小學(xué)生語文閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

林起勝

【摘 要】 在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是積累語文知識的保證，也是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】 閱讀教學(xué) ?語文素養(yǎng)

在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它是積累語文知識的保證，也是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。

我認(rèn)為在小學(xué)階段要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就應(yīng)該加強小學(xué)生聽、說、讀、寫閱讀的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是語文教學(xué)的重要一環(huán)，也是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑。因此，語文教師必須著力引導(dǎo)學(xué)生愛閱讀、多閱讀，讓閱讀成為語文教學(xué)的一道靚麗風(fēng)景。

一、課前早閱讀

教學(xué)一篇課文，最理想的境界是把學(xué)生迅速帶入課文。要做到這一點，教師在課堂教學(xué)中的“頭”首先要開好，“好的開頭是成功的一半”。

課前充分利用三分鐘組織教學(xué)時間，補充些格言警句、詩詞名句、諺語民謠等，每天一兩句即可，貴在持之以恒長期積累。讀背的形式可以以個人、小組、全班為單位進行讀、背，也可以組織個人之間，小組之間開展讀、背比賽。

在預(yù)習(xí)《燕子》一文時，我讓孩子利用課外時間去查閱有關(guān)燕子的一些生活習(xí)性，一生說：“老師，我從找資料中得知燕子是一種益鳥?！庇械恼f：“燕子有七種，有樓燕、白腰雨燕、家燕、巖燕、灰沙燕、金腰燕和毛腳燕?！边€有的說：“它能幫助人類捕捉害蟲。蚊、蠅、蛾等害蟲都是小燕子的食物，它的吞食量很大，一只燕子每天能吃成千上萬只蚊子，對人類有百利而無害，在自然生態(tài)系統(tǒng)中起著重要作用，而在城市生態(tài)系統(tǒng)中起著美化環(huán)境，消滅害蟲的重大作用！”

二、課中勤閱讀

在課堂上，教師為了讓學(xué)生能舉一反三，適時地指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能使學(xué)生進一步對課文內(nèi)容的加深、理解。例如：《花鐘》一文介紹不同的花會在不同的時間開放，例舉了牽?；ǖ染欧N花不同的開花時間;接著回答了不同的植物開花時間不同的原因，最后擴展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。閱讀教學(xué)以“讀”為本，課堂上通過多種形式的讀來理解課文內(nèi)容，從讀中感悟詞句的優(yōu)美，課堂上我力求讓學(xué)生自由、充分地讀，如自由讀、同桌互讀、指名讀、默讀、引讀、齊讀、配樂讀、做動作體會讀等，再通過欣賞鮮花的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)生動直觀的情境，讓學(xué)生感受到了大自然的奇麗，朵朵鮮花爭奇斗艷，激發(fā)學(xué)生對花的喜愛，培養(yǎng)他們的語感，加強情感和美的熏陶。

又如在學(xué)習(xí)《蜜蜂》一文時，老師提出“為什么蜜蜂能認(rèn)識路呢？”當(dāng)時我并沒有把問題的答案直接告訴他，而是引導(dǎo)全班同學(xué)通過查資料去解決這個問題。第二天上課時，同學(xué)們暢所欲言地用他們自己收集的資料來論證自己的看法。學(xué)生就這個問題進行了討論，有的說：“舞蹈語言”;有的說：“蜜蜂還會及時變換指數(shù)，依靠天空反射的偏振光束來確定方位，及時回巢”;還有的說：“蜜蜂會借助太陽的位置和地表特征作為定位標(biāo)志。它還有異常靈敏的嗅覺，還能記住大量不同的氣味”。

三、課后常閱讀

“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！备鶕?jù)現(xiàn)階段閱讀的要求，課外閱讀總量應(yīng)不少于100萬字。因此，課堂上所學(xué)的新知識往往需要課外閱讀的配合來加深理解以及課堂上所學(xué)到的技能可以在課外閱讀中加以運用，作為知識的運用和技能和檢驗。課外閱讀是課堂閱讀的延伸和拓展。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，老師還要鼓勵學(xué)生上網(wǎng)瀏覽?？梢姡瑥V泛的課外閱讀不但可以幫助學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，還可以提高讀寫能力，課外閱讀對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)有著極大的意義。

