基于“微黨?！钡幕鶎狱h校黨建工作探索與實踐

周道棉

（中共壽寧縣委黨校，福建 寧德 355500）

隨著移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，各種微媒體被廣泛應(yīng)用于生活和工作中?；谥悄苁謾C(jī)、APP 移動應(yīng)用等技術(shù)環(huán)境，依托便捷的移動網(wǎng)絡(luò)傳輸，創(chuàng)新設(shè)計更具針對性、實用性、交互性的“微黨?！毙缕脚_，不僅有助于整合各種有益的黨建資源，創(chuàng)建黨建“微課堂”，融合黨員活動、黨員教育、干部培訓(xùn)、教育管理等工作內(nèi)容，提升黨建工作實效，而且能激活黨建工作，進(jìn)一步優(yōu)化黨員干部教育形式，充分激發(fā)基層黨員干部的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)其能力和素養(yǎng)的提升。

一、“微黨校”的內(nèi)涵界定

“微黨?！笔抢靡苿泳W(wǎng)絡(luò)技術(shù)而創(chuàng)建的網(wǎng)上黨校?！拔Ⅻh?！本哂墟溄颖憬?、主題鮮明、簡潔明快、動態(tài)性強、交互性明顯等優(yōu)點，支持在線閱讀關(guān)于黨建的理論、政策、通知、新聞、黨的知識、黨建問答、黨員故事等內(nèi)容，非常適用于開展移動黨建和遠(yuǎn)程教育。在即時性、交互性優(yōu)勢突出的移動微媒體的支持下，“微黨?！蹦軐崿F(xiàn)文字、圖畫、聲音、視頻等要素的有機(jī)融合，營造出全新的移動網(wǎng)絡(luò)黨校教育和學(xué)習(xí)空間［1］。

二、基層黨校優(yōu)創(chuàng)“微黨?！蓖苿狱h建工作的重要意義

（一）有助于活化基層黨校黨建工作形式

“微黨?！庇挚煞Q為網(wǎng)上紅色學(xué)堂。基層黨校結(jié)合自身黨建工作實際，創(chuàng)新設(shè)計應(yīng)用體驗性更強的“微黨?！毙缕脚_，能促使黨建工作形式更加靈活，提升黨建教育和管理的活力。例如，在開展黨務(wù)培訓(xùn)方面，可以通過搭建“微黨?！逼脚_，開設(shè)“菜單式”在線研修課程，設(shè)置“培訓(xùn)信息”“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”“必修課程”“選修課程”“網(wǎng)上答疑”“學(xué)習(xí)素材鏈接”等豐富多樣的“微欄目”，從而有效拓展黨員干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時空；同時，可以適時根據(jù)線上黨員干部教育培訓(xùn)、互動交流的需求，發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、多媒體課件和評測成績等。

（二）有助于增強基層黨校黨建工作成效

各基層黨校通過創(chuàng)建“微黨校”，為探索基層一線黨員干部進(jìn)修教育的新路徑提供了新思路，開辟了新方向，能進(jìn)一步擴(kuò)大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部教育學(xué)習(xí)的覆蓋面，提高其組織學(xué)習(xí)能力，增強黨建效果和黨建工作的針對性，進(jìn)而充分發(fā)揮基層黨校在黨員干部教育培訓(xùn)中的主渠道、主陣地作用。尤其是“微黨校”有利于開展個性化施教，可以滿足各種職業(yè)背景、不同崗位要求的黨員干部的教育和學(xué)習(xí)需求，靈活便利，內(nèi)容豐富，能使黨校教育緊跟時代的步伐，促進(jìn)基層黨員干部的教育培訓(xùn)更具目的性和針對性，從而達(dá)成良好的教育效果。

（三）有助于凸顯基層黨校黨建工作實用性

各基層黨校優(yōu)創(chuàng)“微黨校”，能進(jìn)一步突出黨建工作的實用性，創(chuàng)新黨建活動形式，豐富工作內(nèi)容。同時，通過“微黨?！?，能結(jié)合基層黨員干部現(xiàn)實的思想、生產(chǎn)、生活等狀況，實施教育、管理和培訓(xùn)，能更好地凸顯問題指向，為基層之“急”而急，為基層之“用”而設(shè)計出更加高效的工作方法和策略，促進(jìn)基層黨員干部切實解決好實際中的各種問題，推進(jìn)黨建各項工作有效開展［2］。

