如何提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

（沈陽市蘇家屯區(qū)中興街小學(xué)，遼寧 沈陽 110101）

一、課堂教學(xué)注重雙基（基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力）為提高教學(xué)成績奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

剛?cè)肼毜男吕蠋?，有這樣的反饋：“我們的課堂教學(xué)還很淺，沒挖得那么深?！边@樣的反饋很真實(shí)，我剛來的時(shí)候也是這樣。憑著感覺去教，什么突出重點(diǎn)，簡化難點(diǎn)，找準(zhǔn)知識(shí)的生長點(diǎn)，如何引導(dǎo)學(xué)生掌握新的知識(shí)，形成能力的思維鏈條還沒有形成，只是就知識(shí)講知識(shí)，更談不上去訓(xùn)練學(xué)生的什么能力，所以課堂教學(xué)中一定要做到知曉每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的什么能力是你必須明確的內(nèi)容，那么在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力呢？數(shù)學(xué)包括看圖能力、分析理解能力、審題能力、說理能力、推理能力、操作能力、計(jì)算能力、綜合應(yīng)用能力……語文教學(xué)中的基本能力就是聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本能力。根據(jù)年段的不同，對學(xué)生的要求也是不同的，但對能力的要求應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。就拿我們一、二年級訓(xùn)練重點(diǎn)來說，“聽”的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽老師和同學(xué)的講話，由聽懂一句話到幾句話，再到一段話。“說”的訓(xùn)練，首先培養(yǎng)學(xué)生愿意說話到說完整話，由說一句完整話到準(zhǔn)確表達(dá)一句話，再到形象生動(dòng)表達(dá)一句話，要求逐漸提高?！白x”的訓(xùn)練，由用手指讀——瀏覽讀——準(zhǔn)確讀（停頓、重音）流利讀（多次訓(xùn)練）——有感情讀（語氣、語調(diào)）——再現(xiàn)情境讀（深化課文內(nèi)容）——表演讀?！皩憽钡挠?xùn)練，由基本筆畫基本結(jié)構(gòu)開始，由老師引領(lǐng)寫，過渡到學(xué)生會(huì)用心寫字，并且能欣賞漢字的姿態(tài)美，由慢寫到快寫，一點(diǎn)點(diǎn)提升。這些能力的訓(xùn)練是你根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，有意識(shí)去培養(yǎng)的，教學(xué)參考書上好像沒有這樣細(xì)致的要求和訓(xùn)練步驟，不管哪項(xiàng)能力的培養(yǎng)，都需要你用心去夯實(shí)，只要方向正確，孩子的進(jìn)步是日新月異的，效果特別明顯。這些訓(xùn)練的要求就是你上課的教學(xué)語言，也是孩子們評價(jià)自我與他人的標(biāo)準(zhǔn)，回過頭來再想想新教師的反饋，你每天也在教生字、教組詞、講讀課文，但你對每項(xiàng)工作都沒細(xì)致到根上、細(xì)到深處，只有抓住細(xì)節(jié)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生的能力也就形成了。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子受益終生，為學(xué)習(xí)成績提高奠定扎實(shí)基礎(chǔ)

在能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說早晨的晨讀，數(shù)學(xué)課堂上的口算訓(xùn)練，語文課堂的詞語考核，規(guī)范書寫，按時(shí)完成作業(yè)，閱讀課外書籍等，都應(yīng)成為一種常態(tài)，形成習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)形成主動(dòng)性、專注性、自覺性，在我的堅(jiān)持訓(xùn)練下，孩子們帶給我很大的驚喜，國慶節(jié)過后，我再檢查學(xué)生的作業(yè)，作業(yè)完成率每次都是 100%。檢查時(shí)我要是沒查到誰，或者看得不夠仔細(xì)，孩子們會(huì)主動(dòng)要求檢查，這樣的變化我都會(huì)感到很驚訝，完成作業(yè)已形成了一種習(xí)慣，得到老師表揚(yáng)、指導(dǎo)與認(rèn)可，學(xué)生會(huì)很幸福，讓學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)已不再是夢想。

