新高考背景下農(nóng)村高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的若干建議

劉美超 汪 超

（重慶市云陽(yáng)江口中學(xué)校 重慶云陽(yáng) 404506）

新高考改革創(chuàng)新發(fā)展的形勢(shì)下，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行招收時(shí)，將重點(diǎn)放在學(xué)生們綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方面。這不僅是實(shí)現(xiàn)新高考改革精神的重要表現(xiàn)措施，而且也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生們綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效措施，對(duì)新課程改革、新高考政策的推進(jìn)和落實(shí)具有實(shí)質(zhì)性意義。對(duì)于農(nóng)村高中學(xué)生而言，有關(guān)于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是否可以真正有效的落實(shí)到實(shí)處等這些問(wèn)題的爭(zhēng)論不斷，學(xué)者從不同角度出發(fā)對(duì)其進(jìn)行研究，得出的最終結(jié)論也具有非常明顯的差異性。經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐總結(jié)和分析，可以提出合理的意見(jiàn)和建議，為農(nóng)村高中生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系落實(shí)提供保證。

一、新高考背景下農(nóng)村高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的可行性

雖然國(guó)外在高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富，同時(shí)由于起步比較早，所以取得的成效也比較明顯。但是國(guó)內(nèi)外在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建和落實(shí)方面存在非常明顯的差異性，對(duì)于國(guó)內(nèi)農(nóng)村高中而言，可以從中吸取部分經(jīng)驗(yàn)，但是不能夠照搬。這樣有利于實(shí)現(xiàn)推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在新高考背景下的有效落實(shí)，體現(xiàn)出其可行性特征。

傳統(tǒng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，大多數(shù)情況下都是直接由農(nóng)村高中學(xué)校對(duì)學(xué)生們進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生們的素質(zhì)提出等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求，為高校招生提供符合實(shí)際要求的信息數(shù)據(jù)作為支持。該環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)結(jié)果在實(shí)踐中無(wú)論是從其自身的科學(xué)性或者是可用性等角度出發(fā)，都會(huì)受到高校不同程度的質(zhì)疑。甚至部分招生人員明確表示并不會(huì)將其作為招生的參考條件和依據(jù)。新高考背景的影響下，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系在構(gòu)建和具體應(yīng)用過(guò)程中，必須要遵循“誰(shuí)使用誰(shuí)評(píng)價(jià)”的基本原則，也就是誰(shuí)將使用評(píng)價(jià)的最終結(jié)果，那么就必須要由誰(shuí)來(lái)對(duì)學(xué)生們的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)[1]。這種改革和創(chuàng)新，是新高考背景下提出的全新變革要求，不僅可以滿足當(dāng)前新時(shí)期背景下，對(duì)于農(nóng)村高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果提出的現(xiàn)實(shí)需求，而且還可以緊跟現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理念的一系列追求，對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體落實(shí)而言，具有實(shí)質(zhì)性意義。

二、新高考背景下農(nóng)村高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施建議

（一）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期積累，實(shí)現(xiàn)素材資料的合理搜集和利用

①日常觀察和記錄。新高考背景下，要想保證農(nóng)村高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在實(shí)踐中的有效落實(shí)，就必須要注重學(xué)生們的日常行為表現(xiàn)。這樣有利于在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)與綜合性評(píng)價(jià)相互之間的有效結(jié)合。這樣做的根本目的是為了最大限度保證該評(píng)價(jià)體系的激激勵(lì)、發(fā)展功能可以真正有效的落實(shí)到實(shí)處，體現(xiàn)在各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生們的綜合評(píng)價(jià)、全面發(fā)展具有非常良好的促進(jìn)作用。在整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，可以促使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知的不斷完善，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。在農(nóng)村高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，必須要注重學(xué)生們?nèi)粘Ｐ袨?，?duì)學(xué)生們的日常課堂表現(xiàn)、值日等各種不同類型集體活動(dòng)的參與程度等進(jìn)行仔細(xì)的觀察和記錄[2]。在觀察后，教師可以根據(jù)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分析，這樣不僅可以保證農(nóng)村高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有針對(duì)性和有效性，而且還可以根據(jù)公民素養(yǎng)、道德品質(zhì)等各個(gè)方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生們提出有針對(duì)性的提升措施。

②構(gòu)建和落實(shí)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》。在《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》的構(gòu)建和落實(shí)中，可以直接將學(xué)生們的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、日常管理等相關(guān)內(nèi)容全部都結(jié)合到一起，構(gòu)建和落實(shí)符合實(shí)際要求的評(píng)價(jià)體系，保證學(xué)生們綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)水平的有效提升。在評(píng)價(jià)中，將一些新型的功能、技術(shù)手段等合理的引入其中，這樣做的根本目的是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。這樣不僅可以深入挖掘?qū)W生們的潛在能力，而且還可以促使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成非常良好的自信心，對(duì)其未來(lái)發(fā)展具有非常重要的意義。

（二）加強(qiáng)宣傳力度體現(xiàn)出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的廣泛、系統(tǒng)性特征

為了保證農(nóng)村高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在新高考背景下實(shí)現(xiàn)有效落實(shí)，必須要對(duì)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行更加精細(xì)化的處理，保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的可行性、可操作性可以得到有效提升。在實(shí)踐中，要貫徹落實(shí)和深入了解、學(xué)習(xí)《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》中的要求和內(nèi)容。這對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施具有指導(dǎo)性作用和意義，同時(shí)還可以保證評(píng)價(jià)在制定和落實(shí)過(guò)程中的有效性、針對(duì)性，盡可能避免評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的盲目性問(wèn)題等。除此之外，還要在實(shí)踐中不斷加大宣傳力度，促使學(xué)生、教師等各個(gè)主體對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能夠有更加深入的認(rèn)識(shí)和了解。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作本身就是一個(gè)具有系統(tǒng)性特征的平臺(tái)，要想實(shí)現(xiàn)該平臺(tái)合理的構(gòu)建和落實(shí)，家長(zhǎng)、學(xué)校以及學(xué)生自己，這些主體與整個(gè)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)之間必須要實(shí)現(xiàn)有效的融合，相互之間建立良好的配合關(guān)系。通過(guò)加大宣傳力度，有利于家長(zhǎng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)新高考背景下農(nóng)村高中學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施具有非常重要的推動(dòng)作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

新高考背景下對(duì)農(nóng)村高中生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體了更高的要求。在實(shí)踐中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取其他地區(qū)成功的經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)借鑒，對(duì)現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善和優(yōu)化，這樣可以最大限度保證農(nóng)村高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)水平的有效提升。