幫扶送課，共同進步

12月1日—2日，肇慶學(xué)院省級中小學(xué)教師發(fā)展中心為加快推進肇慶學(xué)院“創(chuàng)建國家教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)”建設(shè)工作，依托“廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家肖起清工作室”開展面向云浮地區(qū)教育指導(dǎo)與合作研究工作，廣東省林苑華名教師工作室依托活動充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動、輻射作用，工作室主持人及學(xué)員到新興縣、云安區(qū)進行專題講座及送課。

12月1日，廣東省林苑華名教師工作室學(xué)員代表到新興縣實驗中學(xué)開展送課交流活動。梁亭婷老師的班會課圍繞“感恩父母，擁抱親情”這個主題，用一首歌、一個視頻、一個故事、一個調(diào)查問卷、五個活動落實目標。梁亭婷老師希望學(xué)生講父母愛自己的事例時，能用一些關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生則更好。班會最后能從感恩父母提升到感恩師長、感恩社會等就更好;龐俏冰老師的課是選自七下第一單元第4課的一篇課文，希望通過多種形式的朗讀，小組合作，情境演繹等方式，讓學(xué)生學(xué)會自主解決問題，加強文言詞匯的積累，理解文章大意，明白學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。龐俏冰老師覺得學(xué)生能夠積極地參與課堂，積極回答問題，課堂氣氛很活躍。在文言文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠掌握基本的實詞和虛詞的意思和用法，并且能夠在本課的學(xué)習(xí)有所收獲，有所啟發(fā);莫杵錢老師通過整合內(nèi)容進行設(shè)計，使本課時不孤存，既有復(fù)習(xí)也有順承展示，更氣伏筆啟后。一開始引入初次上課感受，引導(dǎo)學(xué)生從feeling中復(fù)習(xí)adj的比較級變化形式，接著以游戲開展小型訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中滲透一定的閱讀文本信息，以便自然過渡。閱讀在常用的讀前-讀中-讀后不同階段的任務(wù)驅(qū)動下，進行去閱讀技能訓(xùn)練和清障。學(xué)生在參與的過程中，表現(xiàn)積極，有自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);賴大堅老師通過視頻導(dǎo)入讓學(xué)生直觀感受世界人口的增長和分布的特點。進行小組的合作學(xué)習(xí)，完成世界人口分布的特點和原因的學(xué)習(xí)，并進行組間的分享交流。讓學(xué)生學(xué)會收集資料，并學(xué)會分析探討分享。通過舉一反三自主學(xué)習(xí)世界人口的增長特點及帶來的問題。

老師們的精彩課程，讓所有學(xué)生、教師都受益匪淺。本次活動拓寬了教師的視野，提高了教研的實效，實現(xiàn)了地區(qū)教育資源的互補，達到了雙贏。在將來，廣東省林苑華名教師工作室還將進一步完善和創(chuàng)新培訓(xùn)方式，讓老師培訓(xùn)形式更加靈活，內(nèi)容更豐富，這次送教活動為新興縣、云安區(qū)地區(qū)學(xué)校的教師搭建了一個面對面學(xué)習(xí)交流的平臺。 ? ?（供稿 ?廣東省林苑華名教師工作室）