三、積極參與集體備課，明確每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是提高成績的保障

我們都是班主任，深知班主任工作的辛苦與勞累，有時(shí)代課一天都見不到面，但每周的集體備課必須保證，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間段，我們會(huì)把上一周出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，明確本周教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這些重點(diǎn)難點(diǎn)就是考試的考點(diǎn)，讓每位老師在知識(shí)的理解上是準(zhǔn)確的、一致的。容易出現(xiàn)的問題重點(diǎn)強(qiáng)化，讓每位老師心知肚明。要明確個(gè)人備課時(shí)誰發(fā)現(xiàn)了什么問題，要及時(shí)溝通與咨詢，同時(shí)我也會(huì)利用集體備課的時(shí)間把我想在我們班實(shí)施的能力培養(yǎng)方面的想法，說一說，讓她們也在自己班級中實(shí)驗(yàn)，比如書寫訓(xùn)練的推廣就很有效果，期末考試我們一年組的卷面干凈整潔，書寫工整規(guī)范，美觀大方，這也是令我非常欣慰的一件事情。

四、緊扣知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)，避免出現(xiàn)老師失誤現(xiàn)象是提高成績的有一個(gè)重要環(huán)節(jié)

期末結(jié)束后，總會(huì)有老師自責(zé)，我班哪篇背誦沒練；我班哪個(gè)筆順忘練了，我也有過這樣的情形，究其原因就是你不夠細(xì)心，課備的不夠細(xì)致，練得不夠全面，那怎么辦——全練，讓學(xué)生全部過關(guān)，是最好的解決方案。我特別感謝校長為我精心挑選的團(tuán)隊(duì)成員——個(gè)個(gè)積極向上、陽光燦爛、善良而又溫暖，期末復(fù)習(xí)時(shí)我們各負(fù)其責(zé)，我制定計(jì)劃圈劃重難點(diǎn)。其他成員有負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)的，有負(fù)責(zé)語文的歸類出題打印，這樣分工合作，針對性強(qiáng)，復(fù)習(xí)全面。以年組為單位統(tǒng)一復(fù)習(xí)，一篇篇、一遍遍講、練、查，一個(gè)一個(gè)過關(guān)。真是功夫不負(fù)有心人，我們一年級上下學(xué)期期末成績年組平均分竟然高達(dá) 98 分。有的老師復(fù)習(xí)時(shí)悄悄對我說“姐，我真干不動(dòng)了，歇歇行不？”我說：“行！一天八節(jié)課全上，早自習(xí)、間操再連軸轉(zhuǎn)，鐵人也吃不消！休息是為了更好的工作！”有的老師嗓子總是啞啞的，我們每個(gè)人回到家里一動(dòng)也不想動(dòng)。作為班主任老師，期末復(fù)習(xí)時(shí)哪個(gè)人不扒掉一層皮？要說成績的提升——是班主任老師用汗水加智慧換來的。

作為班主任老師，我們的身體是勞累的，工作是繁忙的，但心里卻是富足的——我們擔(dān)負(fù)著家長的重托，校長的期待，國家的重任，孩子的未來。我們雖然都是一名老師，但同時(shí)也是一位家長，我深知——人的一生當(dāng)中能遇到一位或幾位好的老師，那是一件多么幸運(yùn)的事情??！因?yàn)槟愕囊谎砸恍?，你的教育理念?huì)深深地影響著孩子，作為一名有著30年教齡的老班主任，特別珍視我的工作崗位，我不止一次地問過我自己——為什么那樣執(zhí)著，那樣勞累，那樣付出……反思的結(jié)果就是一種喜歡，一種情懷，一種帶著教育夢想的情懷。有時(shí)真的生怕自己的懈怠會(huì)耽誤了孩子的成長！借用情景劇中的一句話來表達(dá)我的心聲：愿我們的堅(jiān)守能鑄就孩子們的芳華！