我當班主任的第一年

袁旭紅

(廣東省廣州市越秀區(qū)東川路小學 廣東廣州 510080)

班主任對學生的影響力是非常大的。2009年，教育部印發(fā)《中小學班任任工作規(guī)定》，提出：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學的人生導師?！卑嘀魅我诹私夂脱芯繉W生的基礎上，通過積極的班級文化建設，對學生進行思想和道德成長的引領(lǐng)[1]。

我接手的三（3）班在全學年來說只是一個普普通通的班，并不是一個完美的班。班上共有兩位班長，班干部少量，還有一些負責收作業(yè)的同學。學習處于年級中等水平，僅有幾個別成績特別好的學生。孩子們比較乖，聽老師話，這可是閃光點。了解了這些情況后，我想，教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著一群不完美的人追求完美的過程。對于我這個新上任的班主任而言，這個過程實際上就是不斷突圍的過程。于是，我認真研讀了班主任的工作職責，并向前任班主任了解了學生的一些情況，然后制定工作計劃，為成為三年（3）班的人生導師而努力奮斗！所以，走進三年（3）班時，我?guī)ьI(lǐng)孩子完成了以下幾件事情：

第一，出臺班規(guī)，勉勵前行。這是一次很特別的見面會，我首先介紹自己：從今天起，我就是你們的新的班主任了，同時擔任你們的英語老師。聽完這句簡單的自我介紹之后，孩子們眼睛都睜得大大的。因為在小學階段，大多數(shù)是由語文老師擔任班主任的，第一次碰到非語文老師做班主任，他們都覺得十分驚訝，眼神里都洋溢著期待，在期待中一個個地也進行了簡單的自我介紹。接著，我又開始了另外一個話題，說：“今天很高興認識你們，既然緣份讓我們走到一起了，我們就要懂得珍惜，大家一起努力，一定要建設好咱們班，那你們希望我們是個怎樣的班集體？”

學生們七嘴八舌地說，有的說上課紀律的，有的說作業(yè)要認真完成……我將孩子說的關(guān)鍵詞總結(jié)了一下：尊敬師長、團結(jié)友愛、專心聽講、認真對待作業(yè)、做錯事情時勇于承擔責任、積極參加各類活動。聽著孩子們的暢想，班級精神就在我們腳下鋪開延伸。就這樣，班規(guī)就在大家的討論中完成了。班規(guī)勉勵著大家前行，接下來的日子，同學們在日常校園生活中，行為舉止、課堂紀律、學習氛圍、學習生活等都有了明顯的進步。

第二，構(gòu)建班干部團隊，培養(yǎng)自主管理能力。班級的管理應該由學生自己做主，教師的任務是幫助、協(xié)調(diào)他們完成自主管理，在這個過程中，達到培養(yǎng)他們各項能力的目的。根據(jù)學校及班級的實際情況，具體構(gòu)建：大隊長1名，中隊長（班長）2名，考勤員1名，圖書管理員1名，宣傳委員1名，勞動委員1名，電教員1名，語文、數(shù)學、英語科代各2名。班干部團隊構(gòu)建以自愿為原則，要有競選上崗宣言，經(jīng)過投票，新一屆班干部構(gòu)建完畢，在大隊長和中隊長的帶領(lǐng)下，各班干行使各自該有的權(quán)力，負責班內(nèi)大小事務。為了將更多同學納入自主管理體系，小組長由班級同學推薦，班干部不擔任小組長職務，使更多的同學體會到班級管理的不易，和集體的榮譽連在一起[2]。

第三，海選班徽，定制班服。開學不久，便收到通知，12月要進行校運會。在我心里面醞釀了一下，接下來該如何鼓勵孩子們參加校運會呢？據(jù)我了解，我們3班的體育也是處在年級中等水平，全班跑得最快的同學，與其他班的孩子相比則慢了一大截。于是推動了我“設計班徽、定制班服的”的構(gòu)想，以此鼓勵孩子們積極鍛煉身體，積極報名參賽，滲透“志在參與”的理念，讓他們體會到穿上印有班徽的班服的幸福感。

班徽征集開始了，全班45位同學都提交了設計圖和設計理念，其中有一張設計圖吸引了大家。設計的構(gòu)思來源于三葉草：三葉草，極為普通的草，路邊、公園、花園、草地隨處可見。它可以食用，還有藥用價值。它四季常綠，看似弱不禁風、卻有著極強的生命力。它貌似平凡，卻蘊含著不為人知的不平凡。班徽的三片葉子由三個數(shù)字“3”字構(gòu)成，剛好形成一顆三葉草。每一片葉子都象征著各自的意義：分別“快樂”“愛”“自信”。這株三葉草寓意著我們?nèi)嗟耐瑢W們都能在成長中充滿自信、快樂和愛。

大家一致選定了這個班徽設計。校運會、校內(nèi)或班級活動、外出實踐活動等活動中，同學們穿上印了班徽的班服，自豪極了。

第四，“我很重要”——展示孩子的英語口語能力，讓他們獲得成功的喜悅。

班主任工作需要傳承，更需要創(chuàng)新。在一次的英語公開課中，我受到了很大的啟發(fā)。這節(jié)課是平板課例，教授學生唱一首英文歌《Penguins’Game》，在平板的互動學習中學習歌詞，掌握動詞的變化規(guī)律，學習句子，并以唱跳形式進行歌曲競賽，同學們積極參與、積極互動，反應相當熱烈。出乎意料地，一向文靜的3班也可以這么活躍。契機在3年級下學期的時候來了，學校進行“東川大舞臺”表演，可以個人，也可以團隊。我想是機會來了，于是訂下了方案：

第 一 步 ， 練 唱 、 背 歌 詞 。 在 上 學 期 的《Penguins’Game》的平板課例中，孩子們已經(jīng)會唱這首歌了。這次直接下載歌詞和歌詞，讓孩子練唱，熟背歌詞。

第二步，模仿跳舞?！禤enguin’s Game》（《企鵝舞》），原版由意大利歌手Gelato演唱，中文譯名《兔子舞》，由意大利傳到臺灣再傳到大陸，在意大利并不走紅，但在亞洲卻非?；鸨?。原版的MV是以爵士舞風格的唱跳形式錄制的，對于我這位爵士舞愛好者來說，模仿是一件并不太難的事情。我首先模仿MV的舞蹈動作，并添加、修改了一些動作，然后手把手地教孩子們跳舞，孩子們很快學會了，最后結(jié)合成邊唱邊跳的形式。

第三步，展示。通過練習，有21位同學正式代表我們班登上了“東川大舞臺”，獲得了全場熱烈的掌聲。通過此次表演，我們又獲得學校元旦表演的機會。在元旦表演的舞臺上，我讓剩下未出演的同學在后面以合唱的形式配合表演，獲得了全校師生的一致好評。

這就是我當班主任的第一年，工作雖然紛繁復雜，但忙碌并快樂著，我相信，今后的每一年我都會更加努力，挖掘自身潛力，積累更多的班主任工作經(jīng)驗，為班級建設貢獻力量。