三、基層黨校優(yōu)創(chuàng)“微黨校”推動黨建工作的實踐策略

（一）搭建“微平臺”，創(chuàng)建教育培訓(xùn)新形式

創(chuàng)建“微平臺”是基層黨校開展“微黨校”實踐、推動黨建工作的必備硬件基礎(chǔ)?；鶎狱h校應(yīng)重視“微黨?！逼脚_硬件的規(guī)范化建設(shè)。首先，要統(tǒng)一平臺建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，全面分析基層“微黨?！泵嫦螯h員的數(shù)量、輻射區(qū)域、示范引領(lǐng)等各方面，合理規(guī)劃建立“微黨?！??！拔Ⅻh校”中還應(yīng)合理配置相應(yīng)設(shè)備，保證設(shè)備齊全，如網(wǎng)絡(luò)、電腦、電視、投影、音響等基礎(chǔ)設(shè)備條件，并配齊相關(guān)圖書資料，更好地滿足黨員干部線上教育培訓(xùn)的需要。其次，要因地制宜地完善前端播出，制定“微黨校”教育培訓(xùn)形式，必要時還要對教育培訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行升級改造，加強“微黨?！逼脚_的運行和維護(hù)，提升網(wǎng)絡(luò)帶寬，保障“微黨?！备鹘K端獲得良好的線上收視體驗。

（二）整合“微資源”，推動線上線下新常態(tài)

基層黨校要根據(jù)基層實際，結(jié)合基層黨員干部教育培訓(xùn)的需求，加強“微黨?！闭n程資源的開發(fā)和整合，強化黨建課程內(nèi)容建設(shè)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)課時，建立起凸顯地方黨建特色的鄉(xiāng)土課程，從而營造線上線下交相融合的“微黨?！苯逃龑W(xué)習(xí)新常態(tài)。

一要按照簡明通俗、好學(xué)管用的教育教學(xué)原則，借助在線直播平臺、微信公眾號、手機(jī)微信、微博等有效渠道，發(fā)掘整合國家黨員教育和時政教育資源，向黨員干部推介“國家大計”“聚焦大會”“政策解讀”等豐富生動的黨建教育學(xué)習(xí)題材，并充分利用便捷直觀的圖文、動畫、音視頻等媒介，靈動呈現(xiàn)黨建資源，引領(lǐng)黨員干部共同營造一個融教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、互動交流、共享共進(jìn)于一體的、和諧的在線學(xué)習(xí)新平臺。二要貼近基層，滿足各區(qū)域基層黨員干部多樣化、個性化的學(xué)習(xí)需求，通過“我身邊的黨員故事”“教育典例剖析”“主題黨日”等活動，積極發(fā)掘線下黨員干部身邊鮮活的、典型的、精彩的、感人的黨建教育學(xué)習(xí)資源，或收集基層黨員干部創(chuàng)編、設(shè)計的微視頻、微課程等鄉(xiāng)土教材，豐富教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實現(xiàn)“上接天線”的基礎(chǔ)上達(dá)成“下接地氣”，更好地推進(jìn)“微黨?！苯逃龑W(xué)習(xí)順利開展［3］。所以，努力打造基層黨建教育教學(xué)主陣地，就必須依托微媒體優(yōu)勢，改進(jìn)和完善微黨校平臺的應(yīng)用效果，做到線上線下協(xié)同推進(jìn)，為基層黨員干部提供更加適宜的、多樣豐富的教育教學(xué)資源；并暢通在線直播，提升平臺的訪問量和活躍度，加強線上學(xué)習(xí)，促進(jìn)線下深度交流，逐步提升基層黨員干部的黨性認(rèn)知和理論素養(yǎng)。

（三）組建“微團(tuán)隊”，培育黨建隊伍新師資

師資隊伍建設(shè)是優(yōu)化推進(jìn)“微黨校”教育培訓(xùn)的關(guān)鍵。為了滿足黨建教育培訓(xùn)和發(fā)展的需求，基層黨校要重視建立師資團(tuán)隊，積極打造具有地方特色的隊伍，建立完備齊全的黨建教育教學(xué)師資隊伍。

