小學(xué)體育課教學(xué)方法探究與創(chuàng)新

張?zhí)炖?/p>

小學(xué)體育課主要目標(biāo)是幫助學(xué)生提高體能，提高身體素質(zhì)，并掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能。體育教育也是學(xué)生?“德、智、體、美”全面發(fā)展不可或缺的重要教育教學(xué)組成部分。只有合理而周密地組織教學(xué)，并且通過(guò)豐富的體育設(shè)施資源、教學(xué)人力資源、課程內(nèi)容資源等有效整合，才能使小學(xué)體育課程中內(nèi)容深入人心。用創(chuàng)新的體育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)和改進(jìn)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，才可能使學(xué)生從心理和生理上做好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，使學(xué)生能夠在科學(xué)化的體育管理和前沿化的體育教學(xué)模式中鍛煉體魄。我們的體育教學(xué)只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新課程的改革與發(fā)展。

一、教無(wú)定法，以教促學(xué)

小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。教師采取有效的教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要根據(jù)體育課的具體教學(xué)目標(biāo)和天氣、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容等諸多因素，采取靈活多樣的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)練習(xí)，使學(xué)生的體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí)、技能和技巧的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。這就需要教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)體能素質(zhì)的進(jìn)行啟蒙和開(kāi)發(fā)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)，是以體能素質(zhì)教學(xué)為發(fā)展中心的。

二、抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)是規(guī)范體育課的必要條件

在教學(xué)中，老師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，即作為教學(xué)的主體，若從教學(xué)方法、教學(xué)課程設(shè)置上分析，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的相關(guān)要求，將其作為發(fā)展的主體，也就是堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。所謂“興趣是最好的老師”，利用小學(xué)生貪玩的天性，好動(dòng)的特點(diǎn)，在備課中尋找的一些適合的體育課程內(nèi)容的教學(xué)資源，就能夠在老師熱情指導(dǎo)和正確引導(dǎo)之中豐富學(xué)生對(duì)于體育的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)的興趣，從而在知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度甚至價(jià)值觀方面全面的提升。

三、多種教育資源有效整合

創(chuàng)新下的小學(xué)體育教學(xué)從根本上分析，包括很多方面，通過(guò)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，優(yōu)化了教學(xué)資源。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，其功能要素仍以學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)為主。另外，每一項(xiàng)功能要素的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)需要不斷整合，從而創(chuàng)新體育教學(xué)的思想、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的流程、教學(xué)的手段、教學(xué)的條件等。而小學(xué)生在此氛圍下，能夠熟練掌握每一種運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，同時(shí)，培養(yǎng)自己體育鍛煉的興趣，積極主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)。

四、當(dāng)前體育教學(xué)的弊端分析與反思

有些小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)取得的效果不佳，分析其原因?yàn)椋?/p>

（一）教師所采用的方法存在問(wèn)題，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的理解能力來(lái)設(shè)計(jì)。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定了學(xué)生理解一些體育教學(xué)內(nèi)容有限，而教師設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)，圍繞專業(yè)的體育項(xiàng)目來(lái)教學(xué)，還有針對(duì)體能項(xiàng)目讓學(xué)生鍛煉，尤其還設(shè)置了過(guò)于專業(yè)的體能鍛煉與訓(xùn)練，而這些不符合小學(xué)生自身的素質(zhì)特點(diǎn)，最終的結(jié)果是小學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理而不積極參加體育活動(dòng)，這樣就大大影響了教學(xué)質(zhì)量。

（二）缺乏對(duì)小學(xué)生行為特點(diǎn)的把握，教學(xué)方式缺少互動(dòng)。過(guò)于局限于固有的教學(xué)活動(dòng)形式。

（三）缺乏學(xué)生興趣培養(yǎng)，尤其學(xué)生體驗(yàn)不到自己所喜歡的項(xiàng)目與內(nèi)容，這樣就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容的樂(lè)趣，而學(xué)生更加沒(méi)有信心去鍛煉自己的身體，大大降低了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，尤其不利于學(xué)生發(fā)展的健康心理。

這就給廣大教育工作者提出要求，需要積極引導(dǎo)小學(xué)生來(lái)提高他們的健康意識(shí)，尤其培養(yǎng)其體育精神，所以，在具體體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)理念要逐漸創(chuàng)新，結(jié)合小學(xué)生自身的心理特點(diǎn)，考慮到個(gè)體的差異，積極開(kāi)展有利于學(xué)生成長(zhǎng)的體育活動(dòng)，從而徹底改變體育教學(xué)的狀況。

五、在體育教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)學(xué)生活動(dòng)所具有的愛(ài)好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)。教學(xué)場(chǎng)地的戶外性和開(kāi)放性是體育課堂區(qū)別于其他課堂的重要特征，這一特征也為體育課堂帶來(lái)了諸多不確定因素。那么怎么利用這么多不確定因素來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一是教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要做到事無(wú)巨細(xì)，導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂導(dǎo)入，它好比一場(chǎng)戲劇的序幕，要一開(kāi)始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情景。

二是新授教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過(guò)程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識(shí)。

三是練習(xí)是學(xué)生各種技能形成的基本途徑，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要一環(huán)。單一的練習(xí)乏味，使學(xué)生厭學(xué)，因此，練習(xí)設(shè)計(jì)要盡量做到多樣化，趣味化。在練習(xí)時(shí)要安排自練、互練、小組組合練以及互比、互評(píng)的交替練等方法，其間教師則運(yùn)用精講示范、恰當(dāng)點(diǎn)拔、分層要求和整體提高等方法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣的練習(xí)安排既達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總之，小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位和主動(dòng)精神，充分了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注每一位學(xué)生的體育發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)體育教育的理想目標(biāo)———既育體，又育人。

為了徹底改善當(dāng)前小學(xué)體育的教學(xué)效果，需要不斷創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，如果能夠善以利用課程資源并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生實(shí)情的體育教學(xué)方式，就能夠使小學(xué)體育課程在老師認(rèn)真研究解析之中良好的開(kāi)發(fā)和利用，堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體，圍繞培養(yǎng)基礎(chǔ)體育素質(zhì)為核心開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)工作，只有這樣，小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量才能更好，也利于學(xué)生的基礎(chǔ)體能的發(fā)展，更加完善小學(xué)綜合素質(zhì)教育，讓體育教程在課程資源的幫助下大放異彩。