測量技術課程融入思政元素的探索

（上海電子信息職業(yè)技術學院 上海 201411）

在通信技術一流專業(yè)中，測量技術作為一門重要的專業(yè)課程，通過挖掘課程自身的特點和優(yōu)勢，融入有效的思政元素，實現(xiàn)課堂知識體系和思政教育價值引領的有機統(tǒng)一，可以更有效地完成本門課的教學和育人目標。

1 測量技術課程性質(zhì)及培養(yǎng)目標

《測量技術》是通信技術一流專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎課程。通過本課程的學習，使學生了解檢測技術的概念，作用及發(fā)展趨勢；掌握傳感器的原理和應用；針對不同的測量需求，能夠選擇合適的測量方法和正確的儀器進行檢測，從而提高學生分析解決問題的能力，為今后從事測量相關的工作打好基礎。

本課程的知識目標包含以下幾個方面：

（1）能了解數(shù)據(jù)的檢測及處理方法，理解檢測系統(tǒng)的組成和工作原理。

（2）能掌握傳感器的定義、組成、分類、特點和技術發(fā)展動向。

（3）能理解傳感器的工作原理，基本結構和檢測電路。

（4）能掌握傳感器工作特性及技術指標及相關計算。

（5）能掌握傳感器的應用方法、選型方法、使用方法。

本課程的職業(yè)能力目標主要確定為以下方向：

（1）能對測量結果能夠進行誤差、精度等的評價。

（2）能對測量過程中存在的問題能夠進行分析和排除。

（3）能查閱手冊或網(wǎng)絡獲得相關技術信息。

（4）能整理技術資料與書寫測試文件。

基于國家政策和通信技術一流專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以及具體專業(yè)課程內(nèi)容的知識目標和能力目標，提煉出一些關鍵性的思政元素，本課程的思政教育目標主要確定為以下幾個方向：

（1）激發(fā)學生愛國情懷，堅定理想信念。

（2）培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)范和工程素養(yǎng)，厚植工匠精神。

（3）引導學生要遵紀守法和提升個人素養(yǎng)。

（4）培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。

（5）培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作能力。

以課程的知識目標、職業(yè)能力目標和思政目標為導向，結合國家在課程思政方面提出的指導意見，以及專業(yè)思政課程的內(nèi)容，確定出課程主要章節(jié)的具體思政教育內(nèi)容，結合一定的教學方法去完善課程的設計。

2 思政元素融入測量技術課程的方式

結合《測量技術》專業(yè)知識，將時政新聞、社會熱點等內(nèi)容作為思政切入點，讓測量技術課堂增添活力。

2.1 修訂課程標準

根據(jù)通信技術一流專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，總結出本門課要完成的學習任務和育人目標。將學習任務和育人目標進行合適的匹配，將知識點和大致的思政要素對應起來。

2.2 優(yōu)化教學設計

對應課程標準中的學習任務和育人目標，反向進行教學的設計。根據(jù)專業(yè)特點鉆研教材，針對重點教學內(nèi)容，精心設計便于執(zhí)行的思政要素。通過知識點的串接，增強思政內(nèi)容的育人效果。

2.3 建設思政課程資源

為了增強學習參與學習的積極性，制作一些短小精悍的微視頻并存儲到線上課程中，讓學生隨時隨地可以顆?；照n堂資源。

3 測量技術課程部分章節(jié)對應融入的思政元素

下面以本課程中的五個章節(jié)為例來講各章節(jié)述篩選出來的適合融入的思政元素。

3.1 檢測技術的概念、作用及發(fā)展趨勢（激發(fā)愛國情懷，堅定理想信念）

本章包含的知識點有：檢測技術在國民經(jīng)濟中地位作用、工業(yè)檢測內(nèi)容；檢測技術發(fā)展趨勢；檢測技術的基本概念和自動監(jiān)測系統(tǒng)的組成。

這一章主要是讓學生對檢測技術有個基本和全面的認識。無論從哪個角度來看待中國改革開放以來的成就和發(fā)展道路，都離不開科技的進步。在我們國家致力發(fā)展的重大科技工程領域，如航天、高鐵、大飛機、芯片，機器人等領域，都繞不開檢測技術傳感器的發(fā)展。全方位地通過檢測技術去了解這些技術的發(fā)展狀況，才不至于妄自尊大或者沾沾自喜。

在給學生介紹檢測技術在國民經(jīng)濟中的地位作用的時候，列舉檢測技術的各項重要應用，讓學生充分認識到中國在各個技術領域的成長和進步，激發(fā)民族自豪感。讓學生意識到學好這門課的重要性和必要性，增強學好本門課的的決心和信心。在介紹檢測技術發(fā)展趨勢的時候，指出我國檢測技術發(fā)展的現(xiàn)狀仍然跟發(fā)達國家有著不小的差距。讓學生理性地看待中國與世界發(fā)達國家的差距，深入地理解國家在發(fā)展中遇到的困難，激勵學生的愛國情懷和科技報國的理想，爭做科技發(fā)展的積極參與者，而不是旁觀者。