第一，從基層黨校中精選一些黨性修養(yǎng)高、黨性意識強、工作技能突出的優(yōu)秀專任教師和先進(jìn)黨務(wù)工作者，組成“微黨?！钡墓歉闪α浚瑤ь^組織開展相關(guān)黨建教育教學(xué)活動。第二，從基層單位、地方院校和一線服務(wù)崗位中選聘、邀請一些政治思想端正、道德品質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)能力具有代表性的優(yōu)秀人才，如精干領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、技術(shù)帶頭人、先進(jìn)黨員教師以及基層老書記、老黨員、老干部、老專家、老模范等，吸引、匯聚這些具備較高馬克思主義理論素養(yǎng)，又具有一定媒體素質(zhì)的師資力量，組建形成多領(lǐng)域、多層次的基層“微黨校”兼職教師隊伍，進(jìn)一步充實基層黨建工作力量。有了這樣一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的黨建教育教學(xué)師資隊伍，就能在“微黨?！逼脚_上順利開展教育培訓(xùn)活動，將我黨的重大理論方針政策宣傳出去，將黨建先進(jìn)經(jīng)驗推介深入基層，將優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡和理念傳播進(jìn)一線，將黨員干部勇?lián)氊?zé)、指引創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等奉獻(xiàn)精神融入基層生產(chǎn)生活的進(jìn)程中。

（四）營造“微學(xué)堂”，提升網(wǎng)絡(luò)教育新素養(yǎng)

探索基層黨校黨建工作，獲取“微黨校”實踐成效，必須立足于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際，緊扣一線黨員干部開展黨建教育學(xué)習(xí)的要求和個性化發(fā)展的需求，將黨建工作與社會現(xiàn)實狀況緊密相連，將黨員干部的思想狀態(tài)與“微黨?！苯逃龑W(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，靈活定制個性化、差異化的教育培訓(xùn)內(nèi)容，在精準(zhǔn)對接中滿足他們的進(jìn)步要求。

首先，要注重堅持以基層問題為導(dǎo)向，構(gòu)建“微學(xué)堂”，優(yōu)化“微黨?！苯逃虒W(xué)工作，促進(jìn)基層黨員干部深化對黨的理論和知識的學(xué)習(xí)。要重視黨建工作的實效性和針對性，通過講好黨的故事，傳播黨的章程，宣傳黨的理念，讓黨建活動和教育深入人心，不斷豐富黨員干部的黨建生活，從而有效解決基層黨員干部的具體困難和熱點問題。例如，適時利用“微黨?！逼脚_，開展黨建在線教育學(xué)習(xí)活動，及時更新、傳達(dá)各類黨建活動和會議，幫助基層黨員干部及時了解黨務(wù)訊息和報道；通過開展線上微黨課，借助典型的事實案例剖析，闡述國家的重大方針政策，宣講黨的知識和理論，聽取黨的聲音，切實領(lǐng)會落實黨的重要會議和精神。

其次，積極從細(xì)微之處著手，了解和傾聽基層黨員干部和群眾的心聲。充分利用微媒體環(huán)境中交互學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，豐富教育學(xué)習(xí)新形式，激活黨員干部共參黨建、爭取進(jìn)步、爭當(dāng)先進(jìn)的內(nèi)在動力，引發(fā)情感共鳴，從而激勵廣大黨員干部和群眾團(tuán)結(jié)一致、凝心聚力向黨看齊、跟黨走。借助“微黨?！逼脚_，選擇一些平凡黨員干部的小故事，以小見大，讓更多人認(rèn)識他們、學(xué)習(xí)他們。在這樣的微學(xué)堂中，廣大基層黨員干部踴躍參與線上互助學(xué)習(xí)、研討學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，并且可以隨時、隨地、隨身開展學(xué)習(xí)。

結(jié)語

創(chuàng)新應(yīng)用“微黨?！?、開展黨建工作是一項新的嘗試，有利于優(yōu)化黨建工作形式，活化黨員干部教育學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)黨員干部素質(zhì)和能力的提升。但目前，還沒有系統(tǒng)性的現(xiàn)成經(jīng)驗和模式可供參考。為了進(jìn)一步促進(jìn)“微黨校”的建設(shè)，基層黨校還應(yīng)繼續(xù)抓好試點，有序推進(jìn)，不斷總結(jié)黨建教育學(xué)習(xí)活動的成功經(jīng)驗，這樣才能真正提升黨建教育工作實效。