家園合作培養(yǎng)大班幼兒良好運動習慣的實踐研究

沈大萍 沈鴻雁

摘要：良好的習慣對一個人來說是極其重要的，幼兒園、家庭應該把培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣作為家園共育的著力點。我們通過家園話題沙龍，引導家長明確運動習慣對幼兒成長的重要性，樹立科學的家庭教育觀;開展多種形式的親子運動，激發(fā)幼兒運動興趣，提高幼兒運動能力;借助網(wǎng)絡平臺，鼓勵家長在家庭中支持幼兒開展運動游戲，促進幼兒運動習慣的養(yǎng)成;發(fā)揮家長資源，開展“培養(yǎng)幼兒良好運動習慣策略共享”座談會，促進家庭之間相互學習、共同成長。

關(guān)鍵詞：家園合作、大班幼兒、運動習慣、實踐研究

研究的背景及問題提出：

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好地生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)?！薄毒V要》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴?！苯逃姨K霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性?！薄安魂P(guān)心家長的教育修養(yǎng)，任何教學和教育任務都是不可能解決的?！?/p>

綜上所述，可見幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時期，是良好行為習慣初步形成的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。幼兒園和家庭是實施幼兒教育的主要途徑，是培養(yǎng)幼兒文明行為的重要場所。幼兒形成良好的行為習慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的，需要家園合力，實現(xiàn)“家園教育一體化”。

我們以家園合作為途徑，以運動習慣培養(yǎng)位核心，家園攜手開展豐富多彩的實踐活動，家園同步教育，共促進幼兒良好運動習慣的養(yǎng)成，研究出如下方法策略。

一、通過家園話題沙龍，引導家長明確運動習慣對幼兒成長的重要性，樹立科學的家庭教育觀

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。不良家庭教育觀念，會對學校教育造成負面影響，甚至會毀滅孩子。為使學校教育高效，孩子心理健康、順利成才，教師需要轉(zhuǎn)變家長教育觀念，教給家長科學有效的教育方法，是教師提高家庭教育中的主要任務之一。家園圍繞習慣養(yǎng)成的話題，在內(nèi)容明確、針對性強的討論活動中進行思維碰撞，達成教育的共識

例如：為了讓家長明確激發(fā)幼兒運動興趣，培養(yǎng)幼兒運動習慣的重要性，我們開展了“家園攜手培養(yǎng)幼兒良好運動習慣，共促幼兒健康成長”家園話題沙龍活動，對“什么是幼兒運動習慣”“運動習慣對幼兒成長有哪些好處”“培養(yǎng)幼兒運動習慣的方法策略”三個話題進行了激烈的討論，家長和教師一起梳理出了培養(yǎng)幼兒運動的十大好處，豐富了家長對幼兒運動習慣培養(yǎng)重要性的認識。

通過激烈的交流、研討的，教師和家長們共同討論、總結(jié)出了十種家園培養(yǎng)幼兒運動習慣的方法，榜樣示范、交流互動法、獎勵法（精神、物質(zhì)）、情景游戲法、運動材料支持法、運動項目支持法、影視刺激法、合作運動法、競賽法運動計劃法（家庭、幼兒園）。

二、開展多種形式的親子運動，激發(fā)幼兒運動興趣，提高幼兒運動能力

1.開展親子運動會，增強幼兒運動興趣，提高幼兒運動能力

親子運動不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，而且便于家長了解幼兒的發(fā)展，家園攜手，更好更快的促進幼兒發(fā)展。我們依據(jù)“家園合作 共育共贏”的辦園理念，開展以“大手牽小手?運動海起來”為主題的財貿(mào)幼兒園秋季親子運動會活動，促進幼兒身體的發(fā)展和基本動作的提高，增強幼兒的體質(zhì)和促進幼兒全面健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的運動習慣。

2.開展親子運動比賽，發(fā)揮家長榜樣示范作用，共促幼兒運動習慣養(yǎng)成

家長的一言一行、一舉一動，都對孩子有著潛移默化的影響。要促進幼兒自身的素質(zhì)，就必須促進關(guān)系著幼兒教育質(zhì)量的高低的重要一環(huán)——家長的示范，為幼兒提供一個良好的行為模仿的榜樣。

