傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)古詩(shī)文教學(xué)成效——初中古詩(shī)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育探析

陳榕清

（福建省福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)文武砂中學(xué)，福建 福州 350207）

我國(guó)的悠久歷史，燦爛的文化，是古人留給當(dāng)代學(xué)生一筆豐厚的精神財(cái)富，是中華民族傳承至今的取之不竭、用之不盡的精神源泉。傳統(tǒng)文化在古詩(shī)文中的滲透，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。作為傳承中華民族文化的載體——古詩(shī)文，在傳統(tǒng)文化中起到了關(guān)鍵性作用。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加對(duì)古詩(shī)文的興趣，提高古詩(shī)文在初中教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。接下來(lái)，就從這幾個(gè)方面具體問(wèn)題具體分析。

一、現(xiàn)階段初中古詩(shī)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

初中階段，社會(huì)各個(gè)層面的人們關(guān)注的只有學(xué)生的成績(jī)，導(dǎo)致教師的教學(xué)著眼于有針對(duì)性的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握的只是單個(gè)字的解釋，目的就是應(yīng)對(duì)考試。哪怕只是單層面理解字面意思也是可以的，學(xué)生注重自己成績(jī)的高低，而忽略了古詩(shī)文內(nèi)在的魅力。語(yǔ)法難度大，理解難度系數(shù)高，死記硬背的知識(shí)點(diǎn)多。古詩(shī)文是古人留給我們的精神財(cái)富，是影響我們知識(shí)儲(chǔ)備能力的重要因素。有些古詩(shī)文也是可以表達(dá)我們思想的一種高級(jí)做法，是提升自身學(xué)習(xí)能力的表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)能力提升后，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，能活學(xué)活用，把古詩(shī)文與傳統(tǒng)文化加以革新與延續(xù)，擺脫枯燥乏味的單純記憶，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)的同時(shí)，樂(lè)趣無(wú)窮。改變硬性的教學(xué)方式，改良教學(xué)內(nèi)容，融入新鮮元素，使學(xué)生越聽(tīng)越有興趣。有的學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了應(yīng)付考試，認(rèn)為古詩(shī)文在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用，也就慢慢沒(méi)有了興趣。興趣是所有動(dòng)力的源泉，只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。學(xué)生自己沒(méi)有興趣，只求學(xué)習(xí)成績(jī)，就會(huì)忽略它本來(lái)的意義。

二、如何將傳統(tǒng)文化融入初中語(yǔ)文教學(xué)中

現(xiàn)代教育中，初中注重對(duì)古詩(shī)文表面字義的解釋以及對(duì)背誦部分的理解，反而忽略了古詩(shī)文所要表達(dá)的中心思想、詩(shī)人的心境，要讓后人理解的內(nèi)容。所以在教學(xué)方面，教師應(yīng)當(dāng)采用新思路、新思維，全面詮釋古詩(shī)文。例如在統(tǒng)編版教材中的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，教師可以采用讓學(xué)生獨(dú)立思考的方式，大膽假設(shè)，理解這句話所蘊(yùn)含的詩(shī)意。教師可以采用引導(dǎo)的方式，引領(lǐng)學(xué)生環(huán)環(huán)相扣，先站在詩(shī)人的角度進(jìn)行分析理解，然后再以此引出“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”，讓學(xué)生能夠理解詩(shī)人心中雖憤憤不平但又對(duì)自己未來(lái)充滿希望。以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活也是如此，人生不是只有順境，當(dāng)碰見(jiàn)逆境時(shí)，也當(dāng)坦然面對(duì)，然后重拾希望。古詩(shī)文的創(chuàng)作是基于押韻基礎(chǔ)上的。因此，在每次朗讀時(shí)會(huì)有朗朗上口的感覺(jué)，所以首先要給學(xué)生聽(tīng)古詩(shī)文的鑒賞。例如在統(tǒng)編版教材中“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，這景色在詩(shī)人筆下是多么有氣勢(shì)，在學(xué)生的欣賞過(guò)程中是能夠創(chuàng)造情景的。也會(huì)幫助學(xué)生在理解過(guò)程中更好地體會(huì)詩(shī)人所處的狀態(tài)，還有那句“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，道出了詩(shī)人對(duì)于祖國(guó)大好河山的贊美以及對(duì)于國(guó)家的事業(yè)充滿希望的心情。只有這樣，才會(huì)讓學(xué)生有更深刻的體會(huì)，借助美文的鑒賞，用傾聽(tīng)的方式向?qū)W生傳遞歷史，傳遞傳統(tǒng)文化所帶給初中學(xué)生的深刻影響。同時(shí)，也可以采用多媒體的方式進(jìn)行播放，給學(xué)生觀看一些類似的視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，在興趣中感受古詩(shī)文所創(chuàng)造的精神世界。傳統(tǒng)文化越來(lái)越接近學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，會(huì)讓更多的學(xué)生從內(nèi)心感到其內(nèi)在的魅力，感受自己國(guó)家傳統(tǒng)文化的精髓所在?？梢愿谩⒏媲械亓私夤旁?shī)文的情景。并且，還可以引導(dǎo)學(xué)生自行朗讀，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的心理變化，充分感受詩(shī)人作品的形式之美，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)文有進(jìn)一步的了解。

