幼兒園學(xué)前教育中科學(xué)游戲的有效應(yīng)用

劉藝婷

(沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110034)

1 幼兒學(xué)前教育中科學(xué)游戲的設(shè)定原則

1.1 游戲設(shè)計(jì)應(yīng)具有科學(xué)性

幼兒教師在對(duì)科學(xué)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)將目光放在其是否具備科學(xué)性的上面。應(yīng)當(dāng)采取有效措施保障游戲中包含相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還要重視游戲的難度系數(shù)，盡可能滿足幼兒的科學(xué)教育目標(biāo)。不僅如此，還應(yīng)當(dāng)對(duì)游戲規(guī)則予以高度重視，這樣做的目的是為了讓幼兒養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣，讓他們?cè)谝环N輕松、愉快的氛圍下科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)。倘若游戲缺乏科學(xué)性，那么科學(xué)游戲就無法發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

1.2 游戲設(shè)計(jì)應(yīng)具有靈活性

針對(duì)科學(xué)游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來說，幼兒教師應(yīng)當(dāng)始終遵循靈活性的原則不動(dòng)搖。之所以這樣說，是因?yàn)榇蟛糠钟變横槍?duì)外界的認(rèn)識(shí)基本上都是通過感知得到的，科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)必須要使得幼兒學(xué)會(huì)自己探索來感知周邊的事物。另外，科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)提升幼兒的學(xué)習(xí)水平，充分利用科學(xué)游戲可以促使其作用得以全面發(fā)揮。幼兒教師在開展教育活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)善于使用科學(xué)游戲來發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，在充分掌握幼兒性格的基礎(chǔ)上，主動(dòng)鼓勵(lì)幼兒參與到游戲當(dāng)中。

1.3 游戲設(shè)計(jì)應(yīng)具有趣味性

作為一名幼兒教師，除了要采取有效措施發(fā)揮游戲趣味性以外，還應(yīng)當(dāng)利用這一特點(diǎn)吸引幼兒的目光，繼而促使他們真正成為課堂的主人。要采取針對(duì)性的手段讓他們帶著興趣去學(xué)習(xí)，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。因此，幼兒教師在借助于科學(xué)游戲開展教育活動(dòng)期間最主要的目的就是要熟練掌握幼兒的興趣點(diǎn)，在充分結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出最為適宜的科學(xué)游戲，以此來促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

2 科學(xué)游戲在學(xué)前教育教學(xué)的策略

2.1 對(duì)幼兒學(xué)前教育教學(xué)的模式加以創(chuàng)新

因?yàn)樵谀撤N程度上受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的干擾，我國(guó)幼兒學(xué)前教育體系中還存在某些缺陷。在對(duì)幼兒學(xué)前教育進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)借助于科學(xué)游戲來對(duì)幼兒開展與之相匹配的教學(xué)活動(dòng)。在游戲教育期間，幼兒教師需要親身示范教學(xué)，同時(shí)還可以通過角色扮演等方式模仿各種角色，這樣做的目的是為了吸引幼兒的目光，促使他們可以加深對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的印象。由此可見，這種教學(xué)形式屬于一種新穎的教學(xué)方法，不但可以在無形當(dāng)中提高幼兒的認(rèn)知水平，而且還能充分發(fā)揮幼兒的主體地位。不僅如此，幼兒教師還可以采取美術(shù)和音樂相結(jié)合的方式來提高幼兒的綜合能力，以此來促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。

2.2 幼兒學(xué)前教育科學(xué)游戲的應(yīng)用

眾所周知，如果想要從根本上促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展，那么一定要在應(yīng)用科學(xué)游戲期間緊緊圍繞著幼兒進(jìn)行。這樣做的目的是為了促使幼兒在游戲當(dāng)中體會(huì)到成功的喜悅，從游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)與技能。針對(duì)科學(xué)游戲應(yīng)用于幼兒園學(xué)前教育活動(dòng)中來說，幼兒教師需要從多個(gè)維度進(jìn)行思考。第一，是對(duì)幼兒教學(xué)場(chǎng)地環(huán)境的要求，比如，一定要具備充足的活動(dòng)空間、教學(xué)工具的使用應(yīng)當(dāng)保障幼兒的人身安全。第二，針對(duì)游戲場(chǎng)景布置來說，幼兒教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與其中，這樣就會(huì)增進(jìn)師生之間的感情。第三，幼兒教師在對(duì)游戲進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)⒛抗夥旁谏钆c游戲相結(jié)合的上面，并在此基礎(chǔ)上采取有效措施促使幼兒對(duì)游戲中的知識(shí)不斷地豐富學(xué)習(xí)。不僅如此，在對(duì)科學(xué)游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)期間，幼兒教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒性格等相關(guān)方面做到熟練掌握，只有這樣才能采取針對(duì)性的手段促進(jìn)幼兒認(rèn)知水平的全面提升。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，科學(xué)游戲的有效運(yùn)用對(duì)幼兒教育有著十分重要的意義。作為一名幼兒教師，應(yīng)當(dāng)采取針對(duì)性的手段對(duì)幼兒學(xué)前教育體系加以完善與優(yōu)化，并采取針對(duì)性的手段把科學(xué)游戲滲透到學(xué)前教育之中。結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)科學(xué)游戲滲透到學(xué)前教育活動(dòng)以后有著顯著的效果，不單單促使幼兒產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且還發(fā)揮了他們的主體地位，顯然這對(duì)促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展有著積極的作用。