新課程改革下高中圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng)新對(duì)策探究

（山東省菏澤第一中學(xué)，山東 菏澤 274000）

科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，信息的傳播更便捷、迅速。高中教學(xué)是培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ)教學(xué)，更注重自主性、獨(dú)立性和協(xié)作性。在對(duì)知識(shí)進(jìn)行汲取與吸收的過(guò)程中，教師主要起正確引導(dǎo)的作用。高中圖書(shū)館是為輔助教學(xué)、服務(wù)學(xué)生而建立的，因此更應(yīng)注重其務(wù)實(shí)性。

新課程改革模式下，提供了新的機(jī)遇也伴隨新的挑戰(zhàn)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，不僅需要指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生構(gòu)建健康人格。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，快節(jié)奏的大環(huán)境下，課內(nèi)知識(shí)的汲取已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求。對(duì)于高中圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，不應(yīng)單單只是書(shū)籍的累加，形同虛設(shè)，還應(yīng)是學(xué)生課外活動(dòng)的重要場(chǎng)所之一，需要利用科學(xué)合理的管理將圖書(shū)館有效地利用起來(lái)，利用多種多樣的書(shū)籍豐富學(xué)生的閱讀視野，以建立學(xué)生對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的認(rèn)知。運(yùn)用有趣的高科技技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的思考探知能力。合理地利用高中圖書(shū)館資源，在滿足閱讀的同時(shí)，更好地服務(wù)于教學(xué)，以提高人文素養(yǎng)，創(chuàng)建美好和諧的校園環(huán)境。

一、新課程改革下高中圖書(shū)館的意義

在信息快速充斥的背景下，新課程改革的提出，使高中圖書(shū)館更注重服務(wù)與務(wù)實(shí)[1]。

作為學(xué)生業(yè)余生活最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，圖書(shū)館的書(shū)籍、期刊豐富了學(xué)生的知識(shí)體系。使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求通過(guò)閱讀得以達(dá)成，閱讀為學(xué)生提供了豐富的養(yǎng)料。信息的多種多樣，圖書(shū)館龐大快捷的搜索引擎，更好地幫助學(xué)生尋找同類知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)視野，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解認(rèn)知能力，發(fā)散邏輯思維，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。高中圖書(shū)館眾多的書(shū)籍，是經(jīng)過(guò)篩選適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，在發(fā)展教學(xué)的同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生思想品德的教育，而書(shū)籍是精神的糧食，極大地豐富了學(xué)生的精神世界和文化素養(yǎng)，而正確的精神引導(dǎo)，才能幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值認(rèn)知。

新課程改革下高中圖書(shū)館的意義在于利用科學(xué)有效的圖書(shū)館管理系統(tǒng)，輔助教學(xué)模式，全面培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

二、新課程改革下高中圖書(shū)館的現(xiàn)狀

高中圖書(shū)館的書(shū)籍有限，期刊較為陳舊。在新課程改革之前，不少學(xué)校的教學(xué)模式為死記硬背，瘋狂刷題，大都沒(méi)有課外活動(dòng)，圖書(shū)館也形同擺設(shè)，因此圖書(shū)館的圖書(shū)在很長(zhǎng)的時(shí)間里沒(méi)有得到更新與補(bǔ)充，這樣最新的信息就無(wú)法通過(guò)圖書(shū)館得到，從而喪失了圖書(shū)館設(shè)立的初衷。

高中圖書(shū)館設(shè)施不全，環(huán)境較差。由于圖書(shū)館利用率不足，導(dǎo)致圖書(shū)館的桌椅、暖氣、空調(diào)等硬件設(shè)備年久失修。空間利用不合理、書(shū)籍亂擺亂放、無(wú)人管理的情況比比皆是。在新課程改革的背景下，多數(shù)高中對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行翻修，購(gòu)買書(shū)籍，引進(jìn)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境。

高中圖書(shū)館缺少專人管理，管理機(jī)制單一。多數(shù)高中圖書(shū)館的管理模式，采用的是傳統(tǒng)的借閱機(jī)制，以讀書(shū)卡為主，未能使用先進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代化圖書(shū)管理模式，降低了圖書(shū)館的使用率。不能與其他學(xué)校進(jìn)行有效的交流互動(dòng)，使其創(chuàng)新化服務(wù)管理不能提升。