1. 拓展閱讀，多實踐，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

通過課后常多讀，可以提高了學(xué)生的閱讀欣賞水平。利用單元教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)課文內(nèi)容，我要求學(xué)生去找與課文有關(guān)的材料做為擴展閱讀，以增加閱讀量。除此之外，還讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，為學(xué)生增加閱讀量。如通過網(wǎng)絡(luò)查找資料《假如我是一朵云》《會跳舞的房子》《蔬菜總動員》《小鬼考試》《曾子殺豬》《窮人和法官》《安徒生童話》《伊索寓言》……

2. 多讀多背，使學(xué)生積累更多的知識。

在語文閱讀教學(xué)過程中，加強“讀”與“背”的指導(dǎo)，讓學(xué)生深入文本，感悟真情，豐富積累，能夠延伸閱讀的深度，拓展閱讀的寬度，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

教師引導(dǎo)學(xué)生查找與所學(xué)課文內(nèi)容相關(guān)或者主題思想相同的或者寫作特點相似的讀物。例如：在學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》這篇課文后，我讓學(xué)生去閱讀《飛向太空》，讓學(xué)生能夠充分地去體會宇宙的另一邊是多么神奇，通過作者的想象，為我們呈現(xiàn)了一個美麗、有趣又神奇的神秘世界。又如通過學(xué)習(xí)《趙州橋》后，有位女生向同學(xué)們介紹了大田城關(guān)的鎮(zhèn)東橋，同時我又引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合我縣古堡建筑群的優(yōu)勢，課外繼續(xù)讓學(xué)生去閱讀有關(guān)土堡的建筑的文章以及查找有關(guān)的建筑圖片，進一步加深印象。這些課外閱讀不僅豐富了學(xué)生課內(nèi)教學(xué)的內(nèi)容，而且也加深了解了我縣的土堡悠久的歷史。這樣做的目的，就是要讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

課外閱讀的內(nèi)容非常廣泛，形成多種多樣，課外閱讀的指導(dǎo)工作不能在課內(nèi)教學(xué)中都得到解決，加之學(xué)生的知識水平和鑒賞能力不一致，因此，我們要精心組織課外閱讀指導(dǎo)。向?qū)W生介紹幾本課外讀物，說明閱讀的目的、內(nèi)容、方法。為了引起學(xué)生的興趣，還可以摘讀書中的重要片斷，提出閱讀要求。學(xué)生在進行課外閱讀后，組織他們針對書中的某一情節(jié)或某一人物進行討論，抓住學(xué)生不同的意見，引導(dǎo)他們爭論，解決問題，培養(yǎng)他們的鑒賞能力。為了使學(xué)生加深對課外閱讀的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，組織學(xué)生復(fù)述自己所讀的書的內(nèi)容，并評出最佳人員，鼓勵他們更好地讀好課外讀物。為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和良好的閱讀習(xí)慣，讓他們每讀完一篇好文章或一本好書就用讀書筆記的形式介紹書中的內(nèi)容，發(fā)表對書的意見或讀后感，還可以摘抄自己認(rèn)為最精彩的片斷、好詞佳句，這也有助于提高學(xué)生的寫作能力。

課外活動是推動學(xué)生廣泛開展課外閱讀的有效途徑。我們要充分利用學(xué)生的自身條件，利用校內(nèi)外各種機會，開展豐富多彩的課外活動。例如：課外閱讀小組、好詞佳句比賽、朗誦會、故事會、讀書報告會、作文、日記、讀書筆記展覽等。通過諸多活動激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，促進學(xué)生閱讀能力和寫作能力的提高。

綜上所述，閱讀是不僅是課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的延伸，還能開拓學(xué)生的視野，豐富知識，更好地提高語文素養(yǎng)！