芻議高中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育

馬玉芳

【摘 要】 近年來，各行各業(yè)大力推行改革創(chuàng)新的發(fā)展理念，力求獲得更好的發(fā)展效果，在此時(shí)代背景之下，教育界也做出了各項(xiàng)舉措，針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)手段逐漸暴露出的諸多不足加快了改革創(chuàng)新以及探索新型教學(xué)方式的步伐。高中物理教學(xué)作為增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、塑造學(xué)生健全認(rèn)知的重要教學(xué)步驟，更需要新思想、新技術(shù)的加入。對(duì)這一方面的問題進(jìn)行準(zhǔn)確的探索，將會(huì)為教育工作在新時(shí)代背景下的發(fā)展方向起到導(dǎo)向作用，幫助學(xué)生獲取更加理想的學(xué)習(xí)效果。本文基于如何在高中物理教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育這一問題，對(duì)一些典型示例進(jìn)行簡單分析與總結(jié)，并初步提出相應(yīng)的解決策略，期望相關(guān)部門和個(gè)人能從中獲取參考信息。

【關(guān)鍵詞】 高中物理 ?創(chuàng)新教育 ?教學(xué)策略

引言：

物理教學(xué)一直是我國教育之中的重中之重，從初中到大學(xué)，都強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)習(xí)的重要性，也開展了較為全面的物理教學(xué)工作。高中物理教學(xué)是其中非常重要的教學(xué)階段，學(xué)生將要在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更深層次的知識(shí)，加上將要參加高考這一因素，使得在高中物理教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育變得既迫切而又不能失去謹(jǐn)慎之心。針對(duì)高中物理教學(xué)開展的創(chuàng)新教育，要牢牢結(jié)合當(dāng)今科學(xué)文化發(fā)展水平，尋求更具價(jià)值的教學(xué)方式。

一、利用圖像教學(xué)，提高課堂效率

時(shí)至今日，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已發(fā)展得非常成熟，在各個(gè)行業(yè)的應(yīng)用范圍和應(yīng)用效果都非?？捎^，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上進(jìn)行圖像教學(xué)也是近年來教育創(chuàng)新的一大亮點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互以及教學(xué)情況的即時(shí)反饋是圖像教學(xué)的一大特點(diǎn)，這是傳統(tǒng)教學(xué)模式所不具備的，使用圖像進(jìn)行教學(xué)可以將視頻、音頻、線上服務(wù)功能有機(jī)整合在一起以實(shí)現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)手段，利用聯(lián)網(wǎng)功能還可以實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)反饋。這一種交互以及反饋的形式對(duì)于高中物理教學(xué)來說意義非凡，首先學(xué)生處于好奇和求知會(huì)增加自身對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，有別于傳統(tǒng)教學(xué)的是，學(xué)生不只是被動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，教師也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、作業(yè)布置、考試習(xí)題的定制化，教學(xué)更加針對(duì)性和綜合性。這也代表在交互式學(xué)習(xí)模式中學(xué)生能夠明確自身處于學(xué)習(xí)的主體地位主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，教師不用讓學(xué)生被動(dòng)接受所有知識(shí)。

相較于傳統(tǒng)教學(xué)，圖像教學(xué)所能提供的感官刺激顯得更為豐富且更加具有刺激性，這對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)以及保存知識(shí)都更為有效。物理具有獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，一些力的傳遞現(xiàn)象、物理運(yùn)動(dòng)軌跡和原理展示都不是光依靠口述和簡單的圖畫就能表達(dá)出來的。學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重點(diǎn)就在于較好地把握住物理現(xiàn)象的原理和過程，才能充分掌握相關(guān)知識(shí)。圖像教學(xué)能為學(xué)生提供邊看邊聽的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上教師再組織一定的課堂討論以及提問活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的獲取和保持水平必將極大地超過傳統(tǒng)教學(xué)模式。