幼兒園通過開展“繩彩飛揚、躍動精彩”親子跳繩比賽，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個展示單人跳繩、跳大繩的機會。通過此次的競賽活動，大大鼓舞了幼兒愛鍛煉的熱情，在提高幼兒身體素質(zhì)、增強體質(zhì)及鍛煉身體的同時，達到了增強幼兒的競爭意識和集體榮譽感、促進幼兒體能的發(fā)展，也使孩子們享受到了成功的喜悅。

跳繩比賽的意義不僅僅是比賽，而是通過比賽促進家長與幼兒積極鍛煉，從小愛上運動，成為健康、陽光、自信的孩子。

三、借助網(wǎng)絡平臺，鼓勵家長在家庭中支持幼兒開展運動游戲，促進幼兒運動習慣的養(yǎng)成

家庭教育是在不知不覺中逐步形成的，是一種有意識與無意識相結(jié)合的教育。家庭教育作為教育的一種基本形式，起著十分重要的作用，是學校教育必不可少的補充，其影響力是學校教育難以替代的。

因此，教師應該引導、鼓勵家長在家庭中培養(yǎng)幼兒良好運動習慣，可以借助網(wǎng)絡平臺，向家長推送適宜的運動游戲，鼓勵家長在家庭中通過榜樣示范、家長幼兒共同游戲、親子比賽等多種形式激發(fā)幼兒運動興趣，鼓勵幼兒堅持運動，促進幼兒良好行動的養(yǎng)成。

四、發(fā)揮家長資源，開展“培養(yǎng)幼兒良好運動習慣策略共享”座談會，促進家庭之間相互學習、共同成長

家長資源是幼兒園教學的重要資源之一。幼兒園應重視家長資源的開發(fā)與利用，引導家長積極參與，資源互補，發(fā)揮家長策略實踐的獨特優(yōu)勢，保持家長持久的興趣，引導家長反思和積累家庭教育經(jīng)驗。

我們通過組織家長召開培養(yǎng)幼兒良好運動習慣策略共享”座談會的方式促進家庭之間相互學習、共同成長。在活動中，有的家長提出自己在激發(fā)幼兒運動興趣、培養(yǎng)幼兒運動習慣方面的教育困惑;有的家長對如何科學育兒發(fā)表自己的觀點，針對家長培養(yǎng)幼兒良好運動習慣方面?zhèn)€性、共性問題進行深入研討和經(jīng)驗介紹。在互動交流、討論中相互學習先進家教經(jīng)驗，了解科學育兒方法，提高家長的教育能力，實現(xiàn)措施同步。進一步推動了“家園合作助力幼兒良好運動習慣的養(yǎng)成”活動的深入開展，同時為引領(lǐng)家長走出教育的誤區(qū)，樹立科學的兒童觀、教育觀打下了基礎(chǔ)。

家園共同開展培養(yǎng)幼兒良好運動習慣的教育過程，是教師和家長通過不斷地學習，共同轉(zhuǎn)變觀念，提高教育技能，有效培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習慣，實現(xiàn)共同成長的有效途徑。教師、家長應該通過多種方式的學習，轉(zhuǎn)變、提高對養(yǎng)成教育的認識。從成人角度，深度理解養(yǎng)成良好運動習慣對幼兒當下及長遠發(fā)展的重要意義，家園合作助力幼兒良好運動習慣的養(yǎng)成。

參考文獻：

1.王琳，家園合作在幼兒行為習慣培養(yǎng)中的作用[N]，江蘇教育報，2017-09-27（003）。

2.中華人民共和國教育部，《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，首都師范大學出版社，P1、P8。

3.《教育，就是培養(yǎng)習慣》——養(yǎng)成教育的方法與內(nèi)容 林格 著 清華大學出版社 2007年11月第一版

4.《幼兒園教育指導綱要（試行）》