王寧
著名教育家夏丐尊說過:“教育沒有了情感,沒有了愛,如同池塘沒有了水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘,沒有了情感,沒有愛,也就沒有了教育?!边@幾年來,全國各地相繼發(fā)生了一系列令人不快的事:教師給學(xué)生臉上刺字、教師讓學(xué)生吃屎、教師強迫學(xué)生全體下跪;一個學(xué)生竟然能打死自己的親生母親;兩名學(xué)生在光天化日之下砍死自己的同學(xué)……一件件、一樁樁駭人聽聞的“教育暴力”發(fā)生在教育上,發(fā)生在稱之為凈土的校園中,許多中小學(xué)生為了逃避過重的壓力而離家出走,青少年犯罪率逐年上升……這一切的一切不能不讓人為之擔憂,中國的教育出現(xiàn)了什么問題?這充分告訴我們——教育需要愛!
愛是教育的生命,沒有愛的教育如同一潭死水;沒有愛的教育如同一個人沒有了心臟,愛和教育是不可分割的一個整體??鬃佑芯涿?,叫做“有教無類”,意思就是說,對學(xué)生要一碗水端平,不能歧視學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生。好學(xué)生要做到愛護,差學(xué)生更渴望愛和尊重。絕不分高低貴賤,遠近親疏。所以愛是教育的生命,而愛更要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
一、熱愛學(xué)生,激勵他們健康成長
教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無池的水,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說過:“如果問我我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫的回答:‘熱愛兒童?!睈蹖W(xué)生是教育的生命,是教師的天職和高尚的道德情感,是教育成功的基礎(chǔ),也是學(xué)生成長的需要。但是,教育中,光有愛還不夠,必須要善于愛。
二、用心去愛,深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界
孩子的智力是有差異的,個人的能力所達到的高度是不等的。有的人能夠在知識的殿堂擁有輝煌,成為名家名人,而另一些人則成為勤勤懇懇,有一定技術(shù)技能的普通勞動者。能力差異是客觀存在的,但不能是“放錯了地方的寶貝”受到羞辱,感到自身的不幸。自己低人一等,失去生活的信心和做人的尊嚴。陶行知曾說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生,你別忙著把他們趕跑。”學(xué)習(xí)只是孩子們精神生活的一個方面,他們表現(xiàn)的方面很多,沒有任何才能的人幾乎是沒有的。教育者應(yīng)該去接近孩子,感受孩子,發(fā)現(xiàn)他們的興趣,愛好和特長,給他們提供展示自己的機會和舞臺。教師要設(shè)法用心去了解孩子們的內(nèi)心世界。
(一)了解學(xué)生是教育的關(guān)鍵
“不了解兒童,就沒有學(xué)校,沒有教育,就沒有真正的教師和教師集體?!币粋€好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子。當教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個性特點的、具有自己的志向,自己的智慧和性格結(jié)合的時候,這樣的理解才能有助于教師們?nèi)釔蹆和妥鹬貎和?。做教師的必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是——熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生。
(二)努力使自己成為學(xué)生的朋友
人的心扉都是向知己者敞開的。在教育中老師應(yīng)既是師長,又是朋友,學(xué)生就會把自己的心里話、苦惱,尤其是對父母都不愿一起說的話,都告訴老師,以求得幫助和指導(dǎo)。在這方面特級教師斯霞為大家樹立了榜樣:為了了解學(xué)生,掌握學(xué)生第一手資料,她雖已年事已高,但還是經(jīng)常和學(xué)生在一起,甚至還和學(xué)生一起做游戲。對學(xué)生了解了,就能做到因人而異,因人施教,從而獲得教育的成功。
三、尊重學(xué)生,是愛的前提,是教育的基礎(chǔ)
高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人才會教育孩子?!薄皢螁螑酆⒆?,母雞也會這么做,但是要善于關(guān)愛他們,這確實是一項偉大的公共事業(yè)?!庇辛藧?,才會尊重孩子,平等的態(tài)度對待孩子,以最大的熱情和耐心去教育孩子,教好孩子。
(一)尊重學(xué)生,信任學(xué)生
蘇州鐘鼓樓一名教育專家說:“我們有的小學(xué)課堂就像一個法庭,年齡越小,法庭的氣氛就越沉。教師就像審判長,審了原告審被告?!边@種形式在中國的教育中非常普遍。其實教師和學(xué)生都是課堂上的主人,因此教師在要求學(xué)生尊重自己的同時,相應(yīng)地尊重學(xué)生。但在教育實踐中,有些老師不懂得尊重學(xué)生,經(jīng)常感情用事,只強調(diào)愛的動機不考慮效果,往往不自覺地傷害了學(xué)生的自尊心,導(dǎo)致他們自卑、自我否定,甚至離家出走,自殺輕生。因此一個愛學(xué)生,渴望學(xué)生進步的老師,必須是首先尊重和信任學(xué)生,否則,愛就無從談起,更談不上教育。
(二)尊重孩子們的自尊心,發(fā)揚個性
著名教育家蘇靈揚曾經(jīng)說過這樣一件事情:“我上初中時曾寫過一首新詩,興致勃勃地拿給老師看,老師卻批了‘不像詩三個字,使我自尊心受到傷害,從此一輩子再也沒有寫過一首詩?!庇行├蠋煴容^獨裁,不調(diào)查研究就隨意當眾批評學(xué)生,結(jié)果刺傷了學(xué)生的自尊心,無意中撲滅了他們心中渴望進步的火花。還有老師,沒有職業(yè)道德觀念,對于犯錯誤或?qū)W習(xí)差的后進生采取罰、打罵以致設(shè)立“特座”,評選最差生等做法,傷害了他們的自尊心,侮辱了他們的人格,結(jié)果這些不道德的表現(xiàn)會毀掉他們美好的前途。有一些學(xué)生,雖然學(xué)習(xí)不太好,可是有很廣泛的興趣愛好,這就要尊重孩子們的個性,還要想方設(shè)法地發(fā)展學(xué)生的個性創(chuàng)造條件。比如幫助他們成立各種興趣小組、學(xué)科小組;指導(dǎo)他們做實驗、搞調(diào)查等??傊?,新時代的教育就是創(chuàng)新教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。要使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展,人人成為國家建設(shè)的有用人才,也使每一個學(xué)生都能自己重新找到自己的位置,提高自信心,重新認識自己,以便充分發(fā)揮自己的潛能,促進自身的發(fā)展,促進教育的發(fā)展。
教育者多么偉大,多么重要,多么神圣,因為人的一生幸福都操在他的手中!要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們!
列寧說過:“沒有人的感情,就從來不可能有對于真理的追求?!苯逃暮诵氖墙處煂W(xué)生的愛,教師唯有以感情為紐帶,才能讓他們親其師,信其道,教師只有均勻地把愛灑向?qū)W生,他們才會以親情回報。有愛就有寬容,教育不能沒有愛,教育更要有愛心,不是愛一個,而是愛一群;不是愛一時,而是愛一世!學(xué)生不能沒有愛的呵護,正如嬰兒不能沒有母親,河堤不能沒有堤壩一樣,愛心的別名叫“奉獻和責任”!