核心素養(yǎng)下初中體育信息化教學(xué)探究

宿 成

(黑龍江省黑河市遜克縣民族中學(xué) 黑龍江黑河 164400)

在現(xiàn)代化社會(huì)不斷進(jìn)步的背景下，基礎(chǔ)教育中核心素養(yǎng)受到越來越多人的重視，人們已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，體育核心素養(yǎng)在學(xué)校的體育教學(xué)中也越來越受到關(guān)注[1]。核心素養(yǎng)是培養(yǎng)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，體育核心素養(yǎng)能夠綜合提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的體育知識(shí)水平，培養(yǎng)健全的人格，學(xué)生在體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中，能夠不斷積累相關(guān)知識(shí)，提升體育品格，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握正確的體育技能，形成良好的體育品德等。

一、體育教學(xué)中核心素養(yǎng)下信息化教學(xué)的必要性

（一）有利于增長(zhǎng)體育知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能

在體育教學(xué)中，核心素養(yǎng)的一個(gè)重要部分是促使學(xué)生增長(zhǎng)體育健康知識(shí)與掌握運(yùn)動(dòng)技能[2]。它能夠幫助學(xué)生提升個(gè)人能力與綜合素質(zhì)，保持身體和心理的健康。體育健康是體育教學(xué)中的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)，只有在教學(xué)中將這個(gè)核心把握好，才能有效推進(jìn)體育健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，這不僅能讓學(xué)生掌握體育健康知識(shí)、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能、提高身體素質(zhì)，還能幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，擁有積極向上的心態(tài)，形成良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)出正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一般是教師邊示范邊講解。教育學(xué)研究表明，興趣是驅(qū)使學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有讓學(xué)生充滿興趣地上每一堂體育課，才能使學(xué)生快速學(xué)會(huì)并牢牢掌握知識(shí)點(diǎn)。將信息技術(shù)融入體育課堂，能更直觀地展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的難重點(diǎn)，讓知識(shí)變得更簡(jiǎn)單。教師可以通過播放視頻等方式，讓學(xué)生充分討論、互動(dòng)，教師與學(xué)生一起提出、分析和解決問題，以此提高學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)自主性。信息技術(shù)在體育領(lǐng)域中的不斷發(fā)展，會(huì)使課堂變得更高效，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

二、核心素養(yǎng)下初中體育信息化教學(xué)策略

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，技術(shù)水平在不斷提高，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，將此合理地運(yùn)用到初中體育課堂教學(xué)中[3]。在這個(gè)過程中，教師也要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的角色，之前學(xué)生是被動(dòng)接受教師傳授的知識(shí)，現(xiàn)在要成為知識(shí)的探索者。教師要提高學(xué)生對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）優(yōu)化資源，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)資源源于課本，具有一定的局限性，這些資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化體育教學(xué)的需求。教師要在讓學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新運(yùn)動(dòng)技能，將此應(yīng)用到課堂中。利用信息技術(shù)手段優(yōu)化傳統(tǒng)體育教學(xué)資源，彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足。新動(dòng)作的形成需要學(xué)生用自己的眼睛看、耳朵聽等，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以幫助學(xué)生獲得視聽的享受，可有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

（三）信息技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)整合

傳統(tǒng)體育教學(xué)中的有些教學(xué)方式是能繼續(xù)沿用的，將信息技術(shù)和傳統(tǒng)體育教學(xué)有效整合，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。一般傳統(tǒng)的體育課分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分。開始部分是課堂的常規(guī)操作，教師上體育課時(shí)，給學(xué)生講述整堂課要學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，注意事項(xiàng)；準(zhǔn)備部分是每堂課必須要做的部分，大多以慢跑熱身，拉伸身體為主；基本部分是教師認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)、細(xì)節(jié)之處，分組練習(xí)、糾錯(cuò)等；結(jié)束部分是學(xué)生放松，教師進(jìn)行總結(jié)。傳統(tǒng)的這種教學(xué)模式還是可以繼續(xù)沿用，但在基礎(chǔ)部分和總結(jié)部分可以將信息技術(shù)融合進(jìn)去。例如，在戶外上課的過程中，可能教師不能全程盯著學(xué)生，無法確認(rèn)學(xué)生是否達(dá)到正常的運(yùn)動(dòng)量，在條件允許的情況下，教師可以給學(xué)生配備運(yùn)動(dòng)手環(huán)，將學(xué)生手環(huán)上的信息時(shí)間節(jié)點(diǎn)記錄下來，在課程結(jié)束后，總結(jié)出學(xué)生手環(huán)上的信息，請(qǐng)學(xué)生來繪制心率變化圖，觀察運(yùn)動(dòng)軌跡。這樣教師就能更加科學(xué)地了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況，學(xué)生自身也能直觀地感受自己的運(yùn)動(dòng)水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技能，可增加學(xué)習(xí)的趣味性。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)在體育教育中有重要意義。教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生深入地認(rèn)識(shí)體育健康，理解和掌握體育技能，形成優(yōu)秀的體育品質(zhì)。體育教師應(yīng)該了解每位學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生興趣出發(fā)，融入信息技術(shù)，展現(xiàn)出多樣化的教學(xué)模式，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，渲染積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育信息化教學(xué)模式是現(xiàn)代比較新型的教學(xué)模式，但其中還存在很多問題需要解決，體育信息化教學(xué)方式還有很長(zhǎng)的路要走，教師要不斷進(jìn)步，創(chuàng)新教學(xué)模式，達(dá)到高效教學(xué)的目的。