語境理論對大學英語閱讀的啟示
2004-08-28 08:08遲秀湘顧華
東北大學學報(社會科學版) 2004年4期
遲秀湘 顧 華
摘
要：闡述了語境理論的定義及具體內(nèi)容，分析了語境理論對大學英語閱讀理解的積極作用。指出閱讀技能是一種綜合技能，同時又是一個“意義重構(gòu)”的過程，因此在閱讀教學中，學生應該運用語境，包括已掌握的語言知識、常識及背景知識等，給情景模式補充細節(jié)，在理解空檔中嵌進新的成分，從而對生疏詞匯、復雜句式所形成的閱讀障礙進行合理解讀。提出一系列的方法與對策，建議把語言層面和語境含義緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生的語境意識，從而提高學生的閱讀理解能力。
關(guān)鍵詞：語境；篇章；閱讀；英語
中圖分類號：H 319．3；B 842，5
文獻標識碼：A
猜你喜歡
青年生活(2020年19期)2020-10-14
瘋狂英語·愛英語(2020年9期)2020-01-07
瘋狂英語·愛英語(2020年9期)2020-01-07
考試周刊(2016年76期)2016-10-09
成才之路(2016年25期)2016-10-08
小學教學參考(語文)(2016年9期)2016-09-30
小學教學參考(語文)(2016年9期)2016-09-30
小學生導刊(低年級)(2016年2期)2016-02-24
時代英語·高二(2015年1期)2015-03-16
小天使·五年級語數(shù)英綜合(2014年5期)2014-06-25