高中圖書(shū)館的現(xiàn)狀自提出新課程改革后，有了極大的改善。良好的圖書(shū)館環(huán)境、優(yōu)秀的閱讀氛圍、豐富的資源以及先進(jìn)的創(chuàng)新服務(wù)體驗(yàn)都是目前高中圖書(shū)館所追求的目標(biāo)，這需要科研人員與廣大師生同心協(xié)力，為創(chuàng)建和諧校園努力。

三、新課程改革下高中圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng)新對(duì)策

加強(qiáng)高中圖書(shū)館硬件設(shè)備的完善。合理規(guī)劃圖書(shū)館的空間，根據(jù)不同書(shū)目建立閱讀室，劃分出閱讀室、自習(xí)室、多媒體教室等。空調(diào)、通風(fēng)、暖氣確保正常運(yùn)行，保障硬件設(shè)備的完好，為師生提供良好的環(huán)境。

增加新的期刊，一般科技類的期刊具有時(shí)效性，信息量大，學(xué)生教師對(duì)最新的知識(shí)動(dòng)態(tài)往往是最有興趣的。結(jié)合高中特點(diǎn)，增加數(shù)據(jù)類目，豐富圖書(shū)館資源[2]。

提高圖書(shū)管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，讓專門(mén)的人才去做專門(mén)的事情，事半功倍。定期進(jìn)行培訓(xùn)，增加服務(wù)意識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為建設(shè)科技化、信息化圖書(shū)館奠定基礎(chǔ)。

規(guī)范圖書(shū)館管理制度，結(jié)合高中實(shí)際情況，用制度使圖書(shū)館規(guī)范化，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境。

開(kāi)展以閱讀為主題的活動(dòng)，帶動(dòng)積極閱讀。舉行交互式文化交流活動(dòng)，例如，開(kāi)展不同高校的圖書(shū)館聯(lián)誼活動(dòng)，增加高中教學(xué)的黏性。

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)，打造現(xiàn)代化圖書(shū)館。例如，線上電子圖書(shū)館的建立，超級(jí)搜索引擎的引用，電子監(jiān)控，信息管理系統(tǒng)的引進(jìn)等。

新課程改革下高中圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng)新對(duì)策主要是結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜地發(fā)展，引進(jìn)融合新時(shí)代先進(jìn)技術(shù)，提高圖書(shū)館的可利用率，創(chuàng)建良好的閱讀氛圍。舉辦形式多樣的針對(duì)性活動(dòng)，豐富閱讀體驗(yàn)。運(yùn)用創(chuàng)新性的服務(wù)理念，達(dá)成新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)教學(xué)的要求。

結(jié)語(yǔ)

總之，現(xiàn)在至少70%的知識(shí)均來(lái)自課外，圖書(shū)館是學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所之一。高中學(xué)生所學(xué)知識(shí)量大、范圍廣泛，高中圖書(shū)館的建設(shè)，不僅豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，還在無(wú)形的自主閱讀中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)涉獵面，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的主觀能動(dòng)性。因此，高中圖書(shū)館需要滿足學(xué)生的日常閱讀需求，結(jié)合多媒體搭建符合新時(shí)代的創(chuàng)新型圖書(shū)館。結(jié)合信息化技術(shù)，運(yùn)用先進(jìn)的管理技術(shù)，降低圖書(shū)館管理的難度，增加交互式新閱讀模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的愛(ài)好，從而養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣并將閱讀作為終生學(xué)習(xí)的進(jìn)階之路。高效科學(xué)的圖書(shū)館服務(wù)模式，輔助高中教學(xué)體系，創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)氛圍。合理有效地利用高中圖書(shū)館，在節(jié)省教學(xué)成本的同時(shí)，還可以發(fā)揮學(xué)生自主探尋問(wèn)題、獨(dú)立思考的能力，以達(dá)成新課標(biāo)背景下的教學(xué)目的，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的德、智、體、美、勞在開(kāi)放、獨(dú)立、自由的教學(xué)模式下，通過(guò)全面閱讀的涉獵并經(jīng)過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐以達(dá)成全面的發(fā)展。