上世紀(jì)七八十年代生活記憶

2020-01-11 01:10:20

旅游世界 2020年12期

1980年，遼寧大學(xué)創(chuàng)辦的大學(xué)函授丶夜大教育日漸壯大。

1979年，遼寧大學(xué)哲學(xué)系教師在農(nóng)村開展文化普及工作中幫助農(nóng)民收割莊稼。

我兒時(shí)就喜歡畫畫，小學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)書法，中學(xué)時(shí)代開始迷戀照相，大學(xué)時(shí)代酷愛攝影至今，幾乎是無間斷沉淀了五十年學(xué)習(xí)與摹仿、探索與趕超的自學(xué)過程。

攝影是見證歷史、審視現(xiàn)實(shí)、展望未來、追求美好的文化載體，它與作者的思想傾向、人文情懷、價(jià)值取向以及相關(guān)文學(xué)藝術(shù)不可分割。

當(dāng)下重溫這些老照片，讓我溫故而知新。諸多影像清晰可見，留下了當(dāng)時(shí)以擺拍為定式，以解說性影像為特征的時(shí)代印跡。

在上個(gè)世紀(jì)七八十年代留下的影像中，重現(xiàn)了學(xué)?；謴?fù)招生、高考、函授、夜大、開辦社會(huì)成人自學(xué)考試的學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)面;重現(xiàn)了師生到工廠、農(nóng)村調(diào)研走訪、社會(huì)辦學(xué)、文藝下鄉(xiāng)演出場(chǎng)景;重現(xiàn)了遼寧大學(xué)師生在海城地震期間參加抗震救災(zāi)的遼、渾、太三河大會(huì)戰(zhàn)，畢業(yè)學(xué)生援藏務(wù)農(nóng)，校園內(nèi)外學(xué)雷鋒義務(wù)服務(wù)活動(dòng);重現(xiàn)了師生體育競(jìng)賽、學(xué)生民兵訓(xùn)練等實(shí)地影像。

這些圖片，帶有很強(qiáng)的時(shí)代烙印，是一代人珍貴的記憶。現(xiàn)在回首翻看這些片子，也使我對(duì)攝影有了更多的感悟：

其一，攝影是觀察和思考事物的閱讀與傳播方式。攝影與其它藝術(shù)門類相比，既有排它性、獨(dú)特性，又有其相融相通的兼容性、借鑒性。作者不僅要注入思想、文化、價(jià)值判斷要素去記錄影像，更重要的還要以思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的品質(zhì)去創(chuàng)作影像。

其二，攝影是一門感觀性、應(yīng)用性很強(qiáng)并交叉于多專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)。依據(jù)攝影各門類的屬性，需要真正構(gòu)建具有攝影本體、本質(zhì)、本真、本色而獨(dú)到的視覺語境和系統(tǒng)的理論體系。攝影理論與實(shí)踐可以廣泛借鑒與物化國(guó)內(nèi)外相關(guān)科學(xué)與技術(shù)。但終究要凝練為較成熟的具有中國(guó)特色、中國(guó)品質(zhì)、中國(guó)氣派而又不可替代的獨(dú)立學(xué)科。

其三，攝影人需要攝影基礎(chǔ)、攝影前沿的綜合歷練、理論創(chuàng)新與原始積累的自覺能力。作品的多重價(jià)值、社會(huì)意義與魅力要靠思想激活、靠文化滋養(yǎng)、靠修養(yǎng)提升、靠藝術(shù)呈現(xiàn)、靠創(chuàng)新求進(jìn)。

其四，攝影人要擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，與時(shí)代同步、與主旋律同鳴、與人民同行。攝影人身入、心入、情入民心、民生、民意，是創(chuàng)作的源泉;弘揚(yáng)真理、啟迪人生、促進(jìn)時(shí)代進(jìn)步，是創(chuàng)作的靈魂;理論與思維創(chuàng)新、觀察與傳媒創(chuàng)新、呈現(xiàn)模式與藝術(shù)手段創(chuàng)新，是創(chuàng)作的動(dòng)力。

讓我們共同努力，深入生活、尋根溯源、專注方向，與時(shí)俱進(jìn)打造有筋骨、有道德、有溫度、有高峰的精品力作。