認(rèn)識(shí)、分析與評(píng)價(jià)上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入大學(xué)生真實(shí)生活的教育都還存在一定培育與踐行上的差距，需要在大學(xué)生日常生活中加大對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的融入，以形成日常感知，日常領(lǐng)悟，日常運(yùn)用，日常反思與評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)

時(shí)代生活的變化，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的美學(xué)蘊(yùn)意融入大學(xué)生日常生活存在相當(dāng)?shù)挠绊憽Ｒ皇菄?guó)家倡導(dǎo)具有重大影響力，在倡導(dǎo)高峰，全國(guó)各大媒體、各單位、社團(tuán)、組織，都會(huì)進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，對(duì)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的美學(xué)蘊(yùn)意融入大學(xué)生日常生活具有重大決定性影響。二是學(xué)生本身的認(rèn)識(shí)水平與認(rèn)識(shí)差異存在變數(shù)，由于年齡不同、家庭背景不同、個(gè)人參與性與融入度不同等因素，會(huì)影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的美學(xué)蘊(yùn)意融入大學(xué)生日常生活。三是與往年數(shù)據(jù)對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活的變化與影響，會(huì)存在年度差異。高峰時(shí)與平常期會(huì)有對(duì)比，各學(xué)校之間由于重視程度等因素不同，會(huì)存在差異。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的美學(xué)蘊(yùn)意融入大學(xué)生日常生活在具體教育與引導(dǎo)時(shí)，要充分考慮諸多影響因素。