顧園
《中國(guó)制造2025》規(guī)劃明確了十個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域和五項(xiàng)重大工程,為智能制造全面鋪開(kāi)提供了明確的發(fā)展方向和堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。2016年教育部、人社部、工信部聯(lián)合發(fā)布《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》,旨在進(jìn)一步提高制造業(yè)人才隊(duì)伍素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才保證。
(一)傳統(tǒng)制造過(guò)程需要數(shù)字化改造;(二)裝備制造專業(yè)的整合;(三)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與市場(chǎng)崗位要求的對(duì)接;(四)教學(xué)過(guò)程中不能僅以單一技術(shù)為培養(yǎng)目標(biāo)。
基于全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組“機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)主要考核學(xué)生對(duì)于工業(yè)機(jī)器人等設(shè)備端的維護(hù)、操作、編程等能力。高職賽項(xiàng)延續(xù)強(qiáng)化設(shè)備端現(xiàn)場(chǎng)操作及編程的技術(shù)能力,綜合考察高職學(xué)生融合三維建模、數(shù)控技術(shù)、智能視覺(jué)技術(shù)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)通訊、PLC高級(jí)編程、工控組態(tài)、MES系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)及云服務(wù)等集成應(yīng)用的能力,充分考察選手對(duì)于綜合性問(wèn)題的分析與解決能力,也為“中高職銜接”模式下的復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)創(chuàng)建實(shí)踐成長(zhǎng)路徑。
推進(jìn)智能制造業(yè)人才供給結(jié)構(gòu)改革,貫通智能制造業(yè)人才系統(tǒng)培養(yǎng)渠道,精準(zhǔn)對(duì)接重點(diǎn)領(lǐng)域人才需求,促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步;提升制造業(yè)人才關(guān)鍵能力和素質(zhì),大力培育工匠精神,注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力,以技術(shù)改造提升智能制造技術(shù)技能水平,通過(guò)中高職銜接,校企合作產(chǎn)教融合,加強(qiáng)復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)。
[1]試論面向制造業(yè)的高職智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)體系 [J]. 王帥旗,方召.內(nèi)燃機(jī)與配件.2019(17)
[2]面向智能制造的機(jī)械工程專業(yè)人才培養(yǎng)探究[J]. 陳冰,李時(shí)春.機(jī)械職業(yè)教育,2018,(1)
[3]智能制造背景下的高職專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J]. 王浩巖.武昌理工學(xué)院學(xué)報(bào),2017,12