二、巧用課堂提問，加深學(xué)生記憶

課堂提問能夠快速吸引學(xué)生注意力，也能提高學(xué)生思考的頻率和深度，是極為有效的教學(xué)手段。然而，課堂教學(xué)時(shí)間教師和學(xué)生的精力是寶貴的，不能隨意進(jìn)行浪費(fèi)。這時(shí)，如何科學(xué)進(jìn)行課堂提問就是首先解決的問題。第一，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行提問，不能超綱提問。同時(shí)在提出問題時(shí)要注重突出重點(diǎn)。對(duì)難度的把控也要恰到好處，不能太難，一個(gè)所有人都回答不出的問題是不會(huì)長期得到重視的。也不能過于簡單，太簡單會(huì)失去競(jìng)技性的樂趣和對(duì)知識(shí)的敬畏之心，對(duì)教師和學(xué)科過于輕視。所以，教師要選擇適當(dāng)?shù)膯栴}，既要符當(dāng)前的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，也要和實(shí)際課堂教學(xué)情況緊密結(jié)合。除此之外，提問時(shí)教師的語言組織和言辭使用也要注意，并投入一定的思想情感，使得題目質(zhì)感更加清晰。在學(xué)生回答問題后，根據(jù)其回答內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是教師與學(xué)生進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，可以借助一些肢體語言表現(xiàn)看法。既能加深學(xué)生與教師之間的感情，又能使學(xué)生得到肯定，大大地提高的課堂提問的效果。

三、創(chuàng)設(shè)墻面環(huán)境，打造學(xué)習(xí)氛圍

在課堂教學(xué)中，班級(jí)墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是開展隱形課程的一個(gè)重要組成部分。好的班級(jí)墻面環(huán)境，能為教室增添豐富的色彩，打造溫馨的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)發(fā)揮出多項(xiàng)功能，從行為、認(rèn)知、審美、道德等方面全方位的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)，實(shí)際上發(fā)揮出了輔助課堂的教學(xué)作用，這對(duì)于開展教學(xué)工作是至關(guān)重要的。對(duì)于高中物理教學(xué)而言，班級(jí)墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)同樣顯得重要，教師可組織學(xué)生利用回收物品打造出與學(xué)習(xí)內(nèi)容貼切的班級(jí)墻面環(huán)境。既能加強(qiáng)學(xué)生與知識(shí)之間的聯(lián)系，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度的推進(jìn)定期進(jìn)行墻面環(huán)境的更新，保持知識(shí)的流動(dòng)性和持續(xù)性。學(xué)習(xí)、教師和家長作為教育的共同參與者，要將班級(jí)墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)問題重視起來。

結(jié)束語：

對(duì)于高中物理教學(xué)來說，在教學(xué)中合理進(jìn)行創(chuàng)新教育，不僅可以優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)起思維發(fā)散性，還能更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。當(dāng)代國家經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，給創(chuàng)新教育提供了持續(xù)發(fā)展的土壤，意味著這一教學(xué)理念大有可為。相關(guān)學(xué)校和部門需要對(duì)此做出應(yīng)對(duì)措施，社會(huì)各界也要對(duì)其給予充分的支持，因地制宜地探索出在新時(shí)代背景下的高中物理教學(xué)手段和教育理念，建設(shè)更加先進(jìn)、更加合理、更加人性化的教學(xué)模式?？傊?，進(jìn)行高中物理教學(xué)的創(chuàng)新教育時(shí)，要以學(xué)生利益為首要，以提升教學(xué)效果為目標(biāo)，對(duì)既有的教學(xué)理念進(jìn)行改革創(chuàng)新、對(duì)今后的創(chuàng)新教育工作大力支持，給學(xué)生創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1] 阮小魁;邱旭琴.淺談在物理教學(xué)中融入科技創(chuàng)新教育——基于智慧課堂模式背景[J].中阿科技論壇（中英阿文）， 2020（16）：197-198.