2、《四季》教學設計

吳華珠

一、教材分析

這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學生對生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。

二、學情分析

一年級學生認知、接受能力已有一定的基礎，大部分學生能對自己感興趣的內(nèi)容進行談論和說出自己的看法。雖然是一些零碎、不規(guī)范的語言，但他們能在談說中，樹立學習的自信。但是他們學習持續(xù)的時間比較短，很容易分散注意力。所以，我設計了課中操讓學生休息休息。

三、教學目標

1.知識與技能：認識11個生字，會寫4個字。學會“豎彎鉤，橫折彎鉤”兩種筆畫。認識“口字旁，禾字旁，雨字頭，月字旁”四個偏旁。

2.過程與方法：通過正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文。

3.情感態(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，知道一年四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。

四、教學重點與難點

1.本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。

2.感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。

五、教學準備

多媒體課件

六、教學課時

第2課時

七、教學過程

第二課時

（一）復習舊知

同學們，上節(jié)課我們到四季王國認識了一些字詞朋友。今天，我們就去那里欣賞美景，請同學們做好準備坐上小火車。

（出示字詞課件）老師隨機抽，讓學生開火車形式讀出生字詞。

（二）激趣導入

1.小朋友們，四季王國到了，你們知道四季王國叫什么名字嗎？ （ 師板書：春、夏、秋、冬?）

2.學生欣賞四季的美景，教師邊解說。（課件出示：春、夏、秋、冬四個季節(jié)的圖片）

看！春姑娘悄悄地走來了，小草鉆出了地面，長得又嫩又綠。柳樹抽出了新芽?；▋焊傁嚅_放。

火紅的太陽照射著大地，知了在樹上不停地叫著，告訴人們夏天來了?？?！樹葉長得多茂盛??！連荷花也露出了美麗的笑臉。

秋天到了，金黃的樹葉像蝴蝶在空中飛舞?？諝庵谐錆M了水果的香味，到處是一派豐收的景象。

雪花，讓寂靜的冬天熱鬧起來。孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗，別提多開心啦！

3.欣賞了四季的美景，我們還要去聽聽四季王國朋友的介紹呢？那么，春、夏、秋、冬分別派了誰向大家介紹呢？?請同學們翻開書本，自由地讀讀課文吧?。◣煱鍟翰菅?、荷葉、麥穗、雪人并用簡筆畫畫出形狀）

4.教師指導讀課文。

（三）研讀課文

1.走進“春草”

（1）春天來了，哪些小朋友是喜歡春天的呢？請喜歡春天的小朋友讀句子。（師出示句子）

（2）在這一小節(jié)里，你知道了什么呢？能和同學說說嗎？（?師板書：尖尖的?）如果是你，你會說草芽怎樣？（?出示草芽圖?，生：草芽綠綠的、長長的、嫩嫩的）小草發(fā)芽了，我們就知道春天來了。所以，小草芽對小鳥說了些什么呀？（生：?我是春天?）

（3）誰能夠像草芽一樣用“是”說一句話。

（出示課件：————是————）

（4）小草芽看到春天的景色這么美時，它的心情可能會怎樣？為什么？（?師指導朗讀：個別讀、男女生比賽讀?）

（5）學習有關春天的成語“春暖花開”（?出示課件：圖片?）

2.走進“夏荷”

（1）不知不覺夏天就來了，有喜歡夏天的小朋友嗎？?（?生：讀夏天的句子?）

（2）（師出示課件）你們想不想像荷葉一樣，躺在涼涼的水面上？如果你是一片荷葉，你在池子里會看到什么？聞到什么？聽到什么？你會對青蛙說什么？

（3）誰能夠學著這樣，把自己當一回荷葉，讀一讀，讀出你對夏天的喜愛。（出示課件，指導朗讀）

（4）學習有關夏天的成語“綠樹成陰”（?出示課件：圖片?）

3.走進“秋谷”

（1）告別了荷葉，大自然迎來了美麗的秋天。哪些小朋友是喜歡秋天的？（出示課件）真是一個有禮貌的谷穗，它彎彎地向大家鞠躬呢？（板書：彎彎）

（2）你們知道有哪些像“尖尖、圓圓、彎彎”這樣重疊的詞語嗎？（生：長長、綠綠、扁扁……）

（3）谷穗為什么會彎彎的呢？此時此刻，谷穗的心情是怎樣的呢？（?出示課件：圖片?）

（4）師指導朗讀。

（5）學習有關秋天的成語“碩果累累”?（?出示課件：圖片?）

4.走進“冬雪”

（1）（出示課件）冬天到了，瞧！一群小孩子堆了一個大雪人，可愛嗎？那我們讀讀吧！

（2）師指導朗讀，可以加上動作讀。（板書：挺肚）

（3）學習有關冬天的成語“冰天雪地”（出示課件?）

（4）小結：欣賞了四季的美景，現(xiàn)在讓給我們把課文連起來美美地讀一讀吧！（師指導朗讀）

（三）學到這兒，小朋友肯定有些累了吧！接下來，我們來做一做課中操

（四）拓展延伸，創(chuàng)作詩歌

1.小朋友們，欣賞了四季的美景，你能說說，你為什么喜歡這個季節(jié)嗎？試著用上“因為……所以……”說說你喜歡的季節(jié)。

2.創(chuàng)作詩歌

（1）（出示課件）圖上有些什么？桃花是什么顏色？完成練習：（ ）（ ），他對（ ）說：“————。”

（2）除了像一二小節(jié)這樣寫外，你還能不能像三、四節(jié)這樣說一說呢？（師加以指導）

（五）閱讀鏈接

1.（?出示課件?）學習一首詩歌《春夏秋冬》。

2.小結：小朋友們，你們不僅要喜歡四季王國的景色，更要珍惜時間，努力學習。

（六）趣味作業(yè)

一年四季都很美，小朋友們請把你喜歡的的季節(jié)畫下來，怎么想就怎么畫。畫完后嘗試給他寫一句小詩歌。