3.2 電阻傳感器（培養(yǎng)職業(yè)規(guī)范和工程素養(yǎng)，厚植工匠精神）

本章包含的知識點有：電阻應變傳感器的工作原理；應變片種類結構、應變片粘貼的工藝流程；測量轉換電路；應變效應的應用。

這一章中應變片粘貼的部分屬于實際操作內(nèi)容，其余內(nèi)容以理論為主?？煽紤]在實踐操作部分引入職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神的思政內(nèi)容。

在本章節(jié)的內(nèi)容中，應變片的粘貼質(zhì)量直接影響應變測量的準確度，需要嚴格規(guī)范的操作步驟，哪一個環(huán)節(jié)沒有處理好，會影響數(shù)據(jù)采集的準確性和應變片的使用壽命。通過帶領學生觀看《大國工匠》的視頻片段，引發(fā)學生對職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神的關注和討論。在應變片粘貼的實際操作部分，融入跟職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神相關的具體評價指標去引導學生對其的重視程度。

3.3 電渦流傳感器（引導學生要遵紀守法和提升個人素養(yǎng)）

本章包含的知識點有：電渦流傳感器的工作原理；電渦流傳感器的結構及特性；電渦流傳感器的測量轉換電路；電渦流傳感器的應用。

跟電渦流傳感器有關的應用在日常生活中非常廣泛，本章節(jié)就從應用的角度作為思政教育切入點，選取學生接觸最頻繁的應用產(chǎn)品——電渦流式通道安檢門，以專題嵌入方式融入思政元素。課前讓學生思考安檢是否屬于資源浪費的問題，課中讓學生分組討論安檢到底在檢查什么，為什么要安檢，并列舉生活中常遇到的安檢設備，講述電渦流式通道安檢門監(jiān)測系統(tǒng)的原理。引導學生關心和了解國家公共交通安全方面制定的條例和規(guī)定，了解乘坐公共交通工具時禁止攜帶物品的分類，深刻理解公共交通安全監(jiān)測的重要意義，能將課堂知識應用于現(xiàn)實生活進行驗證和指導生活，形成自覺遵守和配合安檢人員工作，維護生活中合理規(guī)章制度的習慣。

3.4 壓電傳感器（培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責任感）

本章包含的知識點有：壓電傳感器的工作原理；壓電材料的種類和測量轉換電路；壓電傳感器的應用。

本章內(nèi)容可引入環(huán)保和社會責任感的思政元素。在壓電材料的部分會講解到壓電陶瓷，以前的壓電陶瓷是含鉛系列的，為了減少鉛對環(huán)境的污染，人們積極研制了非鉛系列的壓電陶瓷，是壓電陶瓷的發(fā)展方向。而壓電振動傳感器控制汽車氣缸點火時刻的控制，也是為了使排污減少且不損壞汽車部件。

在課堂中，可通過新聞、圖片、視頻等資料引入環(huán)境破壞和環(huán)境保護相關的熱點新聞讓學生學習和討論。如最近網(wǎng)絡上流傳了一段內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原遭皮卡碾壓的視頻，視頻中的飆車者被網(wǎng)友向當?shù)氐牧謽I(yè)和草原局舉報，后當事人遭罰款和補種牧草。通過這些事例向學生傳遞“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念，并引入習總書記有關生態(tài)文明的論述，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。引導學生從自我做起，愛護環(huán)境。

3.5 熱電偶傳感器（培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作能力）

本章包含的知識點有：溫度測量的基本概念；熱電偶傳感器的工作原理、種類及結構；熱電偶傳感器的應用。

測量溫度的傳感器種類很多，所依據(jù)的原理也各不相同。熱電偶傳感器是其中系列化、標準化的一種。這一章可結合前面講過的電阻測溫元件來橫向比較學習。同時由于今年的新冠疫情情況，溫度測量成為人們外出必檢的一項內(nèi)容。所以這一章考慮與抗擊新冠肺炎情況聯(lián)系起來，同時介紹隔空測體溫（非接觸式），百度AI體溫檢測等技術。

這一章節(jié)考慮以溫度測量項目的方式融入思政元素。實踐操作環(huán)節(jié)發(fā)布大作業(yè)，采用小組合作和組間競爭的方式完成項目要求，最后提交項目的分析報告，培養(yǎng)學生的思考解決問題的能力、動手能力及團隊合作精神。

4 結語

在在課程中通過案例分析，小組討論，專題嵌入等方式融入思政要素，讓學生了解到這門課在國民經(jīng)濟生活中的重要性和實用性，能端正學生的學習態(tài)度，增加學生的課堂粘性，樹立學生科技報國的志向。同時本門課中檢測技術應用的知識跟實際生活結合的比較緊密，鼓勵學生將理論知識跟實際生活結合起來思考，并將理論知識去驗證所學的書本知識，能極大地提示學生的學習積極性，并促進學生深入思考。