電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的核心素質(zhì)要點(diǎn)探析

李嘉馨 韋繼紅

(成都師范學(xué)院，四川 成都 611130)

1 電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的意義

隨著電子信息產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員和工程師的需求也在隨之增長(zhǎng)。而在電子信息產(chǎn)業(yè)中，電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)則是最重要的組成部分。電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)是電子科學(xué)的基礎(chǔ)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和國(guó)防建設(shè)中都占有重要的地位。電子科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)制造“核芯”，該專(zhuān)業(yè)連接了許多高科技學(xué)科，例如微電子學(xué)、光電子學(xué)、物理電子學(xué)、電子材料和組件，并致力于應(yīng)對(duì)未來(lái)的新發(fā)展和新形式的科學(xué)技術(shù)。專(zhuān)業(yè)人才也是面向21世紀(jì)服務(wù)于數(shù)字中國(guó)、智慧城市建設(shè)和人工智能行業(yè)的高科技人才。電子科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)在不斷變化和發(fā)展的全新領(lǐng)域，新的技術(shù)和新的理論層出不窮，對(duì)相關(guān)人員的整體素質(zhì)也隨之提出了更高的要求。

2 電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的核心素質(zhì)與培養(yǎng)

深入探索電子科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)的思路，以達(dá)到不斷提高電子科學(xué)與技術(shù)的質(zhì)量并提供專(zhuān)業(yè)資格的目的。電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的核心素質(zhì)應(yīng)具備以下要點(diǎn)：

2.1 能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、電子科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

優(yōu)化傳統(tǒng)的人才培訓(xùn)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的互動(dòng)，并設(shè)定特定的培訓(xùn)目標(biāo)。以電子科學(xué)與技術(shù)為基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和人才需求的變化，調(diào)整電子科技人才的培養(yǎng)目標(biāo)。從人力資源開(kāi)發(fā)的角度來(lái)看，學(xué)校應(yīng)增加電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)廣度，包括能夠適應(yīng)與其專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的行業(yè)以及邊緣或跨行業(yè)的工作。

2.2 具有使用與電子實(shí)踐相關(guān)最新工具的技能和能力

學(xué)?？梢栽黾訉?shí)踐教育的強(qiáng)度，加強(qiáng)與公司的合作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部和外部培訓(xùn)中心的建設(shè)，并為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師積極參與學(xué)校活動(dòng)，例如實(shí)踐創(chuàng)新和校園競(jìng)賽，為參與的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)技能指導(dǎo)以及提高學(xué)生的表現(xiàn)，通過(guò)允許學(xué)生參加教師和學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目來(lái)增加動(dòng)手體驗(yàn)。

2.3 能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析和匯總，具有特定的設(shè)計(jì)功能

要根據(jù)電子科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)目標(biāo)來(lái)制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃是模塊化的，設(shè)置了不同的模塊(例如基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè))，一個(gè)或多個(gè)專(zhuān)業(yè)說(shuō)明以及不同的培訓(xùn)要求。學(xué)生從一開(kāi)始就學(xué)習(xí)同樣的基礎(chǔ)課程，完成基礎(chǔ)課程后，可以根據(jù)不同的興趣愛(ài)好和未來(lái)計(jì)劃選擇專(zhuān)業(yè)方向，并學(xué)習(xí)不同的專(zhuān)業(yè)課程。模塊化培訓(xùn)計(jì)劃針對(duì)不同的培訓(xùn)目標(biāo)制定了不同的要求和培訓(xùn)計(jì)劃，從而有效地提高了資源利用率，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并提高了學(xué)習(xí)成果。

2.4 具有操作生產(chǎn)相關(guān)設(shè)備和設(shè)計(jì)電子系統(tǒng)的能力

電子科學(xué)與技術(shù)需要改革課程并優(yōu)化課程體系。首先，有必要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置，擴(kuò)大電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)，提高學(xué)生的知識(shí)面和終身學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。在原來(lái)的電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，增加一些與該專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課程，刪除一些與該專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的、實(shí)用價(jià)值較低的課程，重塑基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。二是優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程。專(zhuān)業(yè)課程是人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，必須根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)設(shè)置不同的專(zhuān)業(yè)課程。同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中，需要增加實(shí)踐課程的比例以增加學(xué)生人數(shù)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高操作技能，獲得該專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能。

除以上幾點(diǎn)外，電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才還需要做到具有國(guó)際視野，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，具有自學(xué)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力；關(guān)注當(dāng)前問(wèn)題、了解工程對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響、了解和應(yīng)用工程倫理，并具有社會(huì)責(zé)任感。

3 結(jié)語(yǔ)

電子科學(xué)與技術(shù)是新的專(zhuān)業(yè)，其人才培養(yǎng)方法需要隨著行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展而不斷變化，對(duì)這一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人才培訓(xùn)計(jì)劃的研究可以幫助提高教育效率，并緩解社會(huì)上電子科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才短缺的情況，但是電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的核心素質(zhì)要點(diǎn)卻是需要始終貫徹落實(shí)的。