三、傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的重要性

古詩(shī)文中蘊(yùn)含的含義，是詩(shī)人用人生經(jīng)歷總結(jié)的寶貴財(cái)富，是值得后人用心去學(xué)習(xí)的榜樣。經(jīng)過(guò)幾千年傳承下來(lái)，它不僅僅是文字上的詮釋，更是人類精神世界的財(cái)富。傳統(tǒng)文化在教學(xué)中應(yīng)用是至關(guān)重要的。不僅豐富了精神財(cái)富，也是時(shí)代發(fā)展所需要的。傳統(tǒng)文化的延續(xù)，是當(dāng)代人要跟隨的步伐。前人種樹(shù)，后人乘涼。我們是站在巨人的肩膀上成長(zhǎng)的，我們是幸福的當(dāng)代人。我們更是傳統(tǒng)文化的傳承者，也是要把傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的進(jìn)步者。在社會(huì)快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)文化需要被更多的人重視起來(lái)，所以，學(xué)生首先要接受這類文化，并且傳承這類文化。學(xué)生想要了解歷史文化，就要從傳統(tǒng)文化中的古詩(shī)文開(kāi)始，用一種敬畏的心態(tài)去體會(huì)古人所留下的寓意。傳統(tǒng)文化所能探索的領(lǐng)域需要隨著時(shí)代的進(jìn)步給予更多的理解。同時(shí)，有些古詩(shī)文是帶有經(jīng)典故事在內(nèi)的，是需要我們用一些大型活動(dòng)來(lái)紀(jì)念的，這也就更加說(shuō)明了傳統(tǒng)文化的重要性，傳統(tǒng)文化對(duì)于我們當(dāng)代人的影響，對(duì)于學(xué)生心理的教育是這樣令我們敬畏與感激。讓經(jīng)典銘記于心，讓傳統(tǒng)文化傳承下去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能更多地了解古詩(shī)文，了解傳統(tǒng)文化，了解我們的歷史，了解我們的國(guó)家。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們身上肩負(fù)的責(zé)任，我們要把這份愛(ài)國(guó)的情感上升到一定境界，不僅需要簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，也需要深層理解。用一份愛(ài)國(guó)的心來(lái)學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，提升學(xué)生的思想意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，為今后語(yǔ)文多方面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

初中生對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解現(xiàn)階段僅僅基于校園里的學(xué)習(xí)，但在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)隨著自身知識(shí)的積累，對(duì)傳統(tǒng)文化有更多的理解，運(yùn)用自己的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)豐富傳統(tǒng)文化，把傳統(tǒng)文化傳承得更加深遠(yuǎn)。古詩(shī)文所留給后人的精神財(cái)富是值得當(dāng)代人用一生去體會(huì)與領(lǐng)悟的。悠久的歷史，燦爛的文化，精神家園的建立，不管時(shí)間如何改變，傳統(tǒng)文化仍然是當(dāng)今社會(huì)的主流，仍然是人們表達(dá)思想所可以運(yùn)用的方式。并且，古詩(shī)文是現(xiàn)在初中語(yǔ)文課上的組成部分之一，也是現(xiàn)在教學(xué)里的重要組成部分。不僅是精神瑰寶，也是文學(xué)的精髓。傳統(tǒng)文化根深蒂固，傳承歷史經(jīng)典，刻不容緩。

附 注

福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019 年度立項(xiàng)課題“基于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下的古詩(shī)文教學(xué)策略研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：FJJKXB19-476）階段性